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導讀：MBA邏輯試題來(lái)說(shuō)，除了每道試題有其具體的解題方法外，還有其共同的、一般的解題方式。所謂一般的解題方法，主要是就解題的程序和步驟而言的，當然這種解題的程序和步驟只具有相對的意義，既不是固定不變的，也不能簡(jiǎn)單地套用在各種類(lèi)型的試題上。但了解一下解題的大致程序和步驟，可以使考生少走彎路，減少失誤，盡可能地按照試題的要求，給出正確的答案。
一、同語(yǔ)反復和循環(huán)定義定義是明確概念內涵的邏輯方法.
定義由定義項、被定義項和定義聯(lián)項構成.例如:商品是為交換而生產(chǎn)的勞動(dòng)產(chǎn)品.這是一個(gè)定義.其中“商品”是被定義項:“為交換而生產(chǎn)的勞動(dòng)產(chǎn)品”是定義項:“是”是定義聯(lián)項.定義規則要求定義項中不能直接或間接地包含被定義項.如果直接包含被定義項,犯的邏輯錯誤是“同語(yǔ)反復”;如果韻包含被定義項,犯的錯誤是“循環(huán)定義”.
例如:形式主義者就是形式主義地以觀(guān)察和處理問(wèn)題的人.這一定義就犯了“同語(yǔ)反復”的錯誤.再如:如果把“奇數”定義為“偶數加1”,那么,偶數是奇數加1得到的數.這一定義就犯了“循環(huán)定義”的錯誤.
二、概念不當并列劃分是明確概念外延的邏輯方法.劃分由母項、子項和劃分一個(gè)要素構成.
例如:人分為老、中、青、少幼.這是一劃分,其中“人”是母項,“老”、“中”、“青”、“少”、“幼”是子項,劃分標準是年齡.分劃可以連續進(jìn)行,即子項可以作為項繼續劃分.在連續劃分中,每次劃分得到的概念屬于同一層次,不同次劃分得到的概念屬于不同層次.一般地說(shuō),把不同層次的概念,或把具有交叉或屬種關(guān)系的概念并列使用,稱(chēng)為“概念不當并列”.例如:出席座談會(huì )的有著(zhù)名的社會(huì )科學(xué)家、數學(xué)家和核物學(xué)家.其中,社會(huì )科學(xué)家、數學(xué)家和核物理學(xué)家是不同層次的概念,屬概念不當并列.
三、偷換概念和轉移論題這是違反同一律所犯的邏輯錯誤.
例如:老大娘:請問(wèn),你們這兒有沒(méi)有好布.我閨女要繪聲繪色了,我想給她扯塊好布.營(yíng)業(yè)員(沒(méi)好氣地):我們這兒的都是好布,次品、廢品不讓出廠(chǎng)的.營(yíng)業(yè)員犯了“偷的概念”的錯誤.上下文中的“好布”不是同一概念.再如:顧客:請問(wèn),我的排骨面怎么還沒(méi)來(lái),我等了已有半小時(shí)了.營(yíng)業(yè)員:你為什么非要吃排骨面,你不能吃竦醬面嗎?營(yíng)業(yè)員犯了“轉移論題”的錯誤.
四、自相矛盾這是違反不預告律所犯的邏輯錯誤.
例如:“我贊成實(shí)踐是檢驗直理的唯一標準,但我認為馬克思主義基本原理也應當是檢查趔的標準.”這一斷定犯“自相矛盾”的錯誤.
五、兩不可這是違反排中律所犯的邏輯錯誤.
例如:“說(shuō)世界上有鬼,這不對,這是迷信;但要說(shuō)世界上沒(méi)鬼,也未免武斷,因為有些現象還真不好解釋.”這段論對“世界上有鬼”和“世界上沒(méi)鬼”這對互相預告的判斷同時(shí)否定,犯了“兩不可”的錯誤.
