MBA關注：出身、專業和學歷，哪個才能改變人生？

1、代際效應在高等教育群體中依然存在

代際效應指前后兩代人中后一代人受前一代的影響并很難脫離上一代人的社會特征。

北京大學教育學院的“高等教育規模擴展與勞動力市場”課題組從2003年開始，每兩年進行一次調查，每次調查的樣本學校選取考慮學校所在地、學校類型和學校級別的差異，涉及7～16個省份，約兩萬個畢業生樣本，對全國高校畢業生的就業情況具有一定代表性。研究對象確定為這3年調查中已確定就業單位的畢業生群體，其中，學生有效樣本量分別為6494、8462和6444名，學校有效樣本量分別為28、29和28所。

筆者通過分析得出以下初步結論：

第一，學歷和專業都是影響畢業生初職起薪和職業選擇的重要因素。

學歷水平越高起薪越高，從事管理技術類職業的機會比率也越高。相比本科畢業生，碩士畢業生起薪優勢明顯且從事管理技術類職業的機會比率更高，而?？飘厴I生則相反。

從專業領域來看，不同專業領域畢業生的起薪和職業類型存在差異。與理學或工學專業相比，文史哲、經濟或管理學及農學或醫學的起薪在2007年和2011年要顯著更低，這三類專業領域在2011年和2013年從事管理技術類職業的機會比率相對更低。

第二，家庭背景是影響高校畢業生初職起薪和職業類型的重要因素。

代際效應在高等教育群體中依然存在，家庭收入越高起薪越高，父親從事管理技術類職業能夠顯著增加其子女從事該類型職業的機會比率。

第三，女性的起薪和從事管理技術類職業的機會比率都要顯著低于男性。

學業成績班內排名靠前會提高畢業生的起薪水平和從事管理技術類職業的機會比率。擔任過班干部有助于提高畢業生的起薪水平，但對畢業生的初職職業類型的影響并不顯著。擁有英語水平證書、讀雙學位或輔修其他專業的優勢基本不明顯。

2、專業領域能夠調節家庭背景對初職起薪的影響

既然學歷層次和專業領域都是影響畢業生初職社會經濟地位的重要因素，那么，追求更高的研究生學歷、選擇更富經濟回報的專業是否有助于降低家庭背景對初職社會經濟地位的影響?

第一，研究生與本科生相比，家庭背景對初職起薪和初職職業類型的影響并沒有弱化。

這意味著，家庭背景對畢業生起薪和初職職業類型的影響在本科畢業生和碩士畢業生中具有一致性，并沒有因為畢業生獲得更高的教育文憑而顯著變弱。

第二，專業領域能夠調節家庭背景對初職起薪的影響，在人文社科類專業，家庭背景的影響效應要強于理工類專業。

相比理學或工學專業，高家庭收入對初職起薪的影響在教育學或法學專業更大(2011年)。父親的受教育年限對初職職業類型的影響在文史哲專業更大(2007年)，家庭收入對初職職業類型的影響同樣在文史哲、農學或醫學專業顯著更大(2013年)。

3、即使從事同一職業，家庭背景不同則起薪不同

學歷層次的調節作用不顯著的一個可能原因是，碩士畢業生所面臨的勞動力市場并非像“現代化理論”所強調的那樣更加遵循績效原則。為此，筆者以2007年數據為例，實證檢驗了高校畢業生的職業分布差異和職業內工資差異。

結果發現：

一方面，無論是本科畢業生還是碩士畢業生，職業分布都存在明顯的家庭背景差異。

高家庭收入、父親為管理或專業技術人員出身的畢業生從事行政或企業管理工作的相對比例更高，而低家庭收入、父親為農民或農民工出身的畢業生從事專業技術工作的相對比例更高。

這一發現對于本科畢業生和碩士畢業生同樣適用。

另一方面，在本科畢業生和碩士畢業生中，都存在明顯的職業內起薪差異，換句話說，即使從事同一職業，家庭背景不同則起薪不同。

以行政或企業管理工作為例，數據表明，同樣從事行政或企業管理工作，低家庭收入出身的本科畢業生和碩士畢業生的起薪分別只占高家庭收入出身畢業生的53.8%和67.8%;父母為農民或農民工出身的本科畢業生和碩士畢業生的起薪分別占父親為管理或專業技術人員出身畢業生的69.6%和75.8%。

4、優勢家庭更看重家庭背景能發生影響力的專業

既然高等教育群體，包括碩士畢業生所面臨的勞動力市場依舊并非完全遵循績效原則，那么，優勢家庭在教育擴張后是如何憑借家庭背景優勢維持自身的地位優勢的?

第一，從學校選拔性來看，無論是碩士生還是本科生都存在明顯的家庭背景差異。

在本科生中，中高家庭收入、父親職業為管理或專業技術人員出身的學生在重點大學的相對比例更高，而碩士生恰恰相反。之所以碩士生的教育機會相對更加均等，原因可能是家庭出身不好的本科生為了擺脫家庭困難，往往更愿意加倍努力去追求研究生學歷。

第二，不同家庭背景在專業領域上存在不同的策略選擇，在本科生和碩士生中都是如此。

雖然理學或工學、經濟學或管理學受到最多關注，但是低家庭收入、農民或農民工家庭出身的學生在理學或工學專業的相對比例更高，而高家庭收入、父親職業為管理或專業技術人員出身的學生在經濟學或管理學專業領域的相對比例更高，無論是本科生還是碩士生都是如此。

不同家庭背景在教育擴張后存在不同的教育策略。具體地說，為了實現向上流動，不利家庭更傾向于選擇能夠使其在將來求職過程中容易擺脫家庭背景束縛的理學或工學專業。優勢家庭則傾向于選擇人文社科類專業、經濟學或管理學專業。

5、綜上所述，筆者認為：

第一，在高校畢業生中，學歷層次和專業領域都是影響畢業生初職社會經濟地位的重要因素。

學歷層次越高起薪越高、越容易從事管理技術類工作，相比本、?？飘厴I生，碩士畢業生的起薪和從事管理技術類職業的機會比率更高;相比人文社科類專業，理工類專業的起薪和從事管理技術類職業的機會比率相對更高。

第二，沒有足夠證據支持家庭背景對碩士畢業生的初職社會經濟地位的影響比本科畢業生要弱。

學歷層次不能調節家庭背景對畢業生初職社會經濟地位的影響。家庭背景對碩士畢業生的初職社會經濟地位的影響和本科畢業生一樣顯著存在，并沒有降低。

第三，家庭背景的影響之所以在碩士畢業生中沒有弱化，可能的原因是，他們與本科畢業生一樣所面臨的勞動力市場都不是完全遵循績效主義原則。

從職業分布差異和職業內起薪差異上來看，碩士畢業生和本科畢業生都同樣存在明顯的職業地位再生產現象，即使從事同一職業，起薪也存在明顯的家庭背景差異，家庭背景越好起薪越高。

第四，教育擴張后，不同家庭存在不同的教育策略選擇。

學歷層次和專業領域都是實現代際流動的重要工具。不利家庭出身的學生可以通過追求研究生學歷、選擇理工類專業來實現向上流動，因為研究生學歷、理工類專業能夠帶來相對更高的社會經濟地位回報，理工類專業可以幫助其在求職時擺脫家庭背景的束縛。比較而言，優勢家庭并不一定非要追求更高的研究生學歷。

研究還表明，包括碩士畢業生在內的高等教育群體所面臨的勞動力市場都并非完全遵循績效原則。這告訴我們，要想更好地體現教育的價值，發揮教育促進社會流動的功能，單純把目光聚焦在教育系統內的機會分配顯然是不夠的，不完善的勞動力市場同樣是阻礙代際流動的重要障礙。