走進(jìn)論證邏輯|穆勒五法之共變法

不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)牛奶咖啡的一首歌，名字叫《越長(cháng)大越孤單》。很多童靴聽(tīng)完之后流下了孤獨的淚水，紛紛感慨：初聞不識曲中意，再聽(tīng)已是曲中人。殊不知這句經(jīng)典歌詞“越長(cháng)大越孤單，越長(cháng)大越不安”的背后其實(shí)暗含了穆勒五法當中一種非常重要的方法——共變法。

共變法

那到底什么是共變呢？我們先來(lái)看看度娘是怎么解釋的：

共變法是判明現象因果聯(lián)系的一種方法。

在被研究現象發(fā)生一定程度變化的各個(gè)場(chǎng)合中，如果其中只有一個(gè)情況發(fā)生一定程度的變化，而其他情況保持不變，那么這個(gè)唯一變化的情況就是被研究現象的原因(或結果)。

老師，我枯了，這都什么??？

不怕，理論秀逗，例子來(lái)湊。
 

我們做個(gè)實(shí)驗用0.01摩爾/升的醋酸溶液25亳升裝入燒杯，用測定溶液導電性的裝置檢測三種不同溫度下醋酸溶液導電性的強弱。

結果發(fā)現：0℃時(shí)，通電，燈泡鎢絲紅、暗淡。50℃時(shí)，通電，燈泡比較明亮。100℃時(shí)，通電，燈泡明亮。

也可以通過(guò)圖示理解：

所以你看：

同樣是0.01摩爾/升的醋酸溶液，同樣的導電裝置，即其他情況都不變，唯一發(fā)生變化的是溫度，與此同時(shí)電力強弱也發(fā)生了不同程度的變化。由此我們是不是就可以得到：溫度與電流的強弱是具有因果關(guān)系的啊。
 

再舉個(gè)日常生活中的栗子。最近不說(shuō)因為疫情影響很多大學(xué)延遲開(kāi)學(xué)一些同學(xué)都開(kāi)始下地了嘛。我們就舉個(gè)跟種地有關(guān)的栗子：

同樣的一塊地，其他情況都相同，只有肥料的數量增加了，結果發(fā)現水稻的產(chǎn)量也在不斷提高。由此我們可以得到什么，是不是就可以得到多施肥是水稻增產(chǎn)的原因啊。這就是共變。

但是，轉折來(lái)了。大家在使用共變法的時(shí)候，為保證結果的準確。還需要注意一個(gè)問(wèn)題，即：只能有一個(gè)因素發(fā)生不同程度的變化。為什么？

拿我們剛才舉的種地的例子來(lái)說(shuō)，如果我告訴你，在實(shí)驗當中，除了施肥的量發(fā)生變化外、澆灌的水的量也發(fā)生了不同程度的變化。這時(shí)候我們還能說(shuō)糧食產(chǎn)量增加，一定是因為施肥多了造成的嗎？就不能了吧，也有可能是因為澆灌的水變多導致的。對不對。

所以大家一定注意：在結果發(fā)生了程度上變化的場(chǎng)合，影響結果的因素種只有一個(gè)因素發(fā)生不同程度的變化。

牛刀小試

【例】海拔越高，空氣越稀薄。因為西寧的海拔高于西安，因此，西寧的空氣比西安稀薄。以下哪項中的推理與題干的最為類(lèi)似？

A．一個(gè)人的年齡越大，他就變得越成熟。老張的年齡比他的兒子大，因此，老張比他的兒子成熟。

B．一顆樹(shù)的年頭越長(cháng)，它的年輪越多。老張院子中槐樹(shù)的年頭比老李家的槐樹(shù)年頭長(cháng)，因此，老張家的槐樹(shù)比老李家的年輪多。

C．今年馬拉松冠軍的成績(jì)比前年好。張華是今年的馬拉松冠軍，因此，他今年的馬拉松成績(jì)比他前年的好。

D．在激烈競爭的市場(chǎng)上，產(chǎn)品質(zhì)量越高并且廣告投入越多，產(chǎn)品需求就越大。甲公司投入的廣告費比乙公司的多，因此，對甲公司產(chǎn)品的需求量比對乙公司的需求量大。

E．一種語(yǔ)言的詞匯量越大，越難學(xué)。英語(yǔ)比意大利語(yǔ)難學(xué)，因此，英語(yǔ)的詞匯量比意大利語(yǔ)大。

【答案】B

【解析】提問(wèn)方式問(wèn)的是：哪項與題干的推理方法最為類(lèi)似，所以是要我們找一個(gè)跟題干推理方法類(lèi)似的選項。然后我們看到題干當中講的是空氣稀薄程度隨著(zhù)海拔的高低發(fā)生不同程度的變化。由此可以判定題干使用的是：共變法。而且海拔和空氣稀薄程度之間的共變是一種確定的、正向的、符合自然規律的共變。B選項當中的年頭和年輪之間也是一種確定的、正向的、符合自然規律的共變。所以答案選B。

【其他選項分析】

選項A：描述的是年齡和成熟度之間的共變，但年齡和成熟度之間不是一種明確的、正向的共變。也就是說(shuō)：不是一個(gè)人年齡越大就一定越成熟，排除；

選項C：沒(méi)有共變，排除；

選項D：描述的是質(zhì)量、廣告投入和需求之間的共變。但結論當中只談到了廣告費和需求之間的共變，沒(méi)有談到質(zhì)量，排除；

選項E：前面說(shuō)的是難易程度隨著(zhù)詞匯量的變化而變化，后面共變的前后發(fā)生混淆，排除。

好啦，今天我們就說(shuō)到這里，下期見(jiàn)！