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導讀：如今，結合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和少量課堂教學(xué)的MBA課程越來(lái)越受青睞，很多學(xué)員希望可以不用放棄工作、不用來(lái)到異地、不用每周好幾個(gè)晚上去學(xué)校聽(tīng)課便可接受到名牌商學(xué)院的教育。
這種混合型課程對于學(xué)院來(lái)說(shuō)也有好處，尤其是那些希望能夠增加收入的學(xué)院，在經(jīng)濟危機的影響下，這些學(xué)院得到的捐贈少了很多，校友贊助也很難拉到。這類(lèi)課程運營(yíng)費用相對便宜，部分原因是學(xué)員享用學(xué)校的服務(wù)及資源比常規課程的學(xué)員要少。
國際商學(xué)院聯(lián)合會(huì )（Association to Advance Collegiate Schools of Business）是全球三大商學(xué)院認證機構中規模最大的一家，其副會(huì )長(cháng)及首席知識官丹•勒克萊爾（Dan LeClair）表示，除去最初的投入──從數萬(wàn)美元至100萬(wàn)美元乃至更多──這類(lèi)混合型課程的運營(yíng)費用相對是比較低的。
學(xué)院和各位教授在前期要做大量的準備工作，不過(guò)整個(gè)過(guò)程中與教授與學(xué)員見(jiàn)面的時(shí)間要少很多。
幾年前，為了爭取一個(gè)派駐海外工作的機會(huì )，強生公司（Johnson & Johnson）的莎拉•費雪（Sarah Fisher）決定去拿一個(gè)MBA學(xué)位，她找到了一種靈活的課程──她可以繼續上班，而拿到的學(xué)位又有足夠的含金量，可以讓她如愿得到提升。
她上的是巴布森學(xué)院（Babson College）的捷徑MBA課程（Fast Track M.B.A.），這個(gè)業(yè)余課程開(kāi)班已有7年時(shí)間，學(xué)員需要到校的時(shí)間很少，重頭是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)部分，包括現場(chǎng)直播的視頻講座。
巴布森學(xué)院以及其他眾多名牌學(xué)院的混合型MBA課程同傳統的全日制MBA課程相比，學(xué)費基本相當，師資相同，甚至也安排了MBA課程的一大特色──小組項目──通過(guò)電話(huà)會(huì )議或Skype來(lái)實(shí)現。
費雪最初有些擔心，即便是在自己所效力的公司，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)獲得的MBA學(xué)位價(jià)值也許也會(huì )打個(gè)折扣，她說(shuō)，“最初的時(shí)候我有些猶豫。”不過(guò)她還是在2008年去上課了，結果證明這個(gè)險是值得一試的：6月份，她如愿調任公司海外品牌主管。
當然，混合型課程同傳統的MBA還是有著(zhù)顯著(zhù)區別的。比如，混合型課程的入學(xué)標準通常會(huì )比較松──比如巴布森學(xué)院就不要求GMAT成績(jì)──當然也有一些例外?；旌闲蚆BA還常常會(huì )取消選修課，選修課對于想要換工作的人來(lái)說(shuō)是挺有價(jià)值的。那些希望能倚仗院方資源的學(xué)員會(huì )發(fā)現，自己很難利用起學(xué)院或者學(xué)校的資源，比如就業(yè)服務(wù)，因為他們多數時(shí)間都不在學(xué)校。
即便有這些潛在的缺點(diǎn)，這類(lèi)課程的開(kāi)設范圍及規模都還是在日益增長(cháng)。根據各學(xué)院的報導，去年申請就讀混合型課程的人數有了顯著(zhù)的增長(cháng)。杜克大學(xué)（Duke University）的跨洲MBA（Cross Continent M.B.A）有60%的課程是網(wǎng)絡(luò )授課，其8月份開(kāi)始上課的班級申請人數在去年增長(cháng)了50%。
當然，對于那些希望能夠擴展人脈、希望得到傳統MBA職業(yè)指導的學(xué)員來(lái)說(shuō)，混合型課程也許會(huì )讓他們失望。多數混合型課程都有70%以上的課程是借助網(wǎng)絡(luò )的，學(xué)員同教授很少直接見(jiàn)面，也很少有機會(huì )能夠跟其他學(xué)員交往，而很多商學(xué)院學(xué)生認為這一點(diǎn)正是MBA課程最有價(jià)值的部分。
富達投資（Fidelity Investments）的會(huì )計主管斯科特•克羅寧（Scott Cronin）在巴布森學(xué)院通過(guò)捷徑課程拿到了MBA學(xué)位，他表示，MBA幫助自己提升了職場(chǎng)競爭力，而且他看到自己的同學(xué)也都是事業(yè)越來(lái)越成功。不過(guò)與同學(xué)見(jiàn)面的時(shí)間還是太少了點(diǎn)，如果是全日制課程的話(huà)，大家是可以經(jīng)常在一起的。
加州大學(xué)歐文分校（University of California at Irvine）保羅梅拉吉商學(xué)院（Paul Merage School of Business）院長(cháng)安迪•波利卡諾（Andy Policano）表示，很多商學(xué)院沒(méi)有開(kāi)設混合型MBA課程，原因之一便是這類(lèi)課程不能給學(xué)員提供足夠多的共處時(shí)間。
他說(shuō)：“這類(lèi)課程沒(méi)有足夠的團隊建設以及情商培養的內容。”他表示，那些技術(shù)或工程學(xué)背景的學(xué)員通常都希望通過(guò)人際交往教學(xué)掌握一些軟技能，對他們而言這個(gè)問(wèn)題尤其突出。
杜克大學(xué)和其他開(kāi)設了混合型MBA課程的學(xué)院──比如匹茲堡卡內基梅隆大學(xué)（Carnegie Mellon University）的泰珀商學(xué)院（Tepper School of Business）和馬薩諸塞州巴布森學(xué)院──都認為，盡管存在著(zhù)顯著(zhù)的差異，混合型MBA課程提供的培訓與傳統課程無(wú)異，同時(shí)又能拓寬學(xué)院的招生范圍。
杜克商學(xué)院副院長(cháng)比爾•博爾?。˙ill Boulding）表示，學(xué)院的混合型課程吸引了世界各地那些想要接受杜克大學(xué)教育、又不想搬來(lái)北卡羅萊納呆上兩年的專(zhuān)業(yè)人士。
博爾丁表示，“我們沒(méi)有地處大都市那些同行所具備的優(yōu)勢。”他又補充道，杜克商學(xué)院的目標是“吸引那些希望被自己效力公司派駐海外工作的學(xué)院。”
多數開(kāi)設混合型MBA課程的商學(xué)院都加強了對該類(lèi)課程的營(yíng)銷(xiāo)工作，主要途徑是跟公司的人力資源主管搞好關(guān)系。
這種努力就是力圖證實(shí)混合型 MBA同常規課程同樣有效，藉此來(lái)吸引生源。在目前，不同公司的招聘主管對于混合型課程的認識還有很大的差異。
參加這類(lèi)混合型課程的學(xué)員通常都不參加校園招聘，他們多數人都不會(huì )跟那些脫產(chǎn)上了兩年學(xué)的學(xué)員直接競爭工作機會(huì )，他們在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)MBA學(xué)位時(shí)必須標明是混合型課程。
