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導讀：當我們討論MBA導師和論文問(wèn)題的時(shí)候，就意味著(zhù)MBA的學(xué)習即將進(jìn)入論文階段。按照國家對MBA的培養要求，完成論文、通過(guò)答辯是取得碩士學(xué)位的必須要求，論文階段也是MBA學(xué)習必不可少的環(huán)節。
在這個(gè)階段，MBA學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習內容就是如何完成一篇論文。也就是在對課程階段知識綜合應用的基礎上，結合實(shí)際的管理問(wèn)題，系統地提出自己觀(guān)點(diǎn)和解決方案的過(guò)程。與課程階段的考核評估相比，論文工作有著(zhù)更多靈活發(fā)揮的空間，同時(shí)，也意味著(zhù)一個(gè)學(xué)生需要有更多的自主性、自律性、綜合運用課程知識的能力、良好的文字表達能力，才能順利地完成論文的要求。坦率地說(shuō)，從目前本校的實(shí)際情況看，MBA同學(xué)按照進(jìn)度順利完成課程要求的程度，要大大超過(guò)按照進(jìn)度順利完成論文的程度。從這個(gè)簡(jiǎn)單的指標上，可以看到論文階段與課程階段有著(zhù)很大的差別。MBA導師選擇是和論文階段有著(zhù)緊密結合的事項，所以，這兩個(gè)問(wèn)題需要結合在一起，才能給出一個(gè)比較清晰的解釋。
1、 什么是一篇MBA碩士論文？
工商管理碩士論文是針對某個(gè)工商管理問(wèn)題，有邏輯地闡述觀(guān)點(diǎn)，列示支持觀(guān)點(diǎn)的相關(guān)證據，提出針對問(wèn)題解決建議、方案的文章。論文寫(xiě)作是MBA學(xué)生針對論文選題，開(kāi)展資料收集、問(wèn)題探索，系統地使用證據支持觀(guān)點(diǎn)，有條理地表達對選題觀(guān)點(diǎn)論證的過(guò)程。所以，MBA論文的核心目標是針對管理問(wèn)題，擺事實(shí)、講道理，論證作者對該問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)，闡述該管理問(wèn)題的解決思路。
從這個(gè)角度看，MBA論文不是一個(gè)工作總結報告，因為工作報告的目標是為了總結某個(gè)企業(yè)或者部門(mén)在一個(gè)階段的工作內容成效；論文也不是一個(gè)企業(yè)管理故事，因為企業(yè)故事的目標是為了生動(dòng)地展現某個(gè)場(chǎng)景，企業(yè)故事也不需要從客觀(guān)分析的角度探討問(wèn)題解決思路；論文也不是一個(gè)咨詢(xún)報告，因為咨詢(xún)報告的目標是為了針對某個(gè)企業(yè)的具體問(wèn)題給出工作計劃，不需要考慮該工作計劃的產(chǎn)生邏輯，不需要考慮該計劃在其他類(lèi)似企業(yè)是否可行；論文也不是存粹的文獻資料綜述整理，因為綜述的目標是為了系統歸納一個(gè)時(shí)間階段的某個(gè)研究領(lǐng)域的文獻進(jìn)展。
論文的核心是有邏輯、有證據的說(shuō)明作者對某個(gè)管理問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)，系統構建對此類(lèi)管理問(wèn)題的解決思路。此時(shí)討論針對某個(gè)管理問(wèn)題，而不是某個(gè)企業(yè)的具體現狀問(wèn)題。論文必須考慮解決的管理問(wèn)題本身的典型性，論文所提出的解決思路也需要對其他企業(yè)的有借鑒意義。論文也是對MBA課程階段所學(xué)到的工商管理知識的綜合運用，也是作者分析寫(xiě)作能力的綜合體現。盡管目前MBA論文的形式有很多種，目前浙江大學(xué)的MBA論文有論證、案例、方案等多種形式，但是證據、邏輯、觀(guān)點(diǎn)、思路等幾個(gè)要素始終是考量一篇論文的核心要素。
如果同學(xué)們希望了解MBA論文到底長(cháng)什么樣，那么，可以到學(xué)校網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)館的“中國知網(wǎng)”中查找一下各大高校的MBA論文，瀏覽十多本針對某個(gè)問(wèn)題的論文以后，就可以對MBA論文有一個(gè)形象具體的認識。但這并不等于你已經(jīng)認識到的MBA論文的要求。原因在于，這些已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )數據庫、達到畢業(yè)要求的論文并不是論文的標準。就好比每個(gè)通過(guò)了考試的人，也不一定都考到了一百分，有可能很多論文只是達到了六十分。每一篇通過(guò)答辯的論文都會(huì )存在著(zhù)各種各樣的瑕疵，甚至于非常明顯的漏洞；不同的高校針對MBA論文的要求可能也會(huì )有些不一樣，好比同一門(mén)課程在兩個(gè)不同學(xué)?？赡苡胁煌?；所以，瀏覽這些入庫論文只能幫你建立一個(gè)具體認識，但是這些已經(jīng)入庫的論文并不能成為標準與參照模版。
在瀏覽任何一篇MBA論文的時(shí)候，我們都需要用觀(guān)點(diǎn)、邏輯、證據、思路等幾個(gè)要素去評價(jià)一篇論文。幾乎沒(méi)有完美的論文，也許，你看到這些論文的不足之處，正是值得去批判、可以進(jìn)一步去補充探索的部分。
2、 導師在MBA論文寫(xiě)作中起到什么作用？
導師是指導學(xué)生完成論文寫(xiě)作過(guò)程的人。在圖書(shū)館中收集的畢業(yè)論文是最后的產(chǎn)出結果，對于沒(méi)有寫(xiě)過(guò)MBA論文的學(xué)生，并不清楚這些論文是如何寫(xiě)出來(lái)的，也不知道完成這樣一篇論文需要經(jīng)過(guò)哪些工作步驟。那么，導師的工作就是引導MBA學(xué)生有計劃、有步驟地完成論文工作。
導師在英文中可以稱(chēng)為Advisor或者Supervisor，角色應該是指導者、建議者，對于MBA學(xué)生來(lái)說(shuō)，導師的最重要作用在于對論文寫(xiě)作提供專(zhuān)業(yè)性的指導意見(jiàn)，引導MBA學(xué)生的努力方向，對論文寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題提供建議。每個(gè)MBA論文需要學(xué)生自己去努力完成，導師會(huì )提供建議，但他們不會(huì )幫助你核實(shí)每一個(gè)細節應該怎么做，更不會(huì )替代你完成論文的相關(guān)工作；導師會(huì )檢查論文相關(guān)環(huán)節進(jìn)展，比如選題、開(kāi)題、結果分析等，也會(huì )審核論文是否達到送審的要求。
一篇論文是否有價(jià)值，最終由論文的讀者來(lái)決定；判斷一篇MBA論文是否達到學(xué)位要求，需要經(jīng)過(guò)導師、評閱人、答辯人、學(xué)位委員會(huì )等具有專(zhuān)業(yè)知識的讀者評判。導師也許是MBA論文最早的讀者之一，他們會(huì )給出專(zhuān)業(yè)性的修訂意見(jiàn)。在導師同意送審以后，評閱人同樣是論文的讀者，他們的工作也是給出建設性的修訂意見(jiàn)；答辯人的角色也是類(lèi)似。盡管導師、評閱人、答辯人的觀(guān)點(diǎn)會(huì )存在不一致，但在論文專(zhuān)業(yè)標準的要求方向上應該是統一的。他們是具有專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(cháng)的讀者，他們的角色都應該是MBA論文的促進(jìn)者，而不是攔路人。除非有與專(zhuān)業(yè)知識無(wú)關(guān)的個(gè)人因素，導師是不會(huì )故意難為一篇已經(jīng)達到評閱要求的論文，因為促進(jìn)MBA學(xué)生完成論文本身就是他們的職責，故意難為一篇已達標論文對他們并無(wú)益處。
每位導師都會(huì )希望指導的MBA學(xué)生論文準備非常充分，不需要花費太多的精力指導，就可以相對獨立地完成自己的MBA論文；或者，自己的學(xué)生非常聰明能干，導師只要說(shuō)幾個(gè)要點(diǎn)，學(xué)生就可以完全領(lǐng)悟論文的要求。遇到這樣的學(xué)生，指導論文就會(huì )是一件非常輕松的工作；但事與愿違，導師和學(xué)生通常對于論文的認識差距甚大，甚至在同樣描述一個(gè)論文要求的時(shí)候，雙方的理解都會(huì )不一樣。這些差距是導師對論文提出修訂性意見(jiàn)的原因，這本身是由于雙方對論文工作的認識有著(zhù)很大的差異所引起的。所以，導師與學(xué)生需要有交流、有討論，導師要能夠了解學(xué)生希望表達的內容，學(xué)生要能夠領(lǐng)會(huì )論文表達的要求，雙方才能充分溝通論文工作信息，推進(jìn)論文寫(xiě)作工作。
完成畢業(yè)論文，爭取MBA學(xué)位是每一位學(xué)生自己希望完成的事情。在論文工作過(guò)程中，如果你希望得到導師的指導，那么通常MBA學(xué)生需要主動(dòng)地去問(wèn)他們?，F實(shí)中，盡管導師的工作職責是提供關(guān)于論文的指導意見(jiàn)，但是導師們都承擔著(zhù)多個(gè)角色的工作（包括教學(xué)、科研、指導各類(lèi)學(xué)生論文、承擔公共事務(wù)等多個(gè)方面），而且導師需要同時(shí)指導多個(gè)MBA學(xué)生的論文，這意味著(zhù)你的導師主動(dòng)來(lái)找你詢(xún)問(wèn)論文進(jìn)度的可能性是微乎其微的。如果你不主動(dòng)地去爭取導師的時(shí)間，那么就意味著(zhù)放棄與導師交流的機會(huì )。這就如同在課程階段逃課一樣，盡管老師可能沒(méi)有察覺(jué)，沒(méi)有看到對你有什么直接負面影響，但你卻損失了學(xué)習交流的機會(huì )，對如何系統表達觀(guān)點(diǎn)可能也缺乏認識。
在現代中國的大學(xué)中，研究生對導師有一個(gè)別樣的稱(chēng)呼，叫做“老板”。其實(shí)，由于學(xué)科的差異，這個(gè)稱(chēng)呼對于大多數社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域的論文導師是很不合適的。首先，指導MBA論文不會(huì )給導師帶來(lái)什么收益，它只是導師眾多工作內容中的一項，也是導師應該完成的工作職責。它與導師的工作激勵、職務(wù)晉升等幾乎沒(méi)有直接聯(lián)系。其次，MBA論文應該是學(xué)生在相對獨立的情況下完成的，導師主要是給予建議監督，學(xué)生本人的主觀(guān)能動(dòng)性起到了關(guān)鍵性的作用，導師與學(xué)生之間也并不存在著(zhù)任何的勞動(dòng)契約關(guān)系。再次，論文階段本身是MBA學(xué)習的部分內容，通過(guò)這個(gè)階段訓練，掌握系統分析管理問(wèn)題的能力是MBA學(xué)生的學(xué)習目標。畢業(yè)論文的結果是這個(gè)階段的產(chǎn)出，但對于學(xué)生而言，與導師交流論文的過(guò)程可以幫助他提升系統表達的能力，論文寫(xiě)作的過(guò)程比單純結果更加重要。
3、 確定論文選題領(lǐng)域的基本考慮
在開(kāi)始討論MBA論文導師選擇之前，首先要對自己論文選題進(jìn)行一定的思考。既然MBA論文是作者相對獨立地完成的，導師的最大作用是給予論文作者相應的工作建議，那么，如果你本人缺乏對論文選題領(lǐng)域的思考，就無(wú)從談起希望獲得哪些方面的指導，也無(wú)從談起如何選擇你的MBA論文導師。
論文階段的學(xué)習與課程階段有著(zhù)很大的不同。課程階段的學(xué)習是相對標準化、模塊化的，學(xué)習的過(guò)程基本是以接受知識、掌握方法為主；論文階段是綜合運用已有知識，基于研究者的資料積累，系統表達自身觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程。作者本人在論文階段所表現出來(lái)的學(xué)習過(guò)程主導性，要大大地高于在課堂里面聽(tīng)課的學(xué)生。
作者本身對論文工作過(guò)程主導性很強，所以論文作者對問(wèn)題領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(cháng)就是考慮論文選題的重要因素。選擇一個(gè)管理問(wèn)題領(lǐng)域、開(kāi)始你的論文工作，其背后隱含的前提假設是你對這個(gè)問(wèn)題領(lǐng)域已經(jīng)有了一定了解，相對于普通人，你掌握了更多的信息基礎，也更了解這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵本質(zhì)。一句話(huà)，在這個(gè)問(wèn)題領(lǐng)域，你比普通人更加具有專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(cháng)，更加具有發(fā)言權。也正因為此，你的論文可以告訴別人他們所不了解的知識，提出更加有效率的解決思路，對于剛剛接觸這個(gè)問(wèn)題的普通人具有參考價(jià)值。
MBA碩士論文是一項工商管理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究，對研究結果的表述需要符合專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的規范。
因此，對于論文選題領(lǐng)域的專(zhuān)長(cháng)會(huì )表現在三個(gè)方面：
首先，作者要了解選題領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)。MBA論文選題針對工商管理領(lǐng)域的問(wèn)題，作者需要了解選題相應管理實(shí)踐過(guò)程中的具體做法、相應背景、系統信息。
其次，任何一個(gè)選題不可能與以往文獻、論文毫不相關(guān)，研究者要了解選題領(lǐng)域的通用術(shù)語(yǔ)，以及本領(lǐng)域的理論進(jìn)展。對于理論界定的了解，可以幫助作者用規范的術(shù)語(yǔ)去表述自己的想法，使得不同的研究者進(jìn)入一個(gè)共同的交流頻道。
第三，論述的過(guò)程中，會(huì )用到對于論點(diǎn)論據組織的通用方法、結果表述、文字組織等規范性要求。這些規范性要求也是未來(lái)促進(jìn)同領(lǐng)域論文之間的相互對話(huà)與交流。
針對以上的三個(gè)方面，相對于導師，MBA學(xué)生對于選題領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)了解更多，對實(shí)際的企業(yè)信息也有著(zhù)一手資料的掌握；但是，導師對于選題領(lǐng)域的研究理論進(jìn)展了解更多，同時(shí)，導師也比學(xué)生更加了解論文的觀(guān)點(diǎn)提煉、論證組織、論據呈現、技術(shù)方法、寫(xiě)作規范等等。在完成一篇MBA論文的時(shí)候，單純依靠學(xué)生本人的專(zhuān)長(cháng)是難以完成這項任務(wù)的，這項工作也需要導師的幫助指導。所以，MBA學(xué)生與導師進(jìn)行論文的討論交流，也是在選題領(lǐng)域內進(jìn)行實(shí)踐與理論的碰撞對話(huà)過(guò)程，尋找對管理現象的新解讀，提升對問(wèn)題的認識水平的學(xué)習過(guò)程，也是學(xué)習規范系統表達自身管理觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程。
4、 如何選擇自己的MBA論文導師？
MBA做論文前，還有一個(gè)重要的工作是如何找到一位指導自己論文的導師。選導師的重要性并不亞于選題。如果你能選到適合自己的導師，在你寫(xiě)論文的過(guò)程中，導師始終會(huì )給你以指導，讓你學(xué)會(huì )怎樣選題、如何找資料、怎樣寫(xiě)論文等。更重要的是，導師可以有效防止少犯錯誤。這對你來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有益的、不可多得的機會(huì )。如果你能得到導師的言傳身教，你將受益終生。
一、選適合自己的導師。
在選導師這個(gè)問(wèn)題上，每個(gè)人的做法是不同的。有些MBA學(xué)生選名氣比較大的教授作自己論文的導師；也有的同學(xué)選自己熟悉的教授作論文的指導老師；還有的同學(xué)選對自己選題有研究的教授作論文指導老師，如此等等。不管怎樣，都有它的合理性，這里沒(méi)有一個(gè)絕對的標準和要求。只是建議MBA學(xué)生在選導師的時(shí)候，盡量選與自己的研究方向與課題相吻合的導師，這樣便于指導你的論文。有些同學(xué)選的導師對自己所研究的課題并不熟悉，這沒(méi)有關(guān)系，只要導師有一定的研究能力、有指導MBA論文的經(jīng)驗，這樣的導師可以在方法論上指導你的論文，并不會(huì )影響你做出一篇好論文來(lái)。
因此，建議在選擇論文導師方面，不要都沖著(zhù)導師的名氣而去。這樣做的不利后果是：一來(lái)會(huì )給導師壓的擔子太重；二來(lái)你研究的課題未必和導師的研究領(lǐng)域相吻合；三來(lái)找他們作導師的學(xué)生太多，相對給你指導的時(shí)間就有限了。如果你想讓老師給你更多的幫助和指導，你可以去找年輕的、對你的選題有研究的教授，由于他們年富力強、精力充沛，只要有責任心的話(huà)，他的指導對你的論文會(huì )大有幫助的。其實(shí)，年輕與年長(cháng)的教授各有所長(cháng)、各有千秋。有很多MBA研究生在年輕導師的指導下做出了優(yōu)秀論文，這樣的例子是很多的。作為學(xué)生你應該知道，做論文主要是靠自己來(lái)完成，導師只是指導你，并不能替你去做。只要你的導師有責任心、有愛(ài)心，有研究能力，在他的指導下，經(jīng)過(guò)自己的努力就一定能夠做出一篇優(yōu)秀的論文來(lái)。優(yōu)秀論文并不都是名教授帶出來(lái)的，況且，又怎能說(shuō)自己現在選的導師不是未來(lái)的名教授呢！因此，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的是要選擇適合自己的導師。
那么，MBA應該用怎樣的方法找導師呢？
二、選導師的幾種方法。
一般來(lái)說(shuō)，絕大多數導師研究課題的管理學(xué)院都會(huì )提供“MBA導師研究課題及其方向”這類(lèi)資料，供學(xué)生做論文選導師時(shí)參考。每個(gè)學(xué)院都會(huì )有指導MBA論文都會(huì )有指導的導師資源，這些導師分不同的專(zhuān)業(yè)和研究方向。
例如：在企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，有研究市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略的、人力資源管理的導師；在技術(shù)經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)，有研究技術(shù)管理、技術(shù)創(chuàng )新、投資決策、創(chuàng )業(yè)投資、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的導師；在金融與財務(wù)專(zhuān)業(yè)，有金融工程、證券投資、風(fēng)險投資、國際金融、風(fēng)險管理、投資銀行等研究的導師；在會(huì )計專(zhuān)業(yè)，有公司改造與財務(wù)分析、公司治理、審計風(fēng)險及其控制等研究的導師；在管理與科學(xué)專(zhuān)業(yè)，有信息管理、電子商務(wù)、網(wǎng)上支付、生產(chǎn)與服務(wù)運作等有研究的導師；在濟專(zhuān)業(yè)，有微觀(guān)經(jīng)濟分析、宏觀(guān)經(jīng)濟分析、能源經(jīng)濟分析、國有企業(yè)改革研究等方面的導師。如此等等，你要根據自己的選題方向去選擇導師，最好找到對你的論文課題有研究的導師。
例如，上文談到的曹守令同學(xué)，他的選題是財務(wù)管理和管理會(huì )計方向的。他回憶道：“當我的選題方向初步確定后，對學(xué)院會(huì )計系幾位教授的專(zhuān)業(yè)背景進(jìn)行了比較，最后確定了陳曉老師。經(jīng)過(guò)三四次與陳曉老師的交談，認為陳曉老師適合做本人的導師，陳曉老師也接受了本人做他的學(xué)生，表示愿意指導我的畢業(yè)論文。在最終確定選題的問(wèn)題上，陳曉老師起到了很大的作用。在認真聽(tīng)取了我對單位情況的介紹后，結合他對國有企業(yè)和軍工企業(yè)的了解，同我進(jìn)行了討論，確定了論文的題目。”
有些如果想早一點(diǎn)在選導師上有所準備，你可以通過(guò)上網(wǎng)查閱學(xué)院每位導師的詳細資料，你也可以早一點(diǎn)找到導師給你指導。
不同的管理學(xué)院導師的資源優(yōu)勢和研究方向并不相同，每個(gè)MBA要根據自己的優(yōu)勢，以及想選哪一方面的課題，去尋找對此有研究的導師，最好是自己的優(yōu)勢和導師的優(yōu)勢能夠互補，這兩者的結合才能為一篇好的MBA論文打下基礎。
三、要敢于敲開(kāi)導師的門(mén)。
選導師一般是建立在自己對要研究的問(wèn)題有一個(gè)大致想法的基礎上。然而有些MBA同學(xué)不清楚，自己究竟要寫(xiě)哪方面的論文，猶豫不定，所以難以確定選誰(shuí)作導師還有些MBA同學(xué)在選導師時(shí)，心里很想選某位教授作自己的導師，可他就是不敢去找導師，或者不好意思找導師，怕導師不接受自己。心里很著(zhù)急，卻不知如何是好。這是MBA需要克服的心理障礙。如果你連敲開(kāi)導師門(mén)的勇氣都沒(méi)有，那你將怎樣面對未來(lái)工作中的挑戰？
我在給MBA班做《MBA論文的選題、寫(xiě)作與答辯》的講座，談到如何選導師時(shí)，總是鼓勵所有的MBA學(xué)生，讓他們有勇氣自己敲開(kāi)老師的門(mén)，用自己的誠意和自信找到適合自己的導師。同時(shí)我又說(shuō)：“如果誰(shuí)覺(jué)得找導師有困難，那就請來(lái)找我吧！我愿意為你們架橋。”每次講座后，只有很少學(xué)生就此事來(lái)找我，說(shuō)明絕大多數的MBA同學(xué)都闖過(guò)了這一關(guān)，而且有些MBA同學(xué)在找導師上的經(jīng)驗是值得稱(chēng)道的。
例如：我院有一個(gè)98屆MBA學(xué)生，年紀較大、工作經(jīng)驗很豐富。他在選導師時(shí)，想好怎樣向教授推銷(xiāo)自己以后，充滿(mǎn)信心地給導師打電話(huà)，介紹了自己的情況，表示了自己非常想要跟著(zhù)導師做論文的決心，并表示自己有能力做出一篇好論文來(lái)。同時(shí)告訴導師說(shuō)，做了這篇論文對導師的科研也會(huì )有幫助的。僅是一次電話(huà)里的交談，這個(gè)導師沒(méi)有拒絕他，并且答應了他的要求，同意作他論文的指導老師。事后他和我談起選導師這件事時(shí)，他認為作為MBA學(xué)生就應該有能力達到自己的目標。只要自信、沒(méi)有辦不成的事。
MBA需要鍛煉的就是這種能力，你們畢業(yè)走向社會(huì )以后，遇到的困難比選導師、做論文大得多，如果這點(diǎn)困難都不能克服，又怎能做一個(gè)企業(yè)的管理者呢？
美國商學(xué)院著(zhù)名教授們，雖然他們惜時(shí)如金，然而他們的門(mén)永遠是向學(xué)生敞開(kāi)的。我國的教授們同樣有如此的敬業(yè)精神，他們是非常愛(ài)學(xué)生的，這一點(diǎn)可以從后面學(xué)生們寫(xiě)的體會(huì )中得以證明。
四、要經(jīng)常和導師溝通。
MBA學(xué)生在論文的選題上一定要和導師溝通，征得導師對論文選題的認可。如果你在論文的選題上，自作主張，沒(méi)有聽(tīng)導師的意見(jiàn)就確定了選題，那么當你真正做起論文來(lái)，就會(huì )發(fā)現問(wèn)題很多，那時(shí)再去改題，會(huì )造成很多時(shí)間與精力的浪費。在選題時(shí)，多花一點(diǎn)時(shí)間和導師溝通，盡量使論文選題體現出自己的優(yōu)勢，又能讓導師有信心指導你的論文。
例如：98MBA湯麗同學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是例如：“數據通訊與電子”,在信息產(chǎn)業(yè)部電信研究院工作。她在論文選題過(guò)程中得到了導師的指導，她是這樣說(shuō)的：“考慮到我在電信行業(yè)工作多年，第一次選題是《加入WTO后中國電信業(yè)的發(fā)展研究》，我想研究這個(gè)課題能夠利用自己的優(yōu)勢，參考資料收集既方便又有一些基礎。在選題中得到了我的導師清華大學(xué)侯炳輝教授的指導。侯老師首先幫我分析了所選的論文題目，他認為該題目涉及的面太大，建議我重新選擇，縮小論文研究范圍，強調論文的題目需要針對某一個(gè)專(zhuān)題，適合展開(kāi)分析，并能提出一些有實(shí)際意義的建議。經(jīng)過(guò)和侯老師的多次探討，重新選題時(shí)我選擇了《關(guān)于三網(wǎng)發(fā)展和融合方式的研究》，侯老師對這個(gè)選題給予了肯定，并指導我如何才能把這篇論文寫(xiě)好，首先說(shuō)明論文題目的來(lái)源、目前國內外的發(fā)展現狀、技術(shù)內涵、發(fā)展趨勢，并能提出建議。
經(jīng)過(guò)導師的指點(diǎn)，我收集了電信網(wǎng)、計算機網(wǎng)、有線(xiàn)電視網(wǎng)現狀的有關(guān)資料，經(jīng)過(guò)研究和分析，確定了研究三網(wǎng)發(fā)展和融合方式的論文選題。”
MBA學(xué)生一定要多和導師溝通，虛心請教，在選題階段與導師反復切磋，會(huì )收到事半功倍的效果。
五、導師在選題中的作用。
導師在論文的選題中，所起的作用就是替你論文的選題把關(guān)。他有能力評判你論文選題的意義；你是否有能力完成該篇論文的寫(xiě)作；論文完成后能否通過(guò)答辯等等。因為，他們指導過(guò)很多MBA論文，有豐富的經(jīng)驗。導師可以幫你做出這些判斷，可以在選題上起到一個(gè)參謀的作用。
導師通常從三個(gè)角度來(lái)幫助MBA學(xué)生選題：
（一）從經(jīng)驗的角度。
作為導師的經(jīng)驗相對MBA學(xué)生來(lái)說(shuō)豐富多了。有些時(shí)候他們能迅速做出判斷，一篇MBA選題是否有價(jià)值，能不能做出來(lái)，難度有多大等等。例如：有一個(gè)MBA同學(xué)選了《中國加入世界貿易組織利弊分析》作為自己論文的題目，他的導師一看，就知道題目太大了，根本不適合他做。這種情況的出現是屢見(jiàn)不鮮的。我曾指導過(guò)一個(gè)MBA學(xué)生的論文，他開(kāi)始選題為《論中關(guān)村的全球戰略定位》，這個(gè)MBA論文，其題目太大了。選題應該說(shuō)有現實(shí)意義，但是對他做一篇我同他仔細分析了這個(gè)課題的難度，讓他明白，他不具備這個(gè)課題的研究?jì)?yōu)勢，不能憑著(zhù)自己的一時(shí)沖動(dòng)來(lái)確定論文的選題。該生接受了我的意見(jiàn)放棄了這個(gè)選題，重新考慮適合他的選題。如果這時(shí)不讓他認識到自己選題有問(wèn)題，當他做起論文時(shí)就會(huì )發(fā)現，根本無(wú)法完成這樣大的課題，中途換題會(huì )事倍功半。
（二）從專(zhuān)業(yè)的角度。
有些MBA學(xué)生的選有些題和導師的研究方向相吻合，導師能充分發(fā)揮優(yōu)勢判斷該選題的價(jià)值如何？有無(wú)創(chuàng )新的可能性？甚至可以提供借鑒的思路等等。
例如，清華大學(xué)98屆MBA女生張喜林同學(xué)在國家經(jīng)貿委培訓司工作，她的論文題目為《中國樂(lè )凱膠片集團彩色膠卷市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略研究》。該生本人不是做企業(yè)工作的。她的導師清華大學(xué)劉冀生教授是專(zhuān)門(mén)研究企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略問(wèn)題的專(zhuān)家。因為劉教授對企業(yè)的發(fā)展戰略非常有研究，研究過(guò)大量的企業(yè)戰略方面的案例，這樣導師就可以從專(zhuān)業(yè)的角度對她的論文選題給予指導。幫她做出判斷，使她少走了很多彎路，順利完成了論文的選題和寫(xiě)作。
這樣的例子很多，大多數的導師一般都是從專(zhuān)業(yè)的角度，從他們所熟悉的研究領(lǐng)域去指導學(xué)生論文選題，使論文選題的質(zhì)量提高。但是，不是所有的導師對MBA的選題都熟悉、都有研究，那么這樣的導師將怎樣指導學(xué)生的論文呢？
（三）從方法論的角度。
有的MBA同學(xué)選的課題和導師研究的領(lǐng)域相去甚遠，作為導師照樣可以從方法上指導他。這種現象非常普遍。例如，我院的MBA都是從各個(gè)不同的工作崗位來(lái)清華大學(xué)讀書(shū)的。他們每個(gè)人都有自己的特殊優(yōu)勢。作為導師不可能要求MBA完全服從自己的研究方向，讓他們跟著(zhù)自己搞課題。首先要了解他們的經(jīng)歷、知識的長(cháng)項、選題的優(yōu)勢、收集資料的情況，駕馭該選題的能力如何？來(lái)幫助MBA研究生確定選題。導師的責任不是代替MBA選題，而是引導他、指導他，讓他發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，獨立地選題和寫(xiě)作。通過(guò)做論文，練的是學(xué)生的能力。作為導師更重要的是在方法論上給予學(xué)生的指導。例如，上文舉過(guò)的一個(gè)例子，我指導的一個(gè)MBA女生想研究中國的電影市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題，可以說(shuō)，我對電影營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)門(mén)外漢，一竅不通。但是我卻指導了她的論文，主要是從方法論的角度去指導，從論文的結構、邏輯、分析、結論等方面替她把關(guān)。
導師從方法論的角度指導MBA論文不在少數。這就需要學(xué)生和導師的相互配合，共同努力。
以上所談的選導師的方法，不管怎樣選導師，用什么方法選，特別強調的是：MBA在選導師和選題時(shí)，必須至少在一方面占有優(yōu)勢，不就是你對選題非常熟悉且有興趣，要不就是你的導師對此有研究，能夠指導你。如果雙方都有優(yōu)勢那就更好了。最怕的就是，一篇論文的選題既不是你的優(yōu)勢，你的導師對此也沒(méi)有研究。這樣的論文選題是沒(méi)有把握的，做出論文的質(zhì)量如何也難以肯定。因此，希望MBA在選題時(shí)要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如果不具備優(yōu)勢，在選導師時(shí)，就一定要選導師有這方面的優(yōu)勢，這是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。
