復習進(jìn)度慢？你可能是方法不對！

一．復習出問(wèn)題了怎么辦？

　　復習進(jìn)度慢，確實(shí)是很多考生都會(huì )面對的問(wèn)題。這背后的原因，除了每個(gè)人學(xué)習習慣、學(xué)習能力的差距之外，還有學(xué)習方法的問(wèn)題。

　　看專(zhuān)業(yè)書(shū)時(shí)，生怕錯過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，于是強迫自己啃下書(shū)中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞；聽(tīng)視頻課時(shí)，恨不得把老師說(shuō)出的每個(gè)字都記下來(lái)，不然心里總是不踏實(shí)……這種近乎偏執而苛刻的學(xué)習方式，幫幫把它稱(chēng)為“學(xué)習強迫癥”，也就是我們說(shuō)的“太愛(ài)鉆牛角尖”。

　　表面上看，這是一種認真的學(xué)習態(tài)度，可實(shí)際上，它是一種錯誤的學(xué)習方法和思維模式，如果不及時(shí)加以糾正，將會(huì )非常影響個(gè)人的學(xué)習效率。

　　畢竟，努力用錯了地方，付出了再多的汗水也是沒(méi)有意義的自我感動(dòng)。

　　二．你應該知道知道錯在哪兒

　　有沒(méi)有想過(guò)，書(shū)本為什么會(huì )有目錄和標題？

　　一本書(shū)的要點(diǎn)非常龐雜，而標題和目錄可以幫助我們提高閱讀效率。那些復雜的內容，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的標題就可以告知我們關(guān)鍵信息；而我們通過(guò)瀏覽目錄便可以了解一本書(shū)的主要內容。所以，目錄標題法，是一種非常有效的學(xué)習方法，也可以極大地提升我們抓重點(diǎn)的能力。在紙上繪制出它們的腦圖，每一章的標題下有若干個(gè)大標題，每個(gè)大標題下又分為好幾個(gè)小標題，而每個(gè)小標題的末端又懸掛著(zhù)很多細碎的知識點(diǎn)。

　　當你閉上眼睛，腦海中能夠清晰地繪制出他們的思維導圖，并且能夠清楚每個(gè)知識點(diǎn)的意義以及相互聯(lián)系，那么這本書(shū)知識點(diǎn)的邏輯關(guān)系以及主要內容，你就已經(jīng)掌握了。然而，對于考試來(lái)說(shuō)，這還遠遠不夠。應試，總是帶著(zhù)一絲功利色彩。找出往年的真題，在思維導圖上標記出考過(guò)的知識點(diǎn)，那些顏色最為集中的章節，就成了你復習中最最需要關(guān)注的部分，這也是我們經(jīng)常說(shuō)的“重點(diǎn)”，方方面面的細節都需要重點(diǎn)掌握。

　　當你把目光從單個(gè)知識點(diǎn)轉向整個(gè)知識地圖的時(shí)候，你看到的便不是零碎的點(diǎn)，而是一副完整的知識框架圖。這種思維方式非常重要，尤其是對文科類(lèi)或理論類(lèi)科目的學(xué)習來(lái)說(shuō)，非常實(shí)用，比如政治、新聞傳播學(xué)等。

　　三．找對學(xué)習方法很重要

　　隨著(zhù)心智的成熟，我們所經(jīng)歷的考試，也逐漸擺脫了純細節性的考察，而是轉向邏輯、思維等深層次的考量。

　　因此，之前那種只關(guān)注細節而忽視全局的學(xué)習方式已經(jīng)不再適用。先宏觀(guān)，后微觀(guān)的思維模式會(huì )讓你迅速建立起知識點(diǎn)的聯(lián)系，以及對重難點(diǎn)的把握。

　　至于視頻課的學(xué)習，阿幫建議每次聽(tīng)課時(shí)只記下老師課件的重點(diǎn)標題，以及認為自己需要注意的地方，課后定期復習筆記，只要能復述出每個(gè)重點(diǎn)標題下的內容并且能夠理解這些內容，那么這節課你就已經(jīng)掌握了百分之九十了。

　　思維方式和學(xué)習方法的重建是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，慢慢來(lái)，認真努力加上正確的方向，一切都是水到渠成。