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導讀：許多考生對于考試中的邏輯題表示很頭大,畢竟不是每個(gè)人都是個(gè)“邏輯怪”,小編為大家整理了關(guān)于 MBA考研邏輯技巧,希望對大家有所幫助~
MBA的考試中,很多人一看到邏輯題就開(kāi)始犯難,光是要理解一大串文字之間的邏輯關(guān)系就很吃力.
它不是計算,不考你的知識點(diǎn)記憶力,而是考個(gè)人邏輯思維和文字理解能力,所以在復習一些書(shū)籍上的知識的時(shí)候,千萬(wàn)不要一直用固定的邏輯模式,要懂得挖掘自身的潛能,找到適合自己的方法.
要提高解題效率,就要理解邏輯考題的特點(diǎn).
1、了解聯(lián)考邏輯題特點(diǎn)
邏輯在聯(lián)考科目當中,有非常鮮明的特點(diǎn).
首先,和英語(yǔ)、數學(xué)等科目相比,邏輯在平時(shí)較少復習,這個(gè)特點(diǎn)會(huì )對我們備考邏輯或考場(chǎng)上做邏輯產(chǎn)生一個(gè)比較大的影響.
第二個(gè)特點(diǎn)是邏輯科目歷史上出現了一系列比較明顯的變化.邏輯歷史上經(jīng)歷了幾個(gè)比較明顯的發(fā)展階段,大家在做真題的時(shí)候就可以了解這樣一個(gè)過(guò)程.
最后一個(gè)特點(diǎn)是邏輯內部有三個(gè)子科目,這三個(gè)小的子科目互相之間沒(méi)有明顯的關(guān)聯(lián),他的考察目的與我們的考察方式截然不同,所以對邏輯應該拆分成三個(gè)子科目去看待.
第一個(gè)是計算題,套公式,根據已知條件來(lái)算出一個(gè)結果,它在術(shù)語(yǔ)上稱(chēng)為“形式邏輯”,是三個(gè)當中占分值最大的一個(gè)考點(diǎn),大概占到總分值的一半左右;
第二個(gè)是批判性思維,這部分沒(méi)有公式可以依賴(lài),強調的是獨立思考、獨立判斷的能力;
第三個(gè)是綜合推理,在邏輯學(xué)上稱(chēng)為分析推理,有點(diǎn)像日常生活接觸的智力測驗,會(huì )給定一個(gè)相對復雜的條件確定一個(gè)分布的結果.
2、把握好時(shí)間
整個(gè)綜合能力的考試時(shí)間是非常緊張的.
綜合能力之所以把三個(gè)科目雜糅,同時(shí)又把題量設置得很大,其實(shí)暗含一種考察目標,看考生能否在時(shí)間條件不充裕的情況下,把優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái).
所以考生必須在考場(chǎng)中有非常強烈的時(shí)間觀(guān)念,就像有些考生能力并不足以把所有的題都做對,但是卻又有很強的判斷力,能夠保證大部分花費的時(shí)間都是有效的.
相反有些同學(xué)復習時(shí)間很長(cháng),水平也不錯,如果考試時(shí)間延長(cháng)一倍的話(huà)會(huì )得到一個(gè)很好的成績(jì),恰恰在三個(gè)小時(shí)里邊他失去了判斷力,沒(méi)分清主次,每道題都想嘗試去做,無(wú)形中時(shí)間也花了,題也沒(méi)有做出來(lái),心情還變得很差,所以邏輯最能體現一種決策能力的科目.
所以據歷年真題的特征為自己設置控點(diǎn),什么樣的題值得我們去做,什么樣的題做了不會(huì )有收獲.
形式邏輯的計算題,很難的那些,需要利用復雜的公式去做計算的.這部分理論知識是因人而異的,沒(méi)有基礎和積淀,就不要再去做了,這樣時(shí)間就省下來(lái)了.
批判性思維中存在這樣的題,覺(jué)得它的條件非常龐大,用我們的術(shù)語(yǔ)講,有時(shí)候配對的題目達到了五配五以上,這樣的題如果不去做,時(shí)間自然就省下來(lái)了.
這部分題目實(shí)際上考察的就是閱讀能力和歸納的能力,一旦讀起來(lái)都認識,但做完要耗很多時(shí)間.
所以閱讀的時(shí)候要形成一個(gè)因果關(guān)系在腦子里.能否把一個(gè)長(cháng)題干讀懂,過(guò)不該做的題,剩下時(shí)間能否更快一點(diǎn)就取決于這部分批判性思維.
在訓練的時(shí)候要強制自己拿到一道批判性思維題只讀一遍,讀完以便以后把一個(gè)常題干壓縮為因為什么,所以什么,這樣一個(gè)短的關(guān)系,接下來(lái)做題的時(shí)候拿一張紙蓋住,全憑記憶去做,這樣強制做一段時(shí)間以后,閱讀和歸納能力就會(huì )有一個(gè)明顯的提升,就在這部分題目上形成了比別人明顯的速度的優(yōu)勢.
邏輯的速度由兩部分決定,一部分是繞過(guò)不該做的題,另一部分是批判性思維只讀一遍,這需要一段時(shí)間去訓練.
3、了解題目特征,真正讀懂題目
不同于數學(xué)、英語(yǔ),由于我們不具備邏輯的基本知識結構,所以在考場(chǎng)上我們不能根據這些題目有效的特征去了解其背后考察的知識點(diǎn).
如果想通過(guò)一定的方法和技巧而不是純經(jīng)驗去應對考試的話(huà),我想提醒大家:
應該具備一個(gè)基本的認識能力,就是每一類(lèi)題特征是什么,這些特征有些藏在題干里面,有些標記在問(wèn)句里面,有些要綜合在一起看.
比如形式邏輯的關(guān)鍵詞:“所有”,“有些”等,再結合問(wèn)句的不同特征,根據這些特征快速判斷這個(gè)題目的考點(diǎn)在哪,考點(diǎn)如果能準確地確認的話(huà),無(wú)效的信息自然就過(guò)濾掉了.
但是批判性思維,就我們剛剛說(shuō)的第二大類(lèi)(速度最慢的那一類(lèi)),在考場(chǎng)上確實(shí)會(huì )受到無(wú)效信息的干擾,要捕捉到有效的信息,關(guān)鍵還是要提升歸納能力.
由于這部分題目考點(diǎn)就設計在這里,所以這部分題目沒(méi)有特別短平快的方法讓你一眼就在四五行文字中抓住最骨干的信息.
如果能建立一個(gè)分類(lèi),帶有系統性的觀(guān)念,來(lái)把歷史上真題的特征記憶清楚,這樣三十道題就不是孤立或者混亂的,每部分在一個(gè)樹(shù)狀的結構里都會(huì )有一個(gè)歸屬,這種清晰地系統性對我們學(xué)習邏輯有非常大的幫助.
