MBA報考指南：MBA？MPA？傻傻分不清

MBA中文名稱(chēng)工商管理碩士：

MBA學(xué)位是一種注重復合型、綜合型人才培養的學(xué)位，是能力培養重于知識傳授的學(xué)位。它教授的是面對實(shí)戰的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”，技巧和思維的培養重于理論分析能力。而MPA教育是一種通才教育,其目標是培養公共事務(wù)管理和公共政策研究與分析方面的高級應用型人才,為政府機關(guān)和非營(yíng)利的非政府公共機構培養具有現代公共管理理論和公共政策素質(zhì)、掌握先進(jìn)分析方法及技術(shù)、精通一些具體政策領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)化管理者、領(lǐng)導者、政策分析人才以及(中高級)職員。在國外一些發(fā)達國家，公共管理碩士學(xué)位，工商管理碩士學(xué)位以及法律碩士學(xué)位教育已成為文科高層次職業(yè)研究生教育的三大支柱。

MPA中文稱(chēng)公共管理碩士：

主要培養機關(guān)、事業(yè)單位的管理人才。而MPA畢業(yè)后，在中國是公務(wù)員晉升的一個(gè)階梯。在國外則主要是加入政府和非政府組織，如聯(lián)合國、世界銀行。如果MPA能夠讀個(gè)一流名校，那當然也是很不錯的選擇。一來(lái)積累的都是高層次的人脈關(guān)系；二來(lái)若干年后退出，也可能去很不錯的企業(yè)做顧問(wèn)。

MBA工商管理碩士課程設置

第一種是供任職公司高層管理者報讀的課程，通常利用工作時(shí)間之余修習，名為高階工商管理碩士（ExecutiveMBA，簡(jiǎn)稱(chēng)EMBA）；

第二種是供現職管理者或大學(xué)畢業(yè)生報讀，以增進(jìn)其管理知識的普通工商管理碩士課程，此即工商管理碩士的原型。

第三種是供現職從業(yè)或具備兩年以上工作經(jīng)驗者，以強化其企管專(zhuān)業(yè)基礎的工商管理碩士課程，亦名工商管理碩士（MasterofScienceinBusinesssAdministration，簡(jiǎn)稱(chēng)MScBA）。

MPA的課程設置

MPA的課程主要是根據MPA培養目標而設置的。根據MPA教育的特點(diǎn),各國的MPA教學(xué)課程設置具有以下主要特點(diǎn):

第一,面向高層管理所需的理論與實(shí)務(wù)并重的培訓,改變一般研究型研究生課程以理論、描述和介紹性課程為主的課程設置,為學(xué)生提供發(fā)展領(lǐng)導才能的空間。

第二,面向解決復雜社會(huì )問(wèn)題的政策分析方法與技能,提供經(jīng)過(guò)學(xué)院教育才能獲得的定性、定量等專(zhuān)業(yè)的分析工具。讓學(xué)生具備更高級的專(zhuān)業(yè)素養,具有更高層的能力素養,能掌握本專(zhuān)業(yè)的定性、定量的分析工具。

第三,面向專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)化知識技能,每一位學(xué)生都有自己選擇的專(zhuān)門(mén)化領(lǐng)域,

以使其與公共管理和公共政策相關(guān)聯(lián)。MPA所設課程主要分為三類(lèi):第一類(lèi)是核心課程,

主要是公共管理與政策研究的理論基礎和分析方法以及技巧等方面的課程;第二類(lèi)是選修課程,也就是學(xué)生們可以根據自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和主攻方向,以及個(gè)人需要與興趣愛(ài)好,

進(jìn)行選擇的課程;第三類(lèi)是公共管理與公共政策的實(shí)習與研討班,通過(guò)這類(lèi)課程,讓學(xué)生將所學(xué)的知識和方法運用于公共管理和公共政策的實(shí)踐,獲得在實(shí)際管理領(lǐng)域中的分析、解決問(wèn)題和實(shí)際管理的能力。

MBA教育特色

MBA教育最重要的特點(diǎn)是實(shí)用性，不重在灌輸知識，而在于決策及實(shí)用管理技能的訓練。因此其課程因各個(gè)國家、各個(gè)大學(xué)而不同。且內容經(jīng)常在不斷的補充更新，從而能更確切地配合學(xué)生以及當今企業(yè)機構的需要，在教育中除了幫助學(xué)員建立全面的知識結構外，還通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰觀(guān)摩、分析與決策技能訓練、培養學(xué)生操作技巧。許多學(xué)生都認為，MBA帶給他們的最大的收獲是帶給他們一種對新事物的啟發(fā)、思考能力并開(kāi)闊視野，使他們對以前工作中出現的問(wèn)題產(chǎn)生了新的看法和理解；MBA的課堂使他們接受了知識與技能，個(gè)性與心理、現實(shí)與愿望等方面的挑戰；同時(shí)使他們變得更具實(shí)力，對未來(lái)的事業(yè)與職位有了更高的目標。

MBA教育自誕生之日起距今已經(jīng)有80余年的歷史了。在這近一個(gè)多世紀的變遷中，MBA教育逐步從經(jīng)驗教育走向成熟，并形成較為完善的學(xué)科教育體系，在其產(chǎn)生、發(fā)展、成熟的歷程中，MBA一直都是世界教育界、企業(yè)界乃至公眾與輿論界都十分關(guān)心的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。它的理論基礎是經(jīng)濟學(xué)，它的知識結構是不同領(lǐng)域學(xué)科的有機組合，它的研究對象涵蓋了企業(yè)經(jīng)濟運作中的財務(wù)管理、資金籌措、投資、營(yíng)銷(xiāo)和資源有效配置等各個(gè)不同方面，充分體現了市場(chǎng)經(jīng)濟運行的典型特征。

MPA教育的影響力

由于MPA的培養目標與畢業(yè)生就業(yè)的去向相一致,社會(huì )與政府的需要使學(xué)MPA的畢業(yè)生就業(yè)前景非常廣闊,各級政府部門(mén)、非政府的公共管理機構和公共事業(yè)部門(mén)、國有企業(yè)等都是MPA畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域。近20年來(lái),美國的高層管理者中具有MPA學(xué)位的比例不斷上升。在聯(lián)邦政府就職的公務(wù)員中估計有10%——20%的人具有MPA學(xué)位相近學(xué)位。政府招聘公務(wù)員時(shí),某些職位要求必須有MPA學(xué)位。在法國,國立行政學(xué)院的畢業(yè)生相當一部分是政府部門(mén)高級公務(wù)員。該院成立50年來(lái),為政府輸送了大批優(yōu)秀的高級行政管理人。據1996年的統計,尚在工作的4200名該院畢業(yè)生中,80%在政府或公共部門(mén)工作,1900人為高級公務(wù)員,30名為眾議員,10名為參議員,另外還有一批大使等?，F任總統希拉克、前任總理朱佩都是該院畢業(yè)生。法國國立行政學(xué)院也因此被譽(yù)為“高級公務(wù)員的搖籃”,對整個(gè)國家行政管理產(chǎn)生了巨大的影響。