MBA考綱公布后，向讓你一敗涂地的復習效率說(shuō)NO！

學(xué)習效率低？

1、學(xué)習時(shí)間長(cháng)，得不到有效休息

多數人都認為，只要刻苦就會(huì )有收獲，即使在疲勞的時(shí)候依然要堅持?？墒瞧诘臅r(shí)候，思路變得不清晰，面對大量的知識，覺(jué)得很乏味，甚至失去興趣。有時(shí)候，上課、以及自習容易走神，學(xué)過(guò)的部分容易忘記。

一些考生由于長(cháng)時(shí)間得不到休息，身體素質(zhì)也在下降，甚至生病，這樣一來(lái)想要高效的復習，可能性不大。

2、重復大量相同內容，沒(méi)做到精簡(jiǎn)

如果有心把自己曾經(jīng)做過(guò)的試卷、作業(yè)、資料等拿過(guò)來(lái)看看，一定會(huì )發(fā)現重復了大量同樣的內容，甚至是原題。

還有一些考生將自己有限的精力和時(shí)間放到無(wú)限大的題海中，從做題的時(shí)間上看，花費了大量的時(shí)間，從做題的數量上看，面前的一堆紙張已經(jīng)說(shuō)明了問(wèn)題。那么現實(shí)中能解決了多少屬于自己的問(wèn)題才是關(guān)鍵。

3、過(guò)于死記硬背，缺乏獨立思考

考研很少考查那些需要死記硬背的知識點(diǎn)，而是大部分集中在理解和運用上。如果知識不能體系化，運用化，僅僅靠死記硬背的話(huà)，即便你能對考點(diǎn)倒背如流，考試分數可能依舊不理想。

4、沒(méi)根據自己實(shí)際情況安排學(xué)習規劃

很多學(xué)生被動(dòng)的跟著(zhù)考研班、學(xué)姐學(xué)長(cháng)經(jīng)驗、或研友的復習的節奏走，自己遇到的問(wèn)題沒(méi)有得到重視，更沒(méi)有得到解決，問(wèn)題擺在那，沒(méi)有得到解決，怎么會(huì )能做到不斷的完善和進(jìn)步呢？

考研競爭強度可想而知，誰(shuí)能把自己遇到的問(wèn)題最大限度的解決，誰(shuí)就能脫穎而出。

5.缺乏計劃性，學(xué)習過(guò)于混亂

考研效率備考我們一直強調要有計劃。一定要制定一份屬于自己的學(xué)習計劃，根據這一計劃，按部就班地學(xué)習。有些同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)完整的學(xué)習計劃，導致學(xué)習起來(lái)，非常急躁，總想一口吃個(gè)胖子，結果最后導致考研備考效果非常差。因此，大家一定要好好定計劃，有計劃行動(dòng)才有約束。

6、資源沒(méi)有合理的運用

作為考研學(xué)生，要合理的運用資源，可供選擇的資源有老師、資料、同學(xué)、APP、網(wǎng)站、學(xué)長(cháng)學(xué)姐、研友等等?，F實(shí)中，你遇到的困難，也許對別人來(lái)說(shuō)，不是什么難題，但是很多人由于性格的因素，覺(jué)得一切靠自己，需要別人幫助卻不好意思表達。

如果有一天靜下心來(lái)想想，自己為什么喪失掉很多機會(huì )，很容易想到自己曾面對那么多好的資源卻沒(méi)有應用好。

如何高效地學(xué)習提高？

1、寫(xiě)下那些讓你感到焦慮和擔憂(yōu)的事情

你日夜兼程、身心疲憊，為的就是早日能解決你遇到的問(wèn)題，特別是棘手的問(wèn)題。那些讓你感到焦慮和擔憂(yōu)的事情，更是你迫切需要解決的?，F實(shí)中，只要你想進(jìn)步，就會(huì )遇到困難，自然也會(huì )有一些事情讓你焦慮和擔憂(yōu)，當然也有很多人選擇逃避、掩蓋，還有很多人自負，這些人在很大程度上會(huì )收獲失敗。

每個(gè)人遇到的問(wèn)題不一樣，要想解決問(wèn)題，前提是知道自己遇到哪些棘手的問(wèn)題，預判將會(huì )遇到哪些問(wèn)題，備考就是為了更好的應對，而不是掩蓋與逃避。

2、需要適當的反思，進(jìn)一步思考學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習習慣之間的關(guān)系

反思也是為了更全面的審視自己遇到的問(wèn)題，例如說(shuō)上面列舉的導致學(xué)習效率不高的原因，看看有哪些是與自己實(shí)際情況很相近？我們找到了自己遇到的問(wèn)題，反思一下以前遇到這樣的問(wèn)題，你是如何做的，為什么沒(méi)有效率甚至沒(méi)有效果？這樣對于很多問(wèn)題你就不難找到答案了。

3、集中利用資源優(yōu)勢解決你遇到的問(wèn)題

三人行必有我師，其實(shí)這也是對資源的一種闡述，有時(shí)候，最好的資源就在身邊，這個(gè)世界，方法總比困難多，可是很多人只迷戀有一個(gè)萬(wàn)能的方法，能解決自己棘手的問(wèn)題，可是一直到最后也沒(méi)有找到這個(gè)方法，原因是想法錯誤了。

4、輕松理解，有效閱讀

在基礎階段，大家應從看教材做起，但是盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。在基礎階段要輕松的看書(shū)，但是大家對"輕松"理解還是不到位。大家一般都會(huì )認為，那就是機械的翻看一下唄。

其實(shí)不然，所謂輕松的看書(shū)，并不是隨意看看，而是說(shuō)不要一上來(lái)就是去死記硬背一些內容，而應該先建立一個(gè)完整的學(xué)科體系。說(shuō)白了就是編制一個(gè)專(zhuān)業(yè)課的知識網(wǎng)，同時(shí)也是一個(gè)粗線(xiàn)條的體系規劃。之后學(xué)習的一點(diǎn)一滴的內容都要往這個(gè)知識網(wǎng)上掛靠。這樣才能做到學(xué)習的連貫性。

5、要學(xué)會(huì )聽(tīng)課，尤其是一些弦外之音

所謂"會(huì )聽(tīng)課"，是指在聽(tīng)課的過(guò)程中，能夠及時(shí)捕捉到老師所講授內容的關(guān)鍵信息點(diǎn)。這些信息點(diǎn)，是書(shū)本上所沒(méi)有的。鑒于教材編寫(xiě)的規范性，一些隱含的內在聯(lián)系，礙于教材書(shū)本的表現形式無(wú)法展現，而這些恰恰是聽(tīng)課所要聽(tīng)的。

總的來(lái)講，部分同學(xué)在基礎學(xué)習階段，感到學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的知識印象不深，方向不明確，是有客觀(guān)原因的，前期有一定程度的手忙腳亂也屬于正常想象。但是，要盡快找到問(wèn)題的原因，及時(shí)調整學(xué)習方法，走出慌亂的狀態(tài)。

所以，強烈建議大家，在課上與老師積極的溝通互動(dòng)，摒棄原來(lái)那種機械填鴨式的滿(mǎn)堂灌的學(xué)習方式。