北京工商大學(xué)2017年工商管理碩士（MBA）招生簡(jiǎn)章

北京工商大學(xué)經(jīng)濟管理教育的歷史可以追溯到1950年創(chuàng )建的商科大學(xué)首府――北京商學(xué)院，至今已近70年。學(xué)校1979年即開(kāi)始招收經(jīng)濟管理類(lèi)研究生，1986年即開(kāi)始與美國馬里蘭大學(xué)商學(xué)院等國際知名商科院?；ヅ稍L(fǎng)問(wèn)學(xué)者，構建工商管理高端教學(xué)交流機制。 諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者約翰•納什教授和埃德蒙•菲爾普斯教授等著(zhù)名學(xué)者都曾來(lái)學(xué)校做學(xué)術(shù)交流。2007年北京工商大學(xué)獲批成為MBA培養院校，2008年開(kāi)始招收MBA學(xué)員。MBA項目8年來(lái)已培養出642位優(yōu)秀的管理人才，且逐步形成了一套完備的教學(xué)、實(shí)踐和管理體系。

一、項目概況

社會(huì )聯(lián)系

北京工商大學(xué)MBA項目與社會(huì )各界，特別是企業(yè)界建立了廣泛的聯(lián)系，除保持與500強企業(yè)及京津冀大企業(yè)的密切關(guān)系外，特別注重與首都大經(jīng)濟圈的融合關(guān)系，首商集團、首旅集團、首創(chuàng )集團、首控集團、首能集團、首農集團、首發(fā)集團等首都經(jīng)濟骨干企業(yè)都與學(xué)校MBA項目有著(zhù)密切的合作關(guān)系，是學(xué)員調研實(shí)訓及職業(yè)發(fā)展的重要平臺。

學(xué)習方式與專(zhuān)業(yè)設置

學(xué)校MBA學(xué)制兩年，可選擇脫產(chǎn)與在職兩種學(xué)習方式。完成學(xué)業(yè)后獲得MBA學(xué)位證書(shū)和畢業(yè)證書(shū)。MBA項目設有財務(wù)與會(huì )計、金融與期貨、運營(yíng)與供應鏈管理等三個(gè)基本培養方向，涉及現代制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現代零售業(yè)、現代服務(wù)業(yè)、投融資平臺企業(yè)及現代農業(yè)等數十個(gè)專(zhuān)業(yè)子方向，經(jīng)典專(zhuān)業(yè)的穩定性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿性充分結合，為學(xué)員提供了廣泛的選擇空間。

二、項目特色

清晰的培養目標

北京工商大學(xué)MBA項目以“3+X”為基本培養目標，即：培養具有新型領(lǐng)導力的行政領(lǐng)導者(1);培養具有新型領(lǐng)導力的商界領(lǐng)導者(2);培養具有新型領(lǐng)導力的創(chuàng )業(yè)帶頭人(3);以及根據個(gè)性化需求特別定制的培養目標(X)。

把一位普通管理者塑造成為領(lǐng)導者，把一位領(lǐng)導者塑造成為優(yōu)秀的領(lǐng)導者，這是北京工商大學(xué)MBA教育中心的辦學(xué)宗旨和努力方向。

完整的素質(zhì)結構

基于上述培養目標，學(xué)校努力為學(xué)員構建成為杰出領(lǐng)導人物所必須的“五要素”結構，即：人格魅力、文化修養、前衛產(chǎn)業(yè)知識與經(jīng)驗，管理技能及領(lǐng)導力。

高標準的課程體系建設

MBA項目以國際知名商學(xué)院MBA項目為標桿，高標準辦學(xué)，生源遴選、課程設置及實(shí)訓規劃充分參照哈佛商學(xué)院、沃頓商學(xué)院等國際著(zhù)名商學(xué)院的MBA項目范例，保證MBA項目的國際水準，養成學(xué)員的高起點(diǎn)思維和國際化視角。同時(shí)，奉行“頂天立地”的課程建設理念，在堅持經(jīng)典理論教學(xué)和研究的同時(shí)，將最新產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)和前衛產(chǎn)業(yè)模式引進(jìn)教學(xué)過(guò)程，強化實(shí)用技能和實(shí)操能力。

定制化的培養方案

MBA項目堅持“由批量生產(chǎn)轉向度身定制”這一理念，針對每位學(xué)員的特點(diǎn)和意愿，為其度身定制培養方案，并為此建設了“專(zhuān)業(yè)基礎課”“專(zhuān)業(yè)課”及“選修課”三位一體的個(gè)性化課程體系，學(xué)員既可獲得全面的專(zhuān)業(yè)基礎教育，又可以結合自己的專(zhuān)長(cháng)和志趣，構建適于自身需要的選修課程結構，同時(shí)自主選擇專(zhuān)業(yè)導師。

“三明治式”社會(huì )實(shí)踐

學(xué)校MBA項目的實(shí)踐環(huán)節施行兩個(gè)“三明治工程”，即在教學(xué)體系中嵌入適當的實(shí)踐環(huán)節，以求突破呆板的教學(xué)框架，理論密切聯(lián)系實(shí)際。其一，在課程修習過(guò)程中融入了一定課時(shí)的“實(shí)訓環(huán)節”，通過(guò)改革教學(xué)形式，促使學(xué)員即學(xué)即用，學(xué)用相長(cháng);其二，在兩年學(xué)制體系中嵌入一定階段的“主題式社會(huì )實(shí)踐”，學(xué)員在統一領(lǐng)導下，參與諸如“管理下鄉暨扶貧”等主題社會(huì )實(shí)踐項目，深入鄉村和工商企業(yè)，以經(jīng)營(yíng)管理知識與經(jīng)驗助推地方經(jīng)濟，協(xié)助企業(yè)發(fā)展，使MBA學(xué)員的才智、情商、能力、人脈、商業(yè)道德和社會(huì )責任擔當提高到一個(gè)嶄新的階段。

“總裁一帶一”的職業(yè)訓練

學(xué)校MBA項目推出獨特的“總裁一帶一”的模式，每位學(xué)員由一位大企業(yè)總裁或高管指導并作為助手參與短期工作，直接獲得高層管理體驗和職業(yè)訓練，同時(shí)有助于學(xué)員收獲廣泛而精確的職業(yè)聯(lián)系。

中外“雙重教育與訓練” MBA項目注重國際交流，學(xué)校與美國、英國、法國、愛(ài)爾蘭、芬蘭等國的52所大學(xué)及大型產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟建立長(cháng)期的師生交流與合作關(guān)系，根據在職學(xué)習和脫產(chǎn)學(xué)習的不同特點(diǎn)，分別開(kāi)發(fā)了一年、兩個(gè)月和兩周的海外課程，同時(shí)開(kāi)辦了短期海外游學(xué)項目，使學(xué)員在短短的兩年學(xué)制中同時(shí)接受來(lái)自中外的不同理念、知識結構和方式方法的教育訓練，可謂一舉兩得。