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導讀：
“教材西方化、錄取科舉化、教學(xué)灌輸化……”諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主
日前，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院就MBA課程進(jìn)行改革，推出“新版清華MBA”，將“軟技能”課程和全球化經(jīng)歷列為MBA教育的重點(diǎn)。從全國范圍看，也有一些高校針對本校的MBA教育進(jìn)行不同程度的嘗試和改革。
實(shí)踐經(jīng)驗、團隊溝通、思維模式的培養等等“軟”課程，將成就新一批具有綜合管理能力的企業(yè)領(lǐng)導者，而他們也將使我國企業(yè)走得更遠。
領(lǐng)導者“管理”能力薄弱
日前，諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主
由于缺乏實(shí)踐，很多已經(jīng)系統學(xué)習完MBA課程的學(xué)員，在管理溝通、領(lǐng)導力開(kāi)發(fā)、職業(yè)規劃、組織行為上仍相對薄弱，這也是我國MBA教育存在的缺陷。業(yè)內調查顯示，行業(yè)經(jīng)驗豐富、有知名企業(yè)經(jīng)歷的MBA畢業(yè)生廣受歡迎，同時(shí)，仍有一些學(xué)生畢業(yè)后找不到合適的工作，自信心受挫。
“領(lǐng)導者管理能力薄弱”的問(wèn)題，在我國MBA教育發(fā)展即將進(jìn)入第18個(gè)年頭時(shí)，被很多專(zhuān)家學(xué)者提出。更有業(yè)內人士坦言，“我國MBA教育已經(jīng)到了非改不可的時(shí)候”。
全國工商管理培訓指導委員會(huì )委員、中國企業(yè)聯(lián)合會(huì )職業(yè)經(jīng)理人資格認證考試委員會(huì )主
