清華大學(xué)工程管理碩士（MEM）項目簡(jiǎn)介及培養方案

工程管理碩士（Master of Engineering Management，簡(jiǎn)稱(chēng)MEM），最早可追溯到1908年美國斯蒂文斯理工學(xué)院，80年代后在發(fā)達國家的百余所高校普及。我國的工程管理碩士學(xué)位教育起源于2010年中國工程院一批資深院士的倡議，并委托清華大學(xué)進(jìn)行學(xué)科論證。同年，教育部批復并新設置了工程管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，以滿(mǎn)足我國現代工程事業(yè)發(fā)展對工程管理人才的迫切需求，完善工程管理人才培養體系，創(chuàng )新工程管理人才培養模式，提高我國工程管理的人才質(zhì)量，滿(mǎn)足國家經(jīng)濟建設需要。目前我國有近百所高校設立了工程管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

清華大學(xué)在2012年開(kāi)始招收工程管理碩士，并在2015年5月成立了工程管理碩士（MEM）教育中心。中心在研究生院指導下，依托十個(gè)院系（工業(yè)工程系、環(huán)境學(xué)院、機械系、精密儀器系、熱能工程系、電機系、自動(dòng)化系、軟件學(xué)院、工程物理系、核研院）和來(lái)自相關(guān)專(zhuān)業(yè)院系的七十多位優(yōu)秀教師及眾多來(lái)自主要行業(yè)的資深實(shí)踐教師，集中清華優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮清華大學(xué)的工科優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺和國際合作資源，圍繞國家戰略需求，開(kāi)展理論聯(lián)系實(shí)際的各種形式的教學(xué)活動(dòng)。重在培養國家重點(diǎn)行業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的骨干人才的應用能力、創(chuàng )新能力和職業(yè)勝任力，拓展行業(yè)視野和培養行業(yè)領(lǐng)導力

清華大學(xué)工程管理碩士培養方向

工程管理碩士研究生教育注重培養學(xué)生對核心管理領(lǐng)域知識的理解，如經(jīng)濟與金融、市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)、組織行為、商業(yè)道德和法律等；注重培養學(xué)生對內在的和共同的管理知識的理解，如系統工程、全面質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設計和過(guò)程設計管理等；注重培養學(xué)生對不同管理層面管理工程所需的知識和技巧；注重培養學(xué)生在實(shí)際工程項目或問(wèn)題中將技術(shù)和管理進(jìn)行集成的經(jīng)驗。

畢業(yè)生未來(lái)發(fā)展方向

1.重大工程建設項目實(shí)施中的管理者；

2.重要復雜的新產(chǎn)品、設備、裝備在開(kāi)發(fā)、制造、生產(chǎn)過(guò)程中的管理者；

3.技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改造、轉型、轉軌、與國際接軌的管理者；

4.產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局、發(fā)展戰略的研究與管理者。

培養機制

被錄取學(xué)生全部為非脫產(chǎn)在職學(xué)習，學(xué)制一般為2年。第一學(xué)期集中學(xué)習公共必修課程、工程管理核心課程、工程管理限選課程；入學(xué)半年后根據學(xué)生、工作需要和自身興趣選擇專(zhuān)業(yè)學(xué)習方向，在各院系完成領(lǐng)域方向課程及畢業(yè)論文寫(xiě)作。另，除接受規定的課程學(xué)習外，清華MEM學(xué)生還可在學(xué)校數百門(mén)優(yōu)秀的科學(xué)與工程類(lèi)課程中進(jìn)行選修，同時(shí)共享便利的校園設施及強大的校友網(wǎng)絡(luò )。

為了拓展MEM學(xué)生的國際化視野，培養學(xué)員學(xué)以致用能力、職業(yè)勝任力和行業(yè)領(lǐng)導力，清華大學(xué)工程管理碩士項目現設三大領(lǐng)域培養方向：1.能源與環(huán)境管理；2.設計與制造管理；3.信息管理，并同時(shí)打造了四個(gè)質(zhì)保環(huán)節、三個(gè)實(shí)踐課程系列、兩個(gè)指導教師序列、一個(gè)“全生涯教育平臺”的培養機制。

課程設置

清華工程管理碩士學(xué)科的課程設置，緊密結合行業(yè)實(shí)際，以模塊的方式進(jìn)行設置，力求工程與管理的最佳結合，既有管理類(lèi)的核心課程，也有工程技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程，還有行業(yè)特色模塊，培養跨領(lǐng)域復合的π型管理人才。

π型課程設置模型