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導讀：MBA是對于一個(gè)人管理能力系統專(zhuān)業(yè)的訓練。通過(guò)這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)訓練，將多年的管理經(jīng)驗與專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行融合，擴大自己的知識范圍， 磨練自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高溝通能力。
讀MBA的目的是什么
非管理科班出生的管理者來(lái)總結過(guò)去，全面系統地學(xué)習理論知識。
就記者采訪(fǎng)的MBA學(xué)生來(lái)看，絕大多數都不是管理科班出身，而是從技術(shù)層開(kāi)始做起，一步步走上領(lǐng)導崗位，他們的管理經(jīng)驗，是憑借自己的悟性和自學(xué)，在長(cháng)期的實(shí)踐工作中積累起來(lái)的。面對日趨激烈的市場(chǎng)競爭，這些經(jīng)驗顯得不夠。所以，回爐成了必要。
什么樣的人適合讀MBA
一定要有較長(cháng)時(shí)間的工作和管理經(jīng)驗，管理崗位有一定的高度。
有學(xué)員表示，MBA絕對不能走低齡化的道路，來(lái)讀的人一定要有較長(cháng)時(shí)間的工作和管理經(jīng)驗，所在的崗位有一定的高度，至少是在公司主持某一方面的工作。只有在實(shí)際工作中有過(guò)嘗試，有過(guò)經(jīng)驗、教訓，才能更加深刻地領(lǐng)會(huì )理論，才能深入地參與討論，才能收獲多多。選擇是否讀MBA不要急于求成，一定要在職業(yè)生涯中積累了一定的經(jīng)驗再出手，投入才會(huì )有好的產(chǎn)出。
(1)身份的認同
學(xué)員們還是坦言，MBA還是有光環(huán)的。周?chē)娜艘宦?tīng)到你在讀MBA，無(wú)形之中還是多多少少有些許景仰之情。如果說(shuō)MBA頭頂上頂著(zhù)的不是光環(huán)的話(huà)，那么學(xué)員更多的是用“身份認同”這個(gè)詞來(lái)表達MBA給他們帶來(lái)的影響。如今的管理層，很多人都讀了MBA或EMBA，大家一說(shuō)，馬上就有身份的認同感，交流、溝通起來(lái)更加容易。
(2)個(gè)人綜合能力的提升
MBA是對于一個(gè)人管理能力系統專(zhuān)業(yè)的訓練。通過(guò)這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)訓練，將多年的管理經(jīng)驗與專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行融合，擴大自己的知識范圍， 磨練自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高溝通能力。對于個(gè)人的綜合能力的提升來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的飛躍。
(3)治家有方，改善和孩子的關(guān)系
來(lái)讀MBA的人，絕大多數都是公司的管理層，但大家往往是能管好幾千幾萬(wàn)號人，卻管不好家里的小孩。沒(méi)想到讀了MBA后，和孩子的關(guān)系有種很微妙的變化。首先孩子感覺(jué)爸爸很偉大，一邊工作一邊讀書(shū)。其次，孩子和父親有了“學(xué)習”這個(gè)共同的話(huà)題“平時(shí)都是我督促他學(xué)習，現在不一樣了，他會(huì )問(wèn)我，‘爸，你做完作業(yè)沒(méi)有?‘爸，你不能曠課的。父子倆好像成了學(xué)友，關(guān)系融洽了不少。”
