【2017考研】讀MBA前需深思熟慮三大問(wèn)題

　　考研MBA項目自20世紀70年代以來(lái)在美國掀起學(xué)習熱潮，并很快在全球吸引了更多渴望加入專(zhuān)業(yè)管理者行列的人。但MBA學(xué)位究竟能夠提供給學(xué)員何種好處，如何知道自己是否適合讀MBA，本文將深度解析以上問(wèn)題。

　　實(shí)際領(lǐng)導力和管理技能

　　管理教育在過(guò)去的幾十年里發(fā)生了很大的改變。之前它關(guān)注類(lèi)似于金融和實(shí)操領(lǐng)域的定量分析，但很少強調組織生活的其他方面。這就導致了MBA們經(jīng)常被視為目光短淺的會(huì )計師，他們因只關(guān)注數字而與管理者面臨的實(shí)際挑戰脫節。

　　作為對質(zhì)疑的回復，MBA項目擴寬了戰略學(xué)、組織表現和領(lǐng)導力的課程。雖然商學(xué)院的課程仍有強烈的定量要求，但就像斯坦福大學(xué)的院長(cháng)GarthSaloner所說(shuō)：“關(guān)于金融、供應鏈管理和會(huì )計等專(zhuān)業(yè)數量技能的知識，我認為它們在管理學(xué)教育中變的更加標準化，已成為每個(gè)人都應該了解的基本常識。”

　　商學(xué)院認識到提供定量分析培訓是無(wú)效的，因為其畢業(yè)生離開(kāi)學(xué)校幾年或者畢業(yè)后馬上就業(yè)后會(huì )更多地通過(guò)他們領(lǐng)導和管理別人的能力來(lái)增加價(jià)值，而不是通過(guò)他們個(gè)人的才能。另外，處在高級職位的管理者實(shí)現高效要利用完全不同的人際交往技能模式。Saloner補充說(shuō)：“就執行程度來(lái)說(shuō)，更有彈性的技能模式，真正的領(lǐng)導力及與他人合作的能力，還是非常稀缺的。”

　　但是MBA項目在這些領(lǐng)域內提供高質(zhì)量培訓的能力是不均衡的。最好的學(xué)校在領(lǐng)導力和人際關(guān)機技能培訓上有很高的優(yōu)先權――斯坦福大學(xué)現在每年面向400名學(xué)生提供12節人際關(guān)系課，這個(gè)人數密集的課程成為了我們最受歡迎的選修課。二級學(xué)院仍在努力追趕，但這些領(lǐng)域的高質(zhì)量項目是很難建立起來(lái)的。哈佛大學(xué)的BillGeorge說(shuō)：“我不認為領(lǐng)導力可教，但我認為領(lǐng)導力可學(xué)。”比如，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生聚到一起，幫助他們了解自身的長(cháng)處和缺陷，提供反饋并加強其對自我的認知。這些活動(dòng)需要與傳統理論非常不同的方法指導。

　　我不是在說(shuō)MBA課程提供的定量和技術(shù)技能是無(wú)用的――它們是絕對有用的。但是人們可以靠自身的力量并以更低廉的價(jià)格獲取它們。MBA項目可取之處在于它讓學(xué)員組成團隊，在一系列最新研究指導下的實(shí)踐課程中獲得提升領(lǐng)導力和人際交往技能的機會(huì )。所以如果你想讀MBA，先問(wèn)問(wèn)自己：

　　我正在考慮的MBA項目是否提供實(shí)際領(lǐng)導力和管理培訓?

　　
　　這些課程體系是否已經(jīng)成熟?這些課程有沒(méi)有得到學(xué)院的支持?這些課程又能得到多少來(lái)自周邊社區的支持?

　　
　　畢業(yè)生怎么描述他們上課的經(jīng)歷?他們從這些培訓中收獲了什么?

　　
　　有沒(méi)有其他可替代方案讓我提高實(shí)踐能力?

　　證書(shū)向市場(chǎng)傳遞信息

　　沒(méi)有職業(yè)要求就職者必須擁有MBA學(xué)位――它只是一種選修的學(xué)位，不像法律和醫藥等領(lǐng)域強制性地要求就職者有法學(xué)博士、醫學(xué)博士或者其他職業(yè)證書(shū)。有很多在綜合管理、在咨詢(xún)領(lǐng)域、甚至金融服務(wù)行業(yè)工作的人都沒(méi)有取得MBA證書(shū)，所以別假設這個(gè)證書(shū)一定能在你所選工作領(lǐng)域給你帶來(lái)非凡的意義。

　　作為一名導師，我有兩個(gè)不同的“市場(chǎng)”――我在斯坦福大學(xué)的學(xué)生和我的私人顧客。他們中大部分是高級領(lǐng)導人，我的MBA學(xué)位在他們中間都產(chǎn)生了一定影響。當我的新學(xué)生知道我曾是他們中的一員(大概15年前)時(shí)，他們會(huì )更加放松，而潛在客戶(hù)則相信我理解他們所處世界的復雜性和他們所面對的挑戰。

　　但是，MBA學(xué)位并不一定在哪里都會(huì )有這樣的效果。我從商學(xué)院畢業(yè)開(kāi)始工作的時(shí)候，要和各種社會(huì )團體打交道。我從不向別人隱瞞我有MBA學(xué)位，也不會(huì )大肆張揚。我知道在我所處的領(lǐng)域當中，有一些人對MBA持消極態(tài)度，而且我需要機會(huì )來(lái)證明我的獨特，而不是被視為一個(gè)“常規”的MBA。僅就我個(gè)人而言，這段經(jīng)歷非同尋常，但這種做法其實(shí)并不罕見(jiàn)，因為在許多領(lǐng)域和組織中，MBA都被人懷疑，甚至受到蔑視。

　　另外，MBA項目的聲譽(yù)決定了其影響力，而項目的聲譽(yù)不僅僅關(guān)乎到主辦院校的威望。哈佛、斯坦福和沃頓商學(xué)院是美國商學(xué)院中的佼佼者，但是它們同樣因其霸權和傲慢而為人們所知。當一些公司渴求著(zhù)它們的畢業(yè)生時(shí)，另一些公司對其精英學(xué)生則是避之不及，因為這些公司考慮到這些精英將會(huì )很難合作并且可能強勢地破壞公司既有文化。所以如果你想讀MBA，先問(wèn)問(wèn)自己：

　　我現在身處于什么樣的市場(chǎng)?我將來(lái)想進(jìn)入什么樣的市場(chǎng)?

　　什么樣的人會(huì )對我的工作感興趣?如果我取得了MBA，這些會(huì )發(fā)生怎樣的改變?

　　我要進(jìn)入的市場(chǎng)是怎樣看待MBA的?MBA在這些市場(chǎng)中有什么影響?作為一名MBA，我將會(huì )面臨什么樣的成見(jiàn)(包括正面的和負面的)?我的目標市場(chǎng)對這些學(xué)院和其校友的看法如何?

　　
　　是否有可替代的方案讓我向市場(chǎng)傳遞同樣的影響力和信息?

　　加入學(xué)習社群，建立校友關(guān)系網(wǎng)絡(luò )

　　商學(xué)院強調團隊合作，且MBA學(xué)生從同學(xué)身上學(xué)到的和在課堂上學(xué)到的知識往往一樣多，所以考慮在未來(lái)的兩年你會(huì )和誰(shuí)一起學(xué)習是非常重要的。他們將會(huì )成為你的校友，而建立校友關(guān)系網(wǎng)絡(luò )是學(xué)習MBA項目的最大收獲之一。

　　當然，校友關(guān)系網(wǎng)絡(luò )不盡相同。MBA項目越大型，其建立的校友網(wǎng)絡(luò )就越龐大。有些關(guān)系網(wǎng)集中建立在特定的地理區域內或者特定行業(yè)內。在某些商學(xué)院，學(xué)員就讀期間建立的關(guān)系網(wǎng)絡(luò )為彼此提供了強有力的支持。所以如果你想讀MBA，先問(wèn)問(wèn)自己：

　　我對正在考慮的MBA項目的其他學(xué)生理解多少?他們和我志趣相投嗎?我想和他們一起學(xué)習嗎?

　　
　　我對這些項目的校友網(wǎng)絡(luò )了解多少?他們有多活躍?他們是否集中在我感興趣的地理區域和職業(yè)領(lǐng)域?

　　
　　學(xué)校為它的校友網(wǎng)絡(luò )和校友本身提供了什么支持?校友們是否頻繁地回校參加學(xué)校的項目和活動(dòng)?

　　
　　最后我要闡述的觀(guān)點(diǎn)是：我鼓勵不同背景的人們將到商學(xué)院進(jìn)修作為一個(gè)選擇，但MBA的學(xué)習非常困難且壓力巨大，所以應仔細考慮以上問(wèn)題后再決定是否開(kāi)啟MBA征程。