2025MBA報考測評申請中......
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導讀：一直以來(lái)，很多職場(chǎng)人士都比較傾向于考取在職MBA學(xué)位。這種考慮不僅是因為自身的工作條件限制，更多的是看重在職MBA的優(yōu)勢。
在職MBA是一個(gè)時(shí)間期限較長(cháng)的課程，它通常比較靈活。學(xué)生可以在繼續工作，只需要在晚上或周末學(xué)習相關(guān)的課程。傳統上這些課程會(huì )要求你在校內上課，所以最適合那些生活在學(xué)校附近的學(xué)生。隨著(zhù)科技發(fā)展，其他的更便利的方式也非常值得我們發(fā)現和期待。
1、在職MBA學(xué)位的報考條件？
專(zhuān)科及以上學(xué)歷者、在申請學(xué)位的專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)有特殊貢獻以及成績(jì)者;
在申請學(xué)位的專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)做出成績(jì)、有一定的科研成果者;
大學(xué)本科畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位后工作三年以上的在職工作人員。
2、通過(guò)哪些方式可以獲得在職MBA學(xué)位？
目前，根據職MBA學(xué)位考試形式，可以分為兩種：
聯(lián)考MBA： 一般參加聯(lián)考的同學(xué)都會(huì )有全日和業(yè)余兩種選擇，全日制學(xué)習為2年，業(yè)余學(xué)習時(shí)間為2.5-3年，從報名到拿到證書(shū)則需要漫長(cháng)的三到四年。MBA聯(lián)考為兩門(mén)：英語(yǔ)和綜合能力。
英語(yǔ)相當于英語(yǔ)四級以上五級以下；綜合能力分為數學(xué)、邏輯和作文，其中數學(xué)主要考查初等數學(xué)和幾何。在改革之后，在職聯(lián)考與全日制一起進(jìn)行，難度提升不少。
聯(lián)考是很多想考MBA的職場(chǎng)人士最大的阻礙。
免聯(lián)考MBA：又稱(chēng)為國際MBA，是國內高校與海外商學(xué)院國內辦學(xué)MBA項目，學(xué)校按照國際通行的標準進(jìn)行招生，畢業(yè)后頒發(fā)海外院校的MBA證書(shū)，比如中歐商學(xué)院、法國南錫高等商學(xué)院國際MBA這樣的項目。
國際院校學(xué)歷為中國教育部承認，同時(shí)含金量更高。被錄取后，通常在職學(xué)習18個(gè)月，每月在周末集中上課，英文授課占總課程50%以上。課程會(huì )配中文翻譯或者語(yǔ)言訓練，使得學(xué)員不會(huì )對課程理解產(chǎn)生畏懼。
3、在職研究生學(xué)位含金量高嗎？國家認可嗎？
很多考生擔心獲得在職MBA學(xué)位后國家是否認可。
其實(shí)在聯(lián)考改革后，在職MBA學(xué)位證書(shū)和統招研究生的是一樣被國家認可的。不僅如此，由于各大院校開(kāi)設的在職研究生專(zhuān)業(yè)質(zhì)量很高，受到了很多企業(yè)的重視。在這種在職學(xué)歷普遍性水漲船高下，在職MBA學(xué)位證的含金量是也越來(lái)越受到認可。
提升在職學(xué)歷含金量將會(huì )是未來(lái)中國學(xué)歷體系改革的方向。
4、在職MBA學(xué)位有什么優(yōu)勢呢？
首先，最大的優(yōu)勢就在于學(xué)業(yè)事業(yè)兩不誤。
其次，考生只要通過(guò)在職MBA獲得學(xué)位證書(shū)，就是對自己專(zhuān)業(yè)知識水平的肯定，也會(huì )成為求職、升職時(shí)的敲門(mén)磚，很多企業(yè)對學(xué)位有著(zhù)明確的規定，因此考生通過(guò)在職讀研獲得學(xué)位證書(shū)后，將對工作有很大的幫助。
但是唯一的問(wèn)題就在于傳統在職學(xué)習需要擠占大量周末時(shí)間，而且難以靈活調整，長(cháng)時(shí)間內給學(xué)習者帶來(lái)非常大的精力負擔。
5、遠程在線(xiàn)MBA是什么？
遠程在線(xiàn)MBA也是一個(gè)兼職的學(xué)位，通常由想要繼續留在他們目前的工作崗位上的學(xué)生來(lái)參與。對于大部分課程，學(xué)生可以通過(guò)指定的軟件平臺學(xué)習相關(guān)課程，并使用視頻進(jìn)行主題討論，通過(guò)文字、語(yǔ)音等方式與教授、導師或同行進(jìn)行互動(dòng)交流。有一些含金量較高的課程通常不是完全通過(guò)遠程的，還會(huì )定期組織學(xué)員進(jìn)行現場(chǎng)討論交流。這種方式大大的滿(mǎn)足了平時(shí)上班族靈活配置時(shí)間學(xué)習的需要。
但缺少老師和學(xué)員之間的高度互動(dòng)，導致學(xué)習體驗不如校園MBA，這也使他們失去了一個(gè)很重要的社交網(wǎng)絡(luò )。在線(xiàn)MBA缺少老師和學(xué)員之間高度互動(dòng)，導致課堂體驗不如校園MBA。
