考研英語(yǔ)寫(xiě)作七大誤區盤(pán)點(diǎn)

　　沖刺在即，看著(zhù)考研倒計時(shí)牌上的數字在一天天減少，不少考生心中即緊張又興奮。英語(yǔ)寫(xiě)作作為考研提升大項，不可忽視。在近期很多同學(xué)開(kāi)始準備寫(xiě)作復習，在近期社科賽斯舉辦的作文大練兵活動(dòng)中，通過(guò)批改，社科賽斯MBA輔導老師發(fā)現，很多同學(xué)存在詞匯和語(yǔ)法錯誤，同時(shí)缺乏靚句，寫(xiě)作量明顯不足。具體來(lái)說(shuō)，如下：

　　◎詞匯與語(yǔ)法錯誤

　　考研英語(yǔ)寫(xiě)作讓很多同學(xué)都很頭痛，有兩點(diǎn)原因：一為詞匯，二為語(yǔ)法。因為英語(yǔ)與漢語(yǔ)的區別是一詞多義，非常講究用詞準確而且正式。同時(shí)，英語(yǔ)的詞匯非常豐富，一個(gè)詞語(yǔ)通常都有許多同義詞和近義詞?？忌绻綍r(shí)注意積累并加以練習，就能夠在考試中熟練地加以運用。英文寫(xiě)作也同樣非常講究語(yǔ)法，尤其是考研作文作為正式文體，需要注意以下幾點(diǎn)小細節：(1)盡量少用縮寫(xiě)形式。如don't, can't, won't應寫(xiě)為do not, cannot, will not等。(2)用更加正式的否定形式。如not… any應寫(xiě)為no, not… much 寫(xiě)為 little, not many 寫(xiě)做few等。(3)盡量少用"etc.", "and so on"等表達方式。例如：Activities include dancing, singing, etc。Activities include dancing, singing, and other fun stuff。

　　◎中文式思維模式

　　很多考生在考試過(guò)程中把一些中文的成語(yǔ)、諺語(yǔ)翻譯成英文，這種做法導致的結果就是文章不僅行文不符合英文的規律，讀起來(lái)也讓人覺(jué)得非常不舒服。。糾正中文思維習慣的關(guān)鍵依然在于培養英文語(yǔ)感，同時(shí)考生在平時(shí)的練習中也要盡量讓自己用英文來(lái)思考。如果考生需要用到諺語(yǔ)，名句等，最好的辦法是直接掌握英文的諺語(yǔ)、名句，并靈活運用到文章中。

　　◎注意字數與標點(diǎn)

　　考研英語(yǔ)作文一分鐘平均7～8個(gè)字，字數多少算個(gè)夠?自己目測一下，以大作文為例，中等大小一行15字，最起碼寫(xiě)到12，13位置, 因為閱卷人做的第一件事情就是看你的字數，就看你的位置到?jīng)]有到。如果你的字數沒(méi)寫(xiě)夠，他就認為你連最起碼的寫(xiě)夠字數的能力都不具備。但是這不是說(shuō)寫(xiě)得越多就會(huì )得到高分。一是時(shí)間不允許，二是寫(xiě)得越長(cháng)，越容易暴露你的缺點(diǎn)。所以臨考前要掐表練習字數。

　　◎忽視優(yōu)秀范文的背誦

　　通過(guò)范文的背誦，我們可以有針對性的了解高分范文的寫(xiě)作特點(diǎn)，積累寫(xiě)作常用的詞語(yǔ)表達，和閃光句型，解決考生在進(jìn)行寫(xiě)作訓練時(shí)，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，筆下無(wú)一言的困境。但是，考生一定要謹記，高分范文的背誦在精不在多，20篇足夠，但是一定要背的滾瓜爛熟，張口就能說(shuō)，提筆就能寫(xiě)。很多考生抱怨過(guò)，我背了很多范文，可還是什么也寫(xiě)不出來(lái)，根本原因就是這些范文背誦不夠熟練，根本沒(méi)有深化成自己的東西。

　　◎寫(xiě)作訓練的量不足

　　很多時(shí)候，考生容易高估自己的寫(xiě)作水平，或者說(shuō)，意識不到自己的經(jīng)常會(huì )犯下的語(yǔ)法錯誤。這些問(wèn)題只有通過(guò)實(shí)戰才能發(fā)現并解決。但是在這個(gè)過(guò)程中，考生練習時(shí)寫(xiě)的作文，必須英語(yǔ)水平好的同學(xué)或是老師，有條件的同學(xué)可以請專(zhuān)業(yè)的認識進(jìn)行批改，只有這樣，訓練的作用才能最大化。

　　
　　◎準備不足，匆忙下筆

　　
　　任何一篇作文出題都是有它獨特的道理的，所以提前審題和構思就顯得必不可少了。很多考生目前存在一個(gè)情況，想到哪寫(xiě)到哪，使作文雜亂無(wú)章，毫無(wú)條理，同時(shí)容易出現寫(xiě)錯單詞和用錯句型的情況。英語(yǔ)寫(xiě)作不是語(yǔ)文散文，寫(xiě)英語(yǔ)作文，之前一定要認真審題和思考，對出題者希望得到的預期尚未揣摩透徹，這也就造成了一些同學(xué)雖然語(yǔ)言功底非常不錯，但是最終的結果還是沒(méi)有拿到一個(gè)自己預期的心理分數，最大的問(wèn)題就出在切題不準確或者不夠突出中心上了。

　　
　　◎忽視文化差異，用中文思維串聯(lián)英文詞匯

　　
　　一些同學(xué)在絞盡腦汁也寫(xiě)不出英語(yǔ)作文的情況下，會(huì )先按照題目寫(xiě)一個(gè)中文稿出來(lái)，然后再借助電子辭典翻譯出一篇所謂的英語(yǔ)作文。還有一些同學(xué)習慣性地用中文的表達方式來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)作文。這就造成了所謂的中國式英語(yǔ)作文。在這樣的作文里，我們常常讀到以下這類(lèi)用中文的語(yǔ)法和英語(yǔ)單詞拼湊出來(lái)的句子：“When Iwas a child,my parents very love me。”(正確表達：When Iwas achild,my parents loved me very much)。