EMBA統一考試柳傳志馬云能考上嗎?

這等于徹底顛覆了現有的EMBA入學(xué)以推薦和面試為主的模式，也等于對中國絕大多數的企業(yè)家關(guān)上了EMBA的大門(mén)。因為如果真的參加全國統一的碩士研究生入學(xué)考試，除非英語(yǔ)的分數線(xiàn)訂的非常低，或者除非工商管理碩士的全國統考考題非常容易，恐怕沒(méi)有多少中國的企業(yè)家能夠在這門(mén)考試上達標。而這個(gè)大門(mén)如果對中國絕大多數的企業(yè)家關(guān)上，則幾乎意味著(zhù)，EMBA不會(huì )招到幾個(gè)學(xué)生，相信不久的將來(lái)，EMBA不久將在中國關(guān)門(mén)大吉。

教育部之所以規定EMBA學(xué)位納入全國統考，據說(shuō)是針對當前EMBA教育中的一些不規范行為。比如“花錢(qián)買(mǎi)學(xué)位”的現象，水平參差不齊，學(xué)員不上課或達不到規定課時(shí)而獲得學(xué)位的現象等等?？戳诉@些擔憂(yōu)，我只能說(shuō)，教育部在EMBA教育問(wèn)題上的認識急待提高，對企業(yè)家教育的認識急待提高。  

必須指出，在中國所有的教育中，目前水平最高的教育就是EMBA教育。高價(jià)一定出良品，這是市場(chǎng)經(jīng)濟的基本法則，在教育領(lǐng)域也不例外。EMBA作為國內收費最高的專(zhuān)業(yè)教育，凡是辦得不錯，有競爭力，企業(yè)家認可的，都是在高收費的同時(shí)，配備了學(xué)校相關(guān)方面最好的老師。筆者給國內一些EMBA講過(guò)課，一個(gè)最深刻的感受，這幾年企業(yè)家學(xué)習的熱情和主動(dòng)性很高，我相信缺課的人有，但絕大多數的人都能參加課程學(xué)習，和學(xué)員交流，感覺(jué)他們總能提出一些針對性非常強的問(wèn)題，這是給其他人上課體會(huì )不到的。原因就在于，能夠參加EMBA學(xué)習的，相對而言，都是有一定經(jīng)濟基礎，任企業(yè)高管或者自己的企業(yè)做的相當不錯的，是帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)學(xué)校學(xué)習的。對EMBA的評估，考核，以及教學(xué)質(zhì)量標準，都應該不同于普通的教育。

教育部為什么要對EMBA入學(xué)進(jìn)行統一考試呢?首先是對EMBA的定位和認識有問(wèn)題。很顯然，EMBA不同于一般的學(xué)位教育，其教育對象、教育方式、教育目的等等都和一般的MBA教育不同。打個(gè)比方，參加EMBA教育的企業(yè)家都當了多年的媽咪，他們參加的是一個(gè)媽咪俱樂(lè )部，媽咪之間進(jìn)行交流，互通有無(wú)，取長(cháng)補短，更進(jìn)一步的辦好夜總會(huì )，而不是通過(guò)這個(gè)教育獲得小姐上崗的資格。這些企業(yè)家互相交流多年來(lái)在企業(yè)、行業(yè)中摸爬滾打的行業(yè)經(jīng)驗，相互的提高，遠高于灌輸一些理論知識，這是顯而易見(jiàn)的。但他們需要這么一個(gè)交流的平臺，需要一個(gè)站在更高端的老師對他們的經(jīng)驗進(jìn)行總結歸納。怎么可能按照一般的教育要求他們統一考試，按照一般的教育模式和規律考核EMBA呢?

EMBA教育中的確存在一些腐敗現象，比如很多官員上EMBA，這需要中紀委來(lái)管，而不是教育部來(lái)管。EMBA結業(yè)之后，也和MBA這些統考的一樣授予碩士學(xué)位。這是對EMBA定位不清的問(wèn)題，EMBA即使授予學(xué)位，也應該明確是EMBA學(xué)位，不要和其他的學(xué)位混淆。這種教育本身就和普通的培養小姐的MBA不同，這是媽咪回爐學(xué)習，當然要在身份上區別。

中國的其他一些專(zhuān)業(yè)教育學(xué)位應該向EMBA學(xué)習，而不是EMBA向其他學(xué)習。比如，中國的其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位，金融碩士、法律碩士等等，名為專(zhuān)業(yè)，但其教育方式仍然是學(xué)術(shù)教育的培養方式，老師仍然是學(xué)校的那些向其他學(xué)生灌輸理論的那些老師。法律碩士畢業(yè)者，仍然有相當一部分人不會(huì )寫(xiě)基本的訴狀，不知道做訴訟的流程。因為給他們講課的一些老師根本就沒(méi)打過(guò)一次官司，沒(méi)去過(guò)一次法院。這些拿到學(xué)位的畢業(yè)后，到了實(shí)際的單位，才能學(xué)會(huì )一些基本的法律技巧。這些才是真正的假冒偽劣，違背教育基本規律的學(xué)位。打著(zhù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的旗號，收著(zhù)高價(jià)，卻提供不了高品質(zhì)的貨真價(jià)實(shí)的教育，該整頓的，是這些學(xué)位。

EMBA本身并不高大上，只是被誤讀了而已。對一個(gè)成功的企業(yè)家而言，讓他們有一個(gè)平臺學(xué)習，無(wú)論對企業(yè)家自身，還是對中國的工商管理教育都是非常有益的事。企業(yè)家愛(ài)學(xué)習，愛(ài)掏很高的學(xué)費學(xué)習，這是一件好事，不是壞事，為什么非要設置那么高的門(mén)檻?我反對降低學(xué)術(shù)學(xué)位的準入門(mén)檻，比如博士、比如學(xué)術(shù)型的碩士，這些學(xué)位就不應該讓官員、企業(yè)家等在職讀，更不應該讓降低標準讓他們輕易獲得學(xué)位，這才是真正對學(xué)術(shù)和教育的侮辱和踐踏。

中國的未來(lái)取決于能否成為真正的創(chuàng )新經(jīng)濟體，而中國成為真正創(chuàng )新經(jīng)濟體的關(guān)鍵在于中國的教育。教育目前是中國整個(gè)創(chuàng )新體系中最薄弱的環(huán)節，我們的很多教育不是在培育大家的創(chuàng )新思維和能力，而是在不斷的扼殺。EMBA教育的質(zhì)量既不是能夠考出來(lái)的，也不是教育部能夠管出來(lái)的。教育主管部門(mén)應該反思：這么多年在各級教育領(lǐng)域設立了那么多的考核、排名、評估?有多少純粹成了尋租的工具?有多少考核天怒人怨。我從來(lái)不擔心很多學(xué)校濫竽充數辦EMBA，讓市場(chǎng)去淘汰，那些給學(xué)員提供不了很好的課程和回報的，最后肯定會(huì )被淘汰掉。

如果EMBA真的搞統考，馬云柳傳志任正非劉永好王健林這些中國最牛的企業(yè)家參加考試，估計他們絕大多數考不上。