2018年在職考生想好讀哪種性質(zhì)MBA了么？

       2016年9月14日，教育部突發(fā)文，在職雙證MBA研究生明年起將明確為“非全日制”，脫產(chǎn)MBA研究生為“普通全日制”。自2017年起，非全日制MBA研究生畢業(yè)證書(shū)上將標明“非全日制”字樣。此刻已進(jìn)入考研正式網(wǎng)報時(shí)段，考研的職場(chǎng)小伙伴們還在糾結：全日制？非全日制？定向？非定向？

　全日制非定向、全日制定向、非全日制定向、非全日制非定向？官方對這些個(gè)概念的界定還是不夠清晰明確，好多考生都崩潰了！為了給廣大考生解惑，小編給大家一個(gè)通俗明白的解析。

　定向、非定向，原本是一對歷史名詞，是計劃經(jīng)濟時(shí)期國家對大學(xué)應屆畢業(yè)生的工作分配政策。定向，就是畢業(yè)后“定向就業(yè)”，入學(xué)前和委培單位簽訂協(xié)議，畢業(yè)后回單位工作；非定向，畢業(yè)后學(xué)生和用人單位雙向選擇，學(xué)生自主擇業(yè)。本來(lái)是不難理解，但與全日制、非全日制交叉之后，簡(jiǎn)單的問(wèn)題就變復雜了。

1.全日制、非定向：脫產(chǎn)學(xué)習、畢業(yè)后自主擇業(yè)，大部分應屆畢業(yè)生都是選這個(gè)。應屆生喜歡這個(gè)，因為就讀期間有獎學(xué)金，畢業(yè)后選擇也自由；學(xué)校也喜歡，因為國家有高額補貼，生源質(zhì)量也相對較好。

2.非全日制、定向：在職不脫產(chǎn)學(xué)習、畢業(yè)后回原單位工作，大部分在職生都選這個(gè)。學(xué)校也喜歡這個(gè)，因為學(xué)費相對收得高一些，學(xué)生畢業(yè)后不用管就業(yè)，還能提升整體就業(yè)率。

3.非全日制、非定向：在職不脫產(chǎn)學(xué)習、畢業(yè)后自主擇業(yè)。這種選擇理論上是存在的，報名系統里也有選項可選。但是，問(wèn)題來(lái)了！問(wèn)題一：學(xué)校不喜歡，因為影響學(xué)校的就業(yè)率（全日制的研究生畢業(yè)都不好就業(yè)，你一個(gè)在職生，如何保證妥妥地就業(yè)？別坑我們?。﹩?wèn)題二：?jiǎn)挝桓幌矚g，老板給你提供便利讓你邊上班邊學(xué)習提升學(xué)歷，先不說(shuō)影響工作效率，畢業(yè)后你還打算直接走人，那老板不是賠了夫人又折兵？有這種好事么！以后還怎么管人哈？

4.全日制、定向：脫產(chǎn)學(xué)習、畢業(yè)后回原單位就業(yè)。這種模式以往叫“全日制自費委培生”，多是一些關(guān)系戶(hù)弄的或國有單位子弟兵內招用的，一般人不了解。今年研究生考試改革，這種模式開(kāi)始大顯身手了。今年教育部對“全日制研究生”的界定是：“全脫產(chǎn)在校學(xué)習的研究生”。很多小伙伴們不是很介意畢業(yè)證書(shū)上的“非全日制”么，那么，方法來(lái)了，膽大的學(xué)?？梢酝嫱娌吝吳?！全日制、定向：集中時(shí)間上課（和單位簽訂協(xié)議，可以非連續性脫產(chǎn)但不脫人事關(guān)系不停工資）、畢業(yè)后回原單位就業(yè)。因為是擦邊球，不便明說(shuō)，所以招生簡(jiǎn)章上不會(huì )太直白，你懂的！不過(guò)，這種模式有一定的限制：限管理類(lèi)的主要是MBA（MPA大都是公務(wù)員，操作不是很方便），非頂級名校......今年，都正式報名了，但有的學(xué)校官網(wǎng)上竟然看不到招生簡(jiǎn)章，奇怪吧，明白了么？

相關(guān)背景：2017年研究生考試改革政策一直難產(chǎn)中，2016年9月14日，第一份有實(shí)質(zhì)內容的改革政策文件千呼萬(wàn)呼般地出來(lái)了：《教育部辦公廳關(guān)于統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，文件第一次明確界定了全日制研究生與非全日制研究生的定義，自2017年起，非全日制研究生畢業(yè)證書(shū)上將標明“非全日制”字樣。研究生招生計劃也將按全日制和非全日制兩類(lèi)分別編制和下達。至此，2017年在職研究生考試政策可綜合如下：

　1、雙證的在職研究生不單獨組考（管理類(lèi)聯(lián)考除外），在職研究生與全日制研究生考試時(shí)間、科目，完全相同，各院?？梢跃屯粚?zhuān)業(yè)開(kāi)設全日制班或在職班。

　2、符合條件的院?？梢跃筒糠謱?zhuān)業(yè)組織單獨考試（在職）；

　3、各院校根據教育部下達的非全日制招生名額自行編制招生專(zhuān)業(yè)目錄（培養方式、招生人數）。