2017MPAcc考研：上海國家會(huì )計學(xué)院研究生招生

下面是社科賽斯小編整理的上海國家會(huì )計學(xué)院研究生招生政策解讀，供2017年考研的各位考生參考，尤其是報考會(huì )計碩士的考生。

1、研究生中非定向、定向有什么區別?

答：碩士生錄取類(lèi)別分為非定向就業(yè)和定向就業(yè)兩種。參加單獨考試的考生，只能被錄取為回原單位的定向就業(yè)碩士研究生。定向就業(yè)的碩士研究生均須在被 錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業(yè)合同。定向就業(yè)碩士研究生畢業(yè)后回定向單位就業(yè)。非定向就業(yè)碩士研究生畢業(yè)時(shí)采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向 選擇”的方式，落實(shí)就業(yè)去向。招生單位及所在地省級畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)負責辦理相關(guān)手續。

2、國家予以承認的高等教育學(xué)歷證書(shū)有哪些?

答：經(jīng)國家教育主管部門(mén)批準具有舉辦學(xué)歷教育資格的普通高等學(xué)校(含培養研究生的科研單位)、成人高等學(xué)校、民辦學(xué)歷學(xué)校所頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)，國家予 以承認。另外，通過(guò)自學(xué)考試、由國務(wù)院自學(xué)考試委員會(huì )授權各省(自治區、直轄市)自學(xué)考試委員會(huì )頒發(fā)的自學(xué)考試畢業(yè)證書(shū)，經(jīng)國家教育主管部門(mén)批準在黨校、 成人高校、軍事院校設立的全日制普通班中就讀的學(xué)生所取得的畢業(yè)證書(shū)，學(xué)歷文憑考試學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)，普通高等學(xué)校以遠程教育形式舉辦的高等學(xué)歷教育所 頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)，以及符合《中國人民解放軍院校學(xué)歷證書(shū)管理暫行規定》所頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)，國家同樣予以承認。教育部決定從2001年開(kāi)始，我國高等教育學(xué) 歷證書(shū)的管理實(shí)行電子注冊制度，并委托全國高校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導中心負責學(xué)歷電子注冊審核、備案的技術(shù)性、事務(wù)性和網(wǎng)上查詢(xún)、認證服務(wù)工 作，2001年以后的學(xué)歷證書(shū)可以在中心注冊的中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)(www.chsi.com.cn)上查詢(xún)，此外中心還提供學(xué)歷證書(shū)認證服務(wù)，經(jīng)認 證的學(xué)歷證書(shū)可在中心注冊的網(wǎng)上查詢(xún)。

3、全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)型學(xué)位有何區別?

專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養規格各有側重，其區別主要有兩點(diǎn)：

(1)培養目標不同。專(zhuān)業(yè)學(xué)位以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導向，重視實(shí)踐和應用，培養在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規的、高水平訓練的高層次人才;而學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科 設立，其以學(xué)術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養大學(xué)教師和科研機構的研究人員。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結合，獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人，主 要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會(huì )計師等。

(2)培養方式不同。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養目標上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內容、授予學(xué)位的標準和要求等方面均有所不同。專(zhuān) 業(yè)學(xué)位課程設置以實(shí)際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學(xué)內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析 和實(shí)踐研究;教學(xué)過(guò)程重視運用團隊學(xué)習、案例分析、現場(chǎng)研究、模擬訓練等方法;注重培養學(xué)生研究實(shí)踐問(wèn)題的意識和能力。在具體的學(xué)習過(guò)程中，要求有為期至 少半年(應屆本科畢業(yè)生實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年)的實(shí)踐環(huán)節。而學(xué)術(shù)型學(xué)位的課程設置側重于加強基礎理論的學(xué)習，重點(diǎn)培養學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng )新工作 的能力和素質(zhì)。

4、會(huì )計碩士與審計碩士的異同點(diǎn)，是否適用相關(guān)政策(如執業(yè)證書(shū)免考幾門(mén)政策)?

MPAcc和MAud的培養方向及主修課程均有不同，MPAcc旨在培養企業(yè)高層財務(wù)管理人才，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供財務(wù)決策;MAud旨在培養高端審計人才。二者均需掌握高級財務(wù)知識，所以在課程設計上會(huì )有相同課程，但各自主修課程還是有很大區別的。

MPAcc主修課程有：高級財務(wù)會(huì )計理論與實(shí)務(wù)、高級管理會(huì )計理論與實(shí)務(wù)、高級財務(wù)管理理論與實(shí)務(wù)、高級審計理論與實(shí)務(wù)、股東價(jià)值創(chuàng )造與財務(wù)報表分析、企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理理論與實(shí)務(wù)等。

MAud主修課程有：公司治理理論與實(shí)務(wù)、高級財務(wù)會(huì )計理論與實(shí)務(wù)、高級審計理論和審計準則、內部控制評價(jià)與審計、現代審計技術(shù)與方法、審計職業(yè)道德與法律責任等。

以上主修課程為計劃培養方案，實(shí)際課程以入學(xué)時(shí)培養方案為準。

MPAcc與ACCA考試有修讀免考協(xié)議，獲得MPAcc學(xué)位或完成MPAcc大綱規定的所有課程，原則上免試F1—F9九門(mén)課程，直接進(jìn)入最后一 階段5門(mén)課程考試。MPAcc與CIMA(英國特許管理會(huì )計師公會(huì ))也有相關(guān)免考協(xié)議，CIMA為MPAcc不同階段的學(xué)員設置了不同的免考政策，具體政 策可咨詢(xún)CIMA皇家特許管理會(huì )計師公會(huì )上?？偛?。

MAud為新獲批學(xué)位項目，目前暫無(wú)執業(yè)證書(shū)免考政策。