2017考研管理類(lèi)聯(lián)考大綱重心轉移

據專(zhuān)家介紹，2017年考研管理類(lèi)聯(lián)考的考試大綱和命題形式，較2016年，雖然文字上沒(méi)有做相應的調整，但里面的考試重心卻發(fā)生了一些變化。專(zhuān)家分別從數學(xué)、邏輯與寫(xiě)作三個(gè)部分進(jìn)行了剖析。

管綜數學(xué)大綱暗含的命題規律

綜合能力考試大綱數學(xué)部分主要是讓考生掌握四個(gè)基本能力：第一個(gè)是運算能力，第二是邏輯推理能力，第三是空間想象能力，第四是數據處理能力。

2017年管綜數學(xué)的考試方向和命題特點(diǎn)有哪些?第一，五選一的單選題，尤其條件充分性判斷題，這類(lèi)題對大家來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，很多同學(xué)這類(lèi)題錯誤率非常高，導致整體的數學(xué)丟分非常嚴重。第二，跟以往的考試不一樣，這門(mén)考試是拼速度的，需要在60分鐘左右答完25道題，因此留給我們考試思考的時(shí)間非常有限，所以大家在平時(shí)訓練的時(shí)候一定要提高做題速度和準確率。

邏輯部分：圍繞三個(gè)考查目標循序漸進(jìn)

綜合能力考試中的邏輯部分主要考查考生對各種信息的理解分析判斷和綜合能力，以及相應的推理、論證、比較、評價(jià)等邏輯思維能力。邏輯測試涉及的內容非常廣泛，然而它不測試各個(gè)領(lǐng)域的具體知識，而是圍繞這些知識來(lái)考查我們考生的邏輯思維能力，所以我們可以把邏輯部分的測試理解為一種邏輯能力測試。

具體來(lái)說(shuō)這種邏輯能力測試在考試大綱中點(diǎn)出了三個(gè)主要的考查目標，它們分別是分析能力、推理能力和認證能力。這三個(gè)能力就是考試大綱特別強調的，所以考生的復習和學(xué)習都要圍繞著(zhù)這三個(gè)方面的能力來(lái)有針對性的進(jìn)行。那么圍繞這三種能力的考試會(huì )牽扯到哪些方面的具體內容?

第一個(gè)部分就是概念，考試大綱上規定關(guān)于概念的考查會(huì )牽扯到概念的種類(lèi)，概念之間的關(guān)系，概念的定義與劃分這類(lèi)問(wèn)題。第二部分是判斷的考查，牽扯到判斷的種類(lèi)，判斷之間的關(guān)系。第三個(gè)部分是推理的考查，牽扯到演繹推理、歸納推理、類(lèi)比推理、綜合推理，這里演繹推理是最重要的。第四個(gè)部分就是論證的考查，論證是概念判斷推理的一種運用，

作為考生來(lái)說(shuō)，既要明確考試大綱中大致的規定，也要明確它所指出的三個(gè)考查目標，更要清楚其中的具體內容，也就是說(shuō)，在備考時(shí)要根據這個(gè)具體內容一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節的進(jìn)行檢查。

寫(xiě)作部分：強調分析論證能力

綜合能力考試中的寫(xiě)作部分主要考察學(xué)生的分析論證能力和文字表達能力。只要是作文考試，肯定要涉及到文字表達能力測試，但是這對管理聯(lián)考的作文來(lái)說(shuō)是其次的，管理聯(lián)考的作文主要測試大家的是前一種分析論證能力，即邏輯思維的素養。

首先是論證有效性分析，論證有效性分析要求你尋找他人論證推理過(guò)程中的缺陷、問(wèn)題、錯誤，然后加以分析，最后論證證明他人的論證是無(wú)效的。

再次是論說(shuō)文，論說(shuō)文要求考生在準確全面地理解題意的基礎上，對命題或材料所給觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀(guān)點(diǎn)并加以論證。其中包含兩層意思，第一層意思要求考生在準確全面理解題意的基礎上;第二層意思，對命題以及所給材料進(jìn)行分析，表明自己的觀(guān)點(diǎn)并加以論證。專(zhuān)家建議考生，審完題立完意之后，文章最好從頭到尾都在論證都在講道理。如果文章沒(méi)有多少文字在論證講道理，或者論證力都不夠強，是無(wú)法取得高分的。

此外，專(zhuān)家認為，文章整體要求可以總結為：思想健康、觀(guān)點(diǎn)明確、論據充足、論證嚴密、結構合理和語(yǔ)言流暢。這也是論說(shuō)文寫(xiě)作的基本要求與考生自我衡量的標準。