MBA值得你去投資嗎？

MBA這件事，什么時(shí)候值得投資?

在考慮是否讀MBA之前，首先要想明白的是，如果你已經(jīng)決定成為一個(gè)創(chuàng )業(yè)者、或是努力成為一個(gè)領(lǐng)導者，要帶領(lǐng)公司獲得更好的發(fā)展，那么商學(xué)院所體現的履歷提升則價(jià)值相對有限，因為一但你擁有了“創(chuàng )業(yè)者”、“合伙人”、“股權激勵者”這些身份，你的職業(yè)成就不是被雇傭的結果，而是要對客戶(hù)和股東負責。因此，獲得一個(gè)MBA學(xué)位，并不是簡(jiǎn)單的為了學(xué)習，而是要在有限的時(shí)間內去拓展資源以及打開(kāi)眼界，所以最應該問(wèn)的問(wèn)題是：

“MBA這件事，值得投資嗎?”

傳統認知上，商學(xué)院善于為金融機構輸送人才，他們敏銳于數字、了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、善于財務(wù)管理，然而當下的商學(xué)院，已經(jīng)并不單單為了讓每個(gè)人成為“理財規劃師”，它還會(huì )讓學(xué)生了解如何幫助創(chuàng )業(yè)公司成長(cháng)，成為可持續發(fā)展并能夠獲利的組織。在投資過(guò)200+企業(yè)的知名作家、商人的Christine Comaford看來(lái)，主要體現在以下方面：

1、戰略性的思考

有許多偉大的書(shū)籍提供了簡(jiǎn)單而易得的商業(yè)理論，這是在日常生活中通過(guò)閱讀便可以獲得的。那么能否用閱讀來(lái)代替讀MBA的計劃？在2015年完成倫敦商學(xué)院MBA課程，同時(shí)作為T(mén)恤品牌創(chuàng )始人的Guerric de Ternay認為，對于創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，商學(xué)院的價(jià)值來(lái)自于完成課程中培養的戰略性思維。尤其在創(chuàng )業(yè)初期，這種培養更具價(jià)值。

“當你的項目還是一個(gè)早期創(chuàng )業(yè)團隊時(shí)，工程師的全部精力將投入到關(guān)鍵產(chǎn)品構想中，職能部門(mén)需要從零搭建起完善業(yè)務(wù)流程保持項目健康運作。這樣的團隊往往成員人數較少，交流模式大多是非正式的，沒(méi)有規定的流程， 大部分的操作都是基于創(chuàng )始人與其他人的相互理解進(jìn)行。

在公司走向完善的過(guò)程中，必須記錄最佳實(shí)踐路勁、建立流程、開(kāi)發(fā)溝通渠道以及為可擴展的組織結構打下基礎，在這些方面，創(chuàng )造力可能并不會(huì )起到多大作用，最重要的是扎扎實(shí)實(shí)的具體問(wèn)題處理能力。”

投資了超200家公司，并作為36家創(chuàng )業(yè)公司董事會(huì )會(huì )員，Christine Comaford也認為，經(jīng)過(guò)MBA課程培訓的創(chuàng )始人，似乎能夠以更好心態(tài)來(lái)應對公司發(fā)展中面臨的各種狀況。在大多數商學(xué)院的MBA課程中，模擬項目訓練、討論案例研究，會(huì )見(jiàn)世界級的專(zhuān)家，所有這些都有助于提升戰略性思維讓創(chuàng )業(yè)者了解一個(gè)項目的所有領(lǐng)域如何相互關(guān)聯(lián)。

“一個(gè)好的策略需要權衡。你必須了解你的市場(chǎng), 看看競爭走向, 學(xué)會(huì )如何快速迭代, 同時(shí)把注意力集中在長(cháng)期使命上，這是MBA課程能夠帶來(lái)的價(jià)值。

2、獲得支持（即使在完成MBA課程之后）

身為作家兼記者Po Bronson曾寫(xiě)道：“當你和志同道合的人在一起時(shí)，會(huì )產(chǎn)生強大的變革效果。當同伴壓力幫助你實(shí)現目標而不是分散你的注意力時(shí)，同伴壓力是一件很棒的事情。”被雄心勃勃的人群包圍，會(huì )促使人做更多的事情，而商學(xué)院無(wú)疑提供了這樣一種氛圍。

研究機構Poets&Quants的調查中顯示，很多人讀MBA最初目的就是為了獲得圈層認可，大多數去商學(xué)院的人都是“商業(yè)極客”，喜歡談?wù)摵芏嚓P(guān)于工作的事情，那些正是他們真切喜歡的東西。

金融時(shí)報曾為入榜FT500的企業(yè)創(chuàng )始人做過(guò)一份學(xué)歷畫(huà)像，近三分之一（31%）的人擁有MBA學(xué)歷，其中通用電氣、福特、惠普等創(chuàng )始人早在上世紀80、90年代便完成了MBA課程。其中來(lái)自哈佛商學(xué)院的人數最多，他們形成了更為精致的社交圈，分享優(yōu)質(zhì)資源。

“創(chuàng )業(yè)者、領(lǐng)導者需要與合適的人打交道，MBA圈層能夠提供創(chuàng )意、或能夠提供資金支持，或帶來(lái)資源幫助你進(jìn)入有影響力的圈子，建立長(cháng)期的商業(yè)伙伴關(guān)系。

3、商業(yè)不僅僅是理論

Nico Gerst，一個(gè)只為在慕尼黑開(kāi)美味冰淇淋店的店主為什么要去倫敦讀MBA？或許他的經(jīng)驗能夠提供一些借鑒：冰激凌店是看起來(lái)沒(méi)什么新意卻需要踏踏實(shí)實(shí)經(jīng)驗的實(shí)體商業(yè)，但需要一套特定的創(chuàng )業(yè)技能。

如何激勵員工、如何優(yōu)化稅收和管理費用這些都需要學(xué)習，無(wú)論一個(gè)企業(yè)多么具有創(chuàng )新性和創(chuàng )造性，都需要通過(guò)增加銷(xiāo)售同時(shí)降低成本來(lái)獲得利潤。而對于早期創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，最常遇見(jiàn)的問(wèn)題便是資金流帶來(lái)的壓力, 所以他們需要充分利用財務(wù)。不過(guò)他表示，比起獲得這些專(zhuān)業(yè)技能，他在商學(xué)院的課程中記住的更多是教訓， 而這些在他后來(lái)的創(chuàng )業(yè)中，帶來(lái)了諸多幫助：

不要試圖什么都自己做，學(xué)會(huì )找一個(gè)伙伴分擔；

夢(mèng)想要偉大，但行動(dòng)要專(zhuān)注于細節，一點(diǎn)點(diǎn)做起；

不要為了錢(qián)而創(chuàng )業(yè)，可以不講情懷，但必須有商業(yè)之外的目標；

以24小時(shí)不間斷地工作， 但是在任何需要休息的時(shí)候“放肆”地休息。

“你不能指望所有的事情都在課堂上學(xué)到, 成為一名企業(yè)家需要的技能只能通過(guò)經(jīng)營(yíng)企業(yè)來(lái)學(xué)習，而MBA能讓你做好充分的準備走上這條路。

4、拓寬視野

“雖然MBA里包含了‘business’，但并非所有事情都與商業(yè)有關(guān)。學(xué)校是一個(gè)讓你能夠獲得很多樂(lè )趣的地方，也可以結識終生朋友，并且學(xué)到很多關(guān)于自己的知識。無(wú)論是國內還是國外的商學(xué)院，目前課程都是基于全球化角度設置，能夠讓商界精英更容易了解全球市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，打開(kāi)了一扇通向更全球的大門(mén)。”

在Christine Comaford看來(lái)，她在MBA課程中，最大的收獲在于能夠去接觸更多擁有不同背景的朋友，看到更廣闊的的世界。這些人往往擁有不錯的背景，同時(shí)足夠努力，他們如何面對商場(chǎng)與生活中的起起伏伏所持有的態(tài)度，無(wú)論好壞，都能成為你的借鑒。

怎么選擇適合自己的學(xué)校？

知名網(wǎng)站Inc的特約撰稿人Nathan Furr則提出了兩種模式來(lái)剖析了創(chuàng )業(yè)者什么時(shí)候該讀MBA，他把充滿(mǎn)創(chuàng )造力管理思維稱(chēng)為I-school，將更為傳統MBA管理模式看成B-school，最終選擇“讀哪一所”，取決于初創(chuàng )公司要明確所面臨的“不確定性”程度。

在B-school，你會(huì )被教授關(guān)于邊際成本的邏輯，如何利用先前的固定成本投資新舉措，這種方法會(huì )讓你偏向漸進(jìn)式創(chuàng )新。而在I-school中，你將學(xué)習如何尋找機會(huì )來(lái)構建創(chuàng )意，這是以前完全沒(méi)有的獨特解決方案。

在公司創(chuàng )業(yè)階段，不確定性很高，創(chuàng )業(yè)者們核心任務(wù)包括搜索和發(fā)現以創(chuàng )建客戶(hù)，這一階段一定程度依賴(lài)I-school所提倡的創(chuàng )新模式。但是，一旦這種不確定性得到解決，核心任務(wù)就轉向執行和優(yōu)化，以獲取價(jià)值。在這一轉變過(guò)程中，創(chuàng )新模式將被取代，B-school所提倡的MBA模式能夠有效擴大公司規模。

成功的關(guān)鍵在于認識何時(shí)應用B-school以及何時(shí)應用I-school思路換句話(huà)說(shuō)，當不確定性很高時(shí)，應用I-school方法。當不確定性得到解決時(shí)，使用B-school。而可以看到的是，商學(xué)院如今也正在開(kāi)始接受這些想法，提供創(chuàng )新性的課程。