華北電力大學(xué)成功舉辦2012年MBA教學(xué)交流會(huì )

    9月25日下午，華北電力大學(xué)MBA教育中心舉辦了2012年MBA教學(xué)交流會(huì )。本次交流會(huì )屬于MBA教學(xué)研討系列活動(dòng)，旨在為MBA授課新、老教師提供一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗交流的平臺，分享先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，研討各類(lèi)教學(xué)問(wèn)題，提升MBA項目的教學(xué)質(zhì)量。本次會(huì )議由MBA教育中心常務(wù)副主任閆慶友教授主持，共有近30位MBA授課教師參加。

    閆主任首先對各位老師的到來(lái)表示歡迎和感謝！華北電力大學(xué)MBA這幾年發(fā)展很快，現在共有10個(gè)班同時(shí)開(kāi)課，需要更多的優(yōu)秀教師，這兩年，有許多青年教師開(kāi)始給MBA上課，老師們認真備課，上課形式新穎多樣，很受學(xué)生歡迎。MBA中心積極支持老師們自己編寫(xiě)案例，今年已有李彥斌院長(cháng)和龍成鳳老師的案例入選中國MBA案例庫。我們正在制定相關(guān)的獎勵制度，今后如果老師們編寫(xiě)的案例能夠獲得全國大獎，中心就獎勵5萬(wàn)元。下面請教學(xué)部主任羅國亮老師跟大家說(shuō)幾句話(huà)。

    羅老師主要講了三點(diǎn)：一是向各位老師介紹一下MBA師資構成，同時(shí)匯報了華北電力大學(xué)MBA開(kāi)辦以來(lái)取得的成績(jì)。截止到2012年9月，華北電力大學(xué)MBA已經(jīng)招收1566人，就業(yè)率100%，許多同學(xué)畢業(yè)后都獲得了提拔和重用，成為單位的中堅力量。我們現在開(kāi)了40幾門(mén)課，共有110位MBA授課教師，主要以經(jīng)濟管理學(xué)院的老師為主，其他的老師來(lái)自外語(yǔ)學(xué)院、人文學(xué)院、電力系和動(dòng)力系，還有從外校聘請的優(yōu)秀老師。第二，我要對各位老師表示感謝，許多老師同時(shí)給本科、普研、工碩和MBA講課，教學(xué)工作很繁重，但當我請他們來(lái)給MBA上課時(shí)，大家還是克服各種困難欣然應邀。李彥斌院長(cháng)不辭辛勞地去給寧波班上課，回北京時(shí)，飛機晚點(diǎn)將近10個(gè)小時(shí)，早上5:30才趕回北京，李院長(cháng)顧不上休息，又趕到學(xué)校給學(xué)生們上課，讓我很感動(dòng)。還有趙新剛老師去給山西班上課，在回來(lái)的途中趕上山洪暴發(fā)，汽車(chē)差點(diǎn)被沖到山下。一些老教師退休后，我們培養了十幾位青年教師，他們成長(cháng)很快。這些老師今后將成為教學(xué)骨干。商學(xué)院老師不給MBA上課就難以體現自身價(jià)值，我認為商學(xué)院要創(chuàng )品牌的話(huà)也主要靠MBA。杭州班是我們的第一個(gè)外地班，中心派了最優(yōu)秀的師資，獲得合作方的高度評價(jià)。它為我們做了活廣告，寧波電業(yè)局主動(dòng)找到我們，要求按照杭州班模式展開(kāi)合作。還有蕭山供電局也在跟我們談合作，這與老師們的辛勤奉獻是分不開(kāi)的，借此機會(huì )，我在此對老師們表示衷心地感謝！第三，我要介紹一下今天交流會(huì )的內容，主要是老教師談經(jīng)驗，新老師談心得，取長(cháng)補短，傳幫帶，薪火相傳，涌現更多的優(yōu)秀教師。

    李彥斌院長(cháng)作為老教師代表首先發(fā)言，他主要談了兩點(diǎn)心得：一是在編寫(xiě)案例時(shí)，盡量選身邊的小案例，這樣更能吸引同學(xué)，引起共鳴；二是要盡量給同學(xué)們講最新的管理理論知識。如何判斷新舊呢，就是要讓學(xué)員在網(wǎng)上找不到，但不能一輩子找不到，應該在你講完2、3個(gè)月后就能找到才行。隨后又談了兩點(diǎn)建議：一是老師上課要關(guān)注教學(xué)效果，二是講課時(shí)還要結合地域文化，這樣才能吸引住學(xué)員。李院長(cháng)風(fēng)趣幽默的講話(huà)引起老師們一陣陣開(kāi)心的笑聲。

    隨后，老教師代表李新老師就如何抓課堂紀律和如何增加學(xué)生互動(dòng)及提升教學(xué)效果進(jìn)行了經(jīng)驗分享。李老師在抓課堂紀律時(shí)很講究方法，如對不認真聽(tīng)課的同學(xué)會(huì )突然提問(wèn)，還會(huì )在課堂上做案例討論或進(jìn)行一些小測驗，當堂給成績(jì)等。李老師是一個(gè)親和力很強的美女老師，一堂課下來(lái)就會(huì )記住所有學(xué)生的名字。李老師說(shuō)：“商務(wù)英語(yǔ)課是不討好的課，學(xué)生可能有很好的想法，但因受制于英語(yǔ)水平，不能很好的表達出來(lái)。學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，有時(shí)我會(huì )從國外的優(yōu)秀電影上截載一段，然后給出10個(gè)問(wèn)題，盡管有的學(xué)生英語(yǔ)運用的不是很好，但只要他能對某一個(gè)問(wèn)題闡述出自己的觀(guān)點(diǎn)，我也會(huì )大加表?yè)P，讓他覺(jué)得自己很優(yōu)秀，很有成就感。我會(huì )下功夫了解每個(gè)學(xué)生的背景，因材施教。

[FS:PAGE]    老教師代表余恩海老師談了一些自己的上課心得，余老師是講人力資源管理的，他說(shuō)到：“這門(mén)課，對學(xué)員來(lái)說(shuō)，更重要的是理念，而不是方法，理念決定方法。其次，交流很重要。我會(huì )在課堂上、課間與同學(xué)們交流，看看同學(xué)們希望重點(diǎn)講些什么，有機會(huì )我也會(huì )與其他上課老師進(jìn)行交流。還有，教學(xué)方法要不拘一格，對不同的學(xué)生要采用不同的授課方法。我會(huì )在課前把學(xué)生的通訊錄要來(lái)，仔細了解學(xué)生背景，尤其是行業(yè)背景和所有制背景。所有制背景不同，人力資源管理差異很大。如果他們來(lái)自國有企業(yè)，你給他們講西方的管理方法，雖然很美，卻不實(shí)用。還有行業(yè)背景，如果學(xué)員大部分是電力行業(yè)的，你講電力行業(yè)的案例，他們就會(huì )覺(jué)得很有啟發(fā)。再談最后一個(gè)感受，管理類(lèi)的老師應該參加一些企業(yè)實(shí)踐，做課題也是一種方法，這樣講起課來(lái)也會(huì )有底氣。

    曾在國外工作多年的劉睿老師，介紹了美國教授的教學(xué)理念，一是要對學(xué)生傾注愛(ài)心，二要把最好的、最新的知識傳授給他，讓他知道什么是有用的知識。劉老師是教項目管理的，她談了如何引導同學(xué)把身邊的事情當成一個(gè)項目來(lái)進(jìn)行管理，如同學(xué)們學(xué)習MBA也是一個(gè)項目，也有費用問(wèn)題，質(zhì)量問(wèn)題、進(jìn)度問(wèn)題，也可以按照一個(gè)項目進(jìn)行管理，通過(guò)這些身邊的小案例提升出一個(gè)項目管理理念。她還會(huì )介紹國際上的項目管理體系，這樣深入淺出地把項目管理理念灌輸到學(xué)生頭腦當中。

    新教師代表李艷玲老師分享了去清華大學(xué)參加“中國管理案例年會(huì )”的感受。她談了對自己觸動(dòng)比較大的兩點(diǎn)，一是把案例當事人邀請來(lái)現場(chǎng)回答問(wèn)題，學(xué)員可以問(wèn)當事人，對這個(gè)問(wèn)題，當事人當時(shí)是怎么想的？怎樣從不同的視角看出問(wèn)題來(lái)。二是案例更新問(wèn)題。在這次清華大學(xué)的案例會(huì )上，他們把案例做成連續劇形式，分成小點(diǎn)，持續跟蹤更新，這樣案例的生命力就會(huì )更長(cháng)久。

    新教師代表何平林老師也談了兩點(diǎn)教學(xué)心得，一是教學(xué)內容要通俗易懂。二是形式生動(dòng)性。他談到：“我受張藝謀奧運會(huì )開(kāi)幕式啟發(fā)，他用聲光電技術(shù)來(lái)展示中國歷史和文化，手段很先進(jìn)，很吸引人。我也盡量運用視頻等先進(jìn)技術(shù)提高生動(dòng)性，通過(guò)講故事的生動(dòng)形式把理論知識講清楚。

    張琪老師介紹了帶隊參加比賽的經(jīng)驗，她曾帶領(lǐng)華電MBA參加過(guò)“GMC國際挑戰賽”和“尖峰時(shí)刻”比賽，都取得了很好的成績(jì)。MBA中心一直非常支持這種活動(dòng)，在精神上和物質(zhì)上都給予了大力支持。學(xué)生們通過(guò)參加比賽，能夠學(xué)到知識，獲得許多收獲。今年在MBA入學(xué)導向中引入了“沙盤(pán)模擬課程”，學(xué)員因為還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習系統的理論知識就來(lái)上這個(gè)課，可能會(huì )做得很失敗，這樣反而會(huì )激發(fā)他們學(xué)習管理知識的熱情，可以通過(guò)這個(gè)課程引導他們更好地學(xué)習相關(guān)課程的知識。也可以在核心課程學(xué)完后來(lái)上這門(mén)課，可以作為對學(xué)生所學(xué)課程和知識的驗收，檢驗他的知識整合能力。這種課程的主角是學(xué)生，不是老師，在不同階段，老師作為配角，要對學(xué)生進(jìn)行引導，要幫他們分析遇到的各種情況。課程結束時(shí)，不論是第一名還是最后一名都會(huì )有所感受，有所收獲。比賽是對學(xué)生能力極大的鍛煉，如案例編寫(xiě)能力、商業(yè)演示能力，通過(guò)比賽，學(xué)生的綜合能力會(huì )得到很大提高。

    李新老師和張琪老師還介紹了國外商學(xué)院先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗并表達了希望去國外學(xué)習交流的愿望。閆主任表示，MBA中心會(huì )盡量給授課老師創(chuàng )造這種機會(huì )的。

[FS:PAGE]    孫冬老師負責華電案例庫建設，她談了幾點(diǎn)案例編寫(xiě)心得。她認為好的教學(xué)案例首先要注重案例的寫(xiě)實(shí)性真實(shí)性可以激發(fā)學(xué)生興趣，編寫(xiě)案例時(shí)，敘事要客觀(guān)，不加主觀(guān)評價(jià)。二要重視案例的情節、細節和整體感，讓他覺(jué)得是身臨其境的。最后案例要是開(kāi)放式的，不應有標準答案，要讓大家討論，信息量要足夠多，參與性要足夠強。在編寫(xiě)案例的時(shí)候，必須要有案例的使用說(shuō)明。  

    最后，閆主任做了總結發(fā)言，他說(shuō)：“今天就MBA教學(xué)中的各種問(wèn)題和經(jīng)驗進(jìn)行了交流，我覺(jué)得很有意義。凡是與中心有關(guān)的問(wèn)題，回去要落實(shí)、細化，制定出制度來(lái)，作為對MBA的支