MBA聯(lián)考：遇到邏輯，你真的還好嗎？

管理類(lèi)聯(lián)考的考試中，邏輯分值60分(共30題)，答題時(shí)間60min左右，題干+選項文字閱讀量可達6000字甚至更多。在固定時(shí)間內，摒棄固有思維，理清思路，合理判斷并選出選項對廣大考生而言無(wú)疑是困難的，尤其是對大部分女性考生。

雖然，考試大綱中明確指出并不考察專(zhuān)業(yè)的邏輯學(xué)知識，但想在管理類(lèi)聯(lián)考中節省時(shí)間、快讀解題，甚至拿高分，光靠讀和想是萬(wàn)萬(wàn)不夠的。真是，遇到邏輯，整個(gè)人都不好了......

小試牛刀，一起看幾個(gè)訓練邏輯思維的小問(wèn)題：

(一)

在老北京的一個(gè)胡同的大雜院里，住著(zhù)4戶(hù)人家，巧合的是每家都有一對雙胞胎女孩。這四對雙胞胎中，姐姐分別是ABCD，妹妹分別是abcd。一天，一對外國游人夫婦來(lái)到這個(gè)大雜院里，看到她們8個(gè)，忍不住問(wèn)：“你們誰(shuí)和誰(shuí)是一家的啊?”

B說(shuō)：“C的妹妹是d。”

C說(shuō)：“D的妹妹不是c。”

A說(shuō)：“B的妹妹不是a。”

D說(shuō)：“他們三個(gè)人中只有d的姐姐說(shuō)的是事實(shí)。”

如果D的話(huà)是真話(huà)，你能猜出誰(shuí)和誰(shuí)是雙胞胎嗎?

(二)

在南開(kāi)商學(xué)院MBA第二學(xué)期的“人力資源管理”課程期末考試后，班長(cháng)想從老師那里打聽(tīng)成績(jì)。班長(cháng)說(shuō)：“老師，這次考試不太難，我估計我們班同學(xué)的成績(jì)都在80分以上。”老師說(shuō)：“你的前半句話(huà)沒(méi)錯，后半句話(huà)不對。”根據老師的意思，下列哪項一定為真?

A.多數同學(xué)的成績(jì)在80分以上，少數同學(xué)的成績(jì)在60分以下;

B.有些同學(xué)的成績(jì)在80分以上，有些同學(xué)的成績(jì)在80分以下;

C.這次考試太容易，全班同學(xué)的考試成績(jì)都在95分以上;

D.這次考試太難，多數同學(xué)的考試成績(jì)都在79分以下;

E.如果MBA的課程85分才算及格，那么肯定有的同學(xué)成績(jì)不及格;

(三)

近幾年來(lái)，研究生入學(xué)考試持續升溫。與之相應，各種各樣的考研輔導班應運而生，尤其是英語(yǔ)類(lèi)和政治類(lèi)輔導班幾乎是考研一族的必須之選。剛參加工作不久的小莊也打算參加研究生入學(xué)考試，所以，小莊一定得參加英語(yǔ)輔導班。以下哪項，最能加強上述論證?

A.如果參加英語(yǔ)輔導班，就可以通過(guò)研究生入學(xué)考試。

B.只有打算參加研究生入學(xué)考試的人才參加英語(yǔ)輔導班。

C.即使參加英語(yǔ)輔導班，也未必能通過(guò)研究生入學(xué)考試。

D.即使不參加英語(yǔ)輔導班，也未必不能通過(guò)研究生入學(xué)考試。

E.如果不參加英語(yǔ)輔導班，就不能通過(guò)研究生入學(xué)考試。

(四)

在20世紀30年代，人們已經(jīng)發(fā)現了一種有綠色和褐色纖維的棉花。但是，直到最近培育出此種棉花的長(cháng)纖維品種后，它們才具備了機紡的條件，才具有了商業(yè)價(jià)值。由于此種棉花不需要染色，加工企業(yè)就省去了染色的開(kāi)銷(xiāo)，并避免了由染色工藝流程帶來(lái)的環(huán)境污染。

從題干可以推出以下哪個(gè)結論?

Ⅰ 只能手紡的綠色或褐色纖維棉花不具有商業(yè)價(jià)值。

Ⅱ 短纖維的綠色或褐色纖維棉花只能手紡。

Ⅲ 在棉花加工中如果省去了染色就可以避免造成環(huán)境污染。

A.只有Ⅰ。B.只有Ⅱ。C.只有Ⅰ和Ⅱ。D.只有Ⅰ和Ⅲ。E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。

答案：(如有爭議歡迎回復討論)

(一)

假設B說(shuō)的是事實(shí)，則C就是d的姐姐，按D的依據就是C也為真，那么出現有兩個(gè)人說(shuō)的是事實(shí)，與題意矛盾，所以B說(shuō)的不是事實(shí)，同時(shí)也知道C不是d的姐姐，則BC的話(huà)都是假的，所以只有A說(shuō)的是真話(huà)，則A就是d的姐姐，A說(shuō)B的妹妹不是a，又不可能是d，所以B的妹妹只可能是b或c，根據C的假話(huà)知道D的妹妹就是c，B的妹妹就是b，最后C的妹妹就是a。

(二)

第一步：看問(wèn)句，“根據老師的意思”，找選項中為“真”的一個(gè)。那么我們先要在題干中找“老師的意思”是什么。

第二步：老師說(shuō)：“你的前半句話(huà)沒(méi)錯，后半句話(huà)不對。”，這證明還有一句話(huà)需要我們去判斷，就是班長(cháng)那句“這次考試不太難，我估計我們班同學(xué)的成績(jì)都在80分以上”，根據老師的意思，“我們班同學(xué)的成績(jì)都在80分以上”為假。

第三步：根據矛盾關(guān)系，“所有…都是…”為假，則“有的…不是…”為真，即有的同學(xué)的成績(jì)不在80分以上(注意，不要寫(xiě)成在80分以下，因為還存在等于80分的情況，邏輯的描述一定要嚴謹)。

選項E的意思是有同學(xué)在85分以下，根據推出的結論“有的同學(xué)的成績(jì)不在80分以上”，則一定能推出在85分以下。所以E選項沒(méi)有問(wèn)題。

選項B的問(wèn)題在于，前半句“有些同學(xué)的成績(jì)在80分以上”不能從題干必然推出，屬于根據已知條件無(wú)法確定真假。后半句“有些同學(xué)的成績(jì)在80分以下”和我們推出的結論“有的同學(xué)的成績(jì)不在80分以上”并不是全同關(guān)系，所以也不一定為真。

(三)

第一步：看問(wèn)句，要求“加強上述論證”，即加入選項之后，題干的論證更加有力;

第二步：題干論證為――小莊打算參加研究生入學(xué)考試，所以，小莊一定得參加英語(yǔ)輔導班。

加入的選項要讓這句話(huà)更加合理、有效;

第三步：看選項， “如果不參加英語(yǔ)輔導班，就不能通過(guò)研究生入學(xué)考試”，即“通過(guò)研究生入學(xué)考試→參加英語(yǔ)輔導班”。事實(shí)上，小莊打算參加研究生入學(xué)考試，那肯定是想通過(guò)考試，即“前真”，推出“后必真”，“參加英語(yǔ)輔導班”，這樣就有力地加強了題干論證。

(四)

第一步：看問(wèn)句，要求“從題干可以推出以下哪個(gè)結論”，考慮方向是找“等價(jià)、從屬、推理”，具體要看題干結構;

第二步：看題干，關(guān)鍵詞是“才”，題干推理為

“商業(yè)價(jià)值→具備了機紡的條件→長(cháng)纖維品種的(綠色和褐色)纖維的棉花”。

第三步：注意看題干給出的三個(gè)結論

結論Ⅰ是題干的逆否命題，正確

結論Ⅱ，寫(xiě)成標準表達是“短纖維的綠色或褐色纖維棉花 → 手紡”，是題干的逆否命題，正確

結論Ⅲ，如果省去了染色就可以避免造成環(huán)境污染，而題干說(shuō)“避免了由染色工藝流程帶來(lái)的環(huán)境污染”，兩句話(huà)不是一個(gè)含義，錯誤

答案為C

你都做對了嗎?

為了做出結果，你又花費了多少時(shí)間呢?

實(shí)踐證明，只有學(xué)會(huì )邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及公式才能盡快攻破邏輯的解題瓶頸，摒除無(wú)用的干擾選項，讓每一分鐘時(shí)間得到最大化的利用，為數學(xué)和語(yǔ)文節省寶貴的時(shí)間。