MBA職場(chǎng)：你瞎忙一天還不如他工作兩個(gè)小時(shí)！

在工作和生活中，大大小小的問(wèn)題總是難以避免，但相信總能有完美解決問(wèn)題的方法。

這個(gè)方法就是將思維導圖和學(xué)習、工作和生活緊密結合起來(lái)，不拘泥于“怎么畫(huà)思維導圖”這個(gè)層面，而是利用思維導圖來(lái)提高學(xué)習和工作效率，并讓它成為解決問(wèn)題的利器。

如何繪制并高效運用思維導圖?

思維導圖是表達發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。今天庫管邀請到一位思維導圖大神菜菜，來(lái)分享他的頭腦風(fēng)暴之路。

1、最開(kāi)始接觸思維導圖

畫(huà)就對了

其實(shí)在最開(kāi)始接觸思維導圖的時(shí)候，只知道它是由圈圈和線(xiàn)條構成的，用來(lái)梳理思路，或者是搭建自己的知識體系。

有天在圖書(shū)館，我看完了《西南聯(lián)大愛(ài)情往事》這本書(shū)，因為書(shū)中涉及到很多的人物，而我犯懶，不想做大段的筆記。于是就想起了思維導圖的圈圈和線(xiàn)條。

在畫(huà)的時(shí)候，我根本沒(méi)有去想畫(huà)的是否規范和好看。當時(shí)就是覺(jué)得畫(huà)起來(lái)好玩，而且在畫(huà)的過(guò)程中，書(shū)中的故事再一次浮現在我的腦海中。當我畫(huà)完這幅思維導圖之后，看著(zhù)里面的圈圈，我就能回憶起書(shū)中的情節，當時(shí)真的給了我極大的成就感。

雖然第一幅思維導圖很不規范，而且整個(gè)畫(huà)面，在現在看來(lái)都有些不忍直視，但是在當時(shí)，這確實(shí)給我帶你極大的成就感，也品嘗到了畫(huà)思維導圖的樂(lè )趣。

所以學(xué)習畫(huà)思維導圖，一開(kāi)始不要有太多的思想包袱，也不要怕自己畫(huà)的不好，畫(huà)就對了。你會(huì )發(fā)現，它會(huì )給你帶來(lái)很多學(xué)習的樂(lè )趣和驚喜!

2、思維導圖的運用

幾個(gè)小技巧

后來(lái)對思維導圖的接觸慢慢增多之后，則會(huì )開(kāi)始想要系統的學(xué)習思維導圖，對于思維導圖也有了更全面和深刻的認識。

運用思維導圖，我們可以記錄和總結自己的聽(tīng)課筆記，讀書(shū)筆記。同時(shí)它也可以幫助我們梳理自己的思路，將學(xué)到的知識體系化，轉化為自己的知識體系。繪制思維導圖的過(guò)程中，會(huì )給你許多原先未曾發(fā)現的靈感。

? 思維導圖與閱讀

卡爾維諾的這本《看不見(jiàn)的城市》，介乎小說(shuō)與散文之間，因為他筆下的每一個(gè)城市都是獨立成篇的，我更愿意把它當做城市類(lèi)的散文來(lái)讀。根據每個(gè)城市的主題，將不同的故事串聯(lián)在一起，于是就有了這幅思維導圖。

當畫(huà)完這些思維導圖之后，發(fā)現每個(gè)城市都有內在的關(guān)聯(lián)，背后是一種哲學(xué)的寓意。這是通過(guò)思維導圖帶給我思維層面的驚喜。

這種以主題展開(kāi)的思維導圖也一樣適用于知識型的理論書(shū)，可以根據一個(gè)主題，進(jìn)行拓展分析，與這個(gè)主題相關(guān)的內容都可以囊括其中，這樣對我們深入思考很有啟發(fā)意義。

? 思維導圖與觀(guān)影

因為每次看完書(shū)之后，都會(huì )習慣性的畫(huà)思維導圖，于是后來(lái)，也會(huì )開(kāi)始嘗試在看完電影之后，用思維導圖的形式來(lái)梳理電影中的人物關(guān)系，以及他們的性格特點(diǎn)。

繪制電影類(lèi)的思維導圖則會(huì )比梳理讀書(shū)筆記類(lèi)的思維導圖更難一些。往往我們看完電影之后，腦海中會(huì )有千頭萬(wàn)緒，但是總感覺(jué)理不清。這個(gè)時(shí)候我們可以拿出一張A4的紙，以電影主角為中心，以人物線(xiàn)索為二級線(xiàn)索，繪制出一幅電影版的思維導圖。

而且在畫(huà)的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現原先理不清的思緒會(huì )變得越來(lái)越明晰，而且對電影也有了更深刻的了解。線(xiàn)條不斷延展的過(guò)程也是思維不斷擴寬的過(guò)程，這種思維的樂(lè )趣也是一種享受。

? 思維導圖與寫(xiě)作

每次在寫(xiě)書(shū)評或者寫(xiě)文章之前，一般都會(huì )習慣性的畫(huà)一副思維導圖，如果是工具書(shū)則可以梳理整本書(shū)的邏輯框架，如果是小說(shuō)類(lèi)的書(shū)，則可以重溫故事情節，并且對于主人公的人物性格會(huì )有更深刻的了解。

在畫(huà)思維導圖的過(guò)程中，其實(shí)也是在梳理我們的寫(xiě)作思路，這樣當我們真正開(kāi)始寫(xiě)書(shū)評的時(shí)候，就可以根據思維導圖的線(xiàn)索和先前做的讀書(shū)筆記，讓書(shū)評一氣呵成。而且文章寫(xiě)完之后也會(huì )有內在的邏輯聯(lián)系，你會(huì )發(fā)現原來(lái)知識的輸出并不是一件難事。

? 思維導圖與知識點(diǎn)

看專(zhuān)業(yè)書(shū)和文學(xué)類(lèi)的書(shū)最大的不同就在于它會(huì )有很多的理論知識，特別是要準備考試的時(shí)候，這些專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)就顯得尤為重要。

我一般會(huì )在看完一個(gè)章節之后，對于這個(gè)章節的知識點(diǎn)有個(gè)全局性的把握之后，根據自己的邏輯梳理思維導圖，這不僅會(huì )讓我們隊這一章節的知識有更深刻的理解，同時(shí)也方便我們后期進(jìn)行復習。

3、繪制思維導圖的具體方法

讓思維盡情舒展

紙張——可供自由發(fā)揮的A4紙張

最開(kāi)始畫(huà)思維導圖的時(shí)候，可以選擇比較大的A4紙，這樣你的思維可以盡情舒展。熟練以后，可以根據自己的需求，在平時(shí)隨身攜帶的手帳本上畫(huà)思維導圖。

中心圖像——不需要畫(huà)漂亮的“畫(huà)”

很多人之所以對思維導圖望而卻步，是覺(jué)得自己不會(huì )畫(huà)畫(huà)，沒(méi)辦法畫(huà)出很美的中心圖像，如果是因為這個(gè)而放棄畫(huà)思維導圖實(shí)在太可惜。

中心圖像只要字稍微大一些，有明顯標識就好，不需要漂亮的“畫(huà)”，最重要的是自己看的明白。如果你本身就有繪畫(huà)功底那則是最好不過(guò)的啦，如果沒(méi)有繪畫(huà)功底，也并不影響繪制思維導圖。

顏色——總之就是要五顏六色!

大腦會(huì )受到色彩的刺激，建議思維導圖挑選自己喜歡的顏色或亮色，能享受色彩游戲的樂(lè )趣，因為有了顏色的存在，往往在畫(huà)思維導圖的時(shí)候就是一種享受。

分支——性感曲線(xiàn)最理想

分支包括形狀、粗細和長(cháng)度。用流暢曲線(xiàn)，分出“粗、中、細”三個(gè)等級，分支上的長(cháng)度和分支上的文字注意平衡。實(shí)在不喜歡彎曲的分支，簡(jiǎn)單的圓弧甚至平直的線(xiàn)也可以。

二級分支——一分支一詞語(yǔ)

很多小伙伴在畫(huà)這種思維導圖的時(shí)候，會(huì )遇到一個(gè)問(wèn)題。就是在寫(xiě)二級分支的時(shí)候，會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手。

這個(gè)時(shí)候，你可以準備一張草稿紙，在旁邊寫(xiě)下你認為比較重要的關(guān)鍵詞，然后根據知識體系串聯(lián)起分支的邏輯，有所取舍之后，再決定二級分支應該怎么寫(xiě)，放在哪個(gè)位置。

層次化——刻意為之則適得其反

層次化的規則可以分為“分層”和“排序”，先把能想到的都想出來(lái)，再進(jìn)行分類(lèi)，在思考創(chuàng )意的同時(shí)，自然就按層次對他們進(jìn)行排列。

畫(huà)就對了——總之先試試看

你準備好了嗎，get了這一新技能，快點(diǎn)畫(huà)一張屬于自己的思維導圖吧。不知道畫(huà)什么嗎，那就先從自我介紹開(kāi)始吧，這也是一個(gè)探索自我并且更加了解自己的過(guò)程哦。