2018MBA邏輯：高幾率考點(diǎn)，看你是否用得著(zhù)

直言命題

1.矛盾關(guān)系：全肯與特否；全否與特肯；單肯與單否。

2.下反對(至少一真)：特肯與特否

3.給出全稱(chēng)或單稱(chēng)命題為真，判斷其他命題真假，按常識去做即可。

給出特稱(chēng)命題為真，其矛盾命題為假，其他命題不能確定真假。

4.直言命題的負命題轉化：(排除法)

負命題就是否定一個(gè)命題后得到的命題；直言命題的負命題等值于其矛盾命題。

命題的負命題轉化成等價(jià)命題方式：

去掉“并非”后

(1)全稱(chēng)變特稱(chēng)，特稱(chēng)變全稱(chēng)(主項及謂項中量詞否定后均改變)

(2)肯定變否定，否定便肯定(僅變聯(lián)項)

5.真假話(huà)推理做題步驟

首先找矛盾或下反對(至少一真)，其次判斷其他命題真假，然后再判斷矛盾或下反對命題的真假，再往下推理即可。

模態(tài)命題

不可能P等價(jià)于必然非P;不必然P等價(jià)于可能不來(lái)。

模態(tài)命題負命題等價(jià)命題轉化方式為：(排除法)

去掉“不”或“并非”后

可能變成必然，必然變成可能，P變成非P

三段論

三個(gè)項：小項S：結論的主項；大項P：結論的謂項；

中項M：兩前提中的共同項；(或結論中沒(méi)有出現的項)

兩個(gè)前提：大前提：大項在其中出現的前提；小前提：小項在其中出現的前提。

1.三段論的格：中項的位置，共四種(兩主，兩謂，及一主一謂兩種)

2.三段論的式：大前提，小前提和結論三個(gè)直言命題不同種類(lèi)的構成的形式為三段論的式。

3.三段論推理規則

特稱(chēng)：兩特無(wú)結，一前特則結特。

否定：兩否無(wú)結，一前否？結否。(兩前肯？結肯)

中項：至少周延一次；

直言命題的周延性判斷規則

(1)全稱(chēng)命題的主項都是周延的；

(2)特稱(chēng)命題的主項都是不周延的；

(3)肯定命題的謂項都是不周延的；

(4)否定命題的謂項都是周延的。

4.三段論題型

I、補充前提：利用推理規則，采用排除法做題。

II、結構比較：排除法。

(1)排除非三段論選項，

(2)排除前提命題種類(lèi)明顯不同的選項

(3)再排除中項位置明顯不同的選項

(4)最后比較小前提形式，與題干不同的排除。

III、推結論：

(1)題干中直言命題全為肯定，問(wèn)以下哪項為真，除了？

直接找否定的選項選出即為答案，注意排除雙重否定迷惑選項。

(2)題干中直言命題有否定：采用畫(huà)圖法

首先畫(huà)全稱(chēng)，特稱(chēng)畫(huà)成交叉，不確定是否相交的畫(huà)成不相交。

(題干中有特稱(chēng)，考點(diǎn)在交集，注意交集表達，如果無(wú)特稱(chēng)，考點(diǎn)為全肯可能重合)

聯(lián)言命題：P且Q

負命題：并非(p且q)等價(jià)于非p或非q

重點(diǎn)連結詞：和，但，逗號。

選言命題

1.相容選言命題P或Q(或者P，或者Q)

負命題：并非P且Q===非P或非Q。

相容選言推理：

p或者q p或者q

既然(如果)非p既然(如果)非q

所以q所以p

否定一部分選言支，則推出肯定另一部分選言支。

2.不相容選言命題要么P，要么Q

負命題：并非(要么P，要么Q)===(P并且Q)或者(非P并且非Q)。

假言命題

1.充分條件如果P則Q

負命題：P且非Q

推理：P Q(肯前式)非Q非P(否后式)

2.必要條件只有P才Q

負命題：非P且Q

推理：非P非Q(否前式)Q P(肯后式)

注意：解題時(shí)，如果不熟練必要條件，可先把必要條件轉換成充分條件。

3.重點(diǎn)聯(lián)結詞：只要，必須，除非

論證的假設、加強、削弱評價(jià)

1.歸納論證

從以下三點(diǎn)對論證進(jìn)行評價(jià)、加強、削弱、假設

(1)數量(2)代表性(3)反例

2.類(lèi)比論證

評價(jià)論證，要看是否可比；

削弱則要說(shuō)明不可比(說(shuō)明本質(zhì)屬性不同)；

假設和加強則要說(shuō)明可比(說(shuō)明本質(zhì)性相同或相似)。

3.因果論證

(1)因A→果B

削弱：A和B無(wú)必然聯(lián)系，有其他因素影響B(tài)的發(fā)生。

加強、假設：A和B有必然聯(lián)系，沒(méi)有其他因素影響B(tài)的發(fā)生。

(2)結果B→原因A，或A，B相關(guān)→因為A所以B

削弱：加強、假設

因果倒置不是因果倒置

因果無(wú)關(guān)因果相關(guān)

有他因無(wú)他因

無(wú)因有果無(wú)因無(wú)果

4.措施論證

削弱：加強、假設

(1)措施不可行(1)措施可行

(2)措施達不到目的(2)措施可達到目的

(3)措施無(wú)意義(明顯弊大于利)(3)措施有意義(明顯利大于弊)

出現其他措施，較小的副作用以及其他目的選項一般為迷惑性選項。

5.對比論證

假設、加強、削弱、評價(jià)從以下四點(diǎn)進(jìn)行

(1)因果(要先找到因和果，按前面因果論證進(jìn)行假設、加強和削弱)

(2)是否可比加強、假設：說(shuō)明可比(一般是說(shuō)明相比較的兩組對象本質(zhì)屬性相同、類(lèi)似、差不多)

削弱：說(shuō)明不可比(一般說(shuō)明相比較的兩組對象本質(zhì)屬性不同)

(3)不同具體

(4)構造對比

例如：

A組和B組兩組同學(xué)，A組參加輔導班，B組不參加輔導班，3個(gè)月后，參加輔導的A組同學(xué)比不參加輔導的B組同學(xué)平均分高20分，因此，輔導有利于提高成績(jì)。

(1)因果

以上論證假設的因果關(guān)系為因為參加輔導班所以成績(jì)高。首先可對該因果關(guān)系進(jìn)行支持和削弱。(具體方法參考因果論證)

(2)是否可比

如果A組和B組同學(xué)基礎不同，則二者不可比，削弱題干論證。

如果A組和B組同學(xué)基礎差不多，則支持題干論證。

(3)不同具體

如果A組比B組同學(xué)基礎好，則削弱題干論證。

如果A組比B組同學(xué)基礎差，則支持題干論證。

(4)構造對比

支持：如果A組同學(xué)不參加輔導，成績(jì)不會(huì )這么高。

如果B組同學(xué)參加輔導，成績(jì)不會(huì )這么差。

削弱：如果A組同學(xué)不參加輔導，成績(jì)也會(huì )這么高。

如果B組同學(xué)參加輔導，成績(jì)也會(huì )這么差。