MBA邏輯考試的四大特點(diǎn)

　　管理類(lèi)聯(lián)考考試大綱指出：“綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對各種信息的理解、分析、判斷和綜合，以及相應的推理、論證、比較、評價(jià)等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。試題內容涉及自然、社會(huì )和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識。”說(shuō)明，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯推理并不考核專(zhuān)業(yè)的邏輯學(xué)知識，重點(diǎn)測試的是考生對各種信息的理解、分析和提煉能力，特別是重點(diǎn)測試考生識別、比較、支持、反駁、評價(jià)以及進(jìn)行各種推理或認證的能力。

　　從而，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試的考查目標也體現在以下幾個(gè)考查特點(diǎn)上：

　　一、非專(zhuān)業(yè)邏輯

　　管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試的“非專(zhuān)業(yè)”有兩層含義。首先，作為一種“思維能力測試”，邏輯考試不可能要求考生掌握邏輯專(zhuān)業(yè)知識，即使沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習過(guò)邏輯學(xué)，只要較強的邏輯思維能力，也有可能取得較好的成績(jì);其次，雖然試題中的具體事例涉及眾多學(xué)科和社會(huì )現象，天文地理、生物醫學(xué)無(wú)所不包，但也不可能要考生具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，否則就成了“專(zhuān)業(yè)能力測試”，同樣也起不到“思維能力測試”的作用。歸根結底，在邏輯考試中的試題中，如果違背了這兩個(gè)“非專(zhuān)業(yè)化”的出題原則，就會(huì )造成同一套試卷，對不同學(xué)科背景的考生難度差異明顯的事實(shí)，從而影響考試的公正性和有效性。

　　從這一角度來(lái)講，考查的目標不是考查考生的專(zhuān)業(yè)邏輯，而是更側重一種日常的思維模式和習慣。所以建議考生在學(xué)習基本邏輯知識的同時(shí)，要注重培養符合基本邏輯知識的日常思維模式。

　　二、題量大、時(shí)間緊
　　
　　管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試的閱讀量相當大，30道題的閱讀量在7000-8000字左右，個(gè)別題目甚至一題就有500-600字的閱讀量，邏輯試題在綜合能力試卷上一般要占據9-10面之多。而與此同時(shí)，考試的時(shí)間卻極其有限，整個(gè)綜合能力考試的時(shí)間是180分鐘，考慮到邏輯考試的60分(30題，每題2分)。
所以，MBA考生必須通過(guò)大量練習題目，諳熟題目可能的考點(diǎn)和常見(jiàn)出題套路，提高做題的熟練程度，靠長(cháng)期積累的“題感”直接解題，才能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。　　
　　所以，這就要求考生，從所有的選項中選擇最符合題目標準的答案，也許同時(shí)會(huì )有2個(gè)以上的選項符合答案，但需要考生從中選出最符合的一個(gè)，這也是邏輯測試與數學(xué)測試最大的不同之處，其中存在很多相對模糊需要考生從思維層面去思考和解決的問(wèn)題，這也是管理類(lèi)聯(lián)考的特點(diǎn)之一。

　　四、成熟化

　　近年來(lái)，經(jīng)過(guò)多年工商管理碩士聯(lián)考的測試與改革，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試也逐步趨于成熟和穩定，為廣大考生開(kāi)展針對性的復習和準備，提供了良好的依據。早期，試題有不少直接使用美國三大研究生入學(xué)考試的原題，題目的美式文化背景給我國考生帶來(lái)了很大的障礙，同時(shí)早期試題偏重演繹邏輯推理的成份較大，對數理思維的要求較高，經(jīng)過(guò)十多年的不斷改進(jìn)，目前的管理類(lèi)聯(lián)考邏輯試題已經(jīng)基本有機的融入了中國文化背景，增大了歸納推理和閱讀理解的考察分量，考試知識點(diǎn)與考試題型相對穩定。