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導讀：識高量大，萬(wàn)丈高樓平地起，時(shí)勢造英雄，你們要取得更大的成功，也許，這里也有很多的機會(huì );關(guān)鍵在于，你的眼睛能看到什么。
為什么中國企業(yè)的平均壽命那么短?創(chuàng )業(yè)的成功率那么的低?看完這篇短文，也許會(huì )有所領(lǐng)悟和啟發(fā)。
一、為什么要進(jìn)行環(huán)境分析。
馬云去了一次美國，發(fā)現了“互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)新技術(shù)，馬上一個(gè)猛子扎了進(jìn)去，成就了今天的阿里巴巴。
一個(gè)從前的朋友，在馬路上聽(tīng)到了氣象預報，強冷空氣要來(lái)了，馬上想起了一個(gè)同學(xué)在處理出口羽絨衣，就放下任何事情，直奔同學(xué)處，把這批比出廠(chǎng)價(jià)還低的羽絨衣全部弄了過(guò)來(lái);因為這第一桶金，成就了他后來(lái)輝煌事業(yè)的起點(diǎn)。
環(huán)顧任何成功的商界大佬，都曾經(jīng)有一個(gè)共同的起點(diǎn)：敏感到某個(gè)環(huán)境的變化，迅速行動(dòng)，抓住了機會(huì )。
環(huán)境分析就是我們MBA3.0的起點(diǎn);每一個(gè)人必須首先清楚：你現在處于什么樣的環(huán)境中，一方面可能找到你自己的更好位置，另一方面當敏感到環(huán)境的變化的時(shí)候，可以迅速地趨利避害;或者發(fā)現新的機會(huì )并去抓住機會(huì )，順勢而為，事半功倍。
因此，環(huán)境分析的根本目的不僅僅是為了適應環(huán)境，更是為了分析機會(huì )。馬云從科技的變化中首先發(fā)現了互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的新的機會(huì );有人從自然、從氣候的變化中發(fā)現了羽絨衣的機會(huì );諸葛亮的”火燒連營(yíng)“、”草船借箭”等等也是如此……甚至，所有的成功人士都不例外。他們比常人更敏感環(huán)境的變化，并身體力行，早著(zhù)先機，成就了事業(yè)或更大的事業(yè)。
也許，人與人之間本來(lái)都差不多，不同的就是這些微小之處，就是管理問(wèn)題，包括管理自己、管理環(huán)境、管理預期等等。
什么是環(huán)境分析?這是我們MBA3.0戰略管理中要研究的基本的問(wèn)題及基礎。
從戰略管理科學(xué)的角度，環(huán)境分析包括外部環(huán)境分析和內部環(huán)境分析等，外部環(huán)境分析包括一般環(huán)境分析和產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析及其戰略集團、波特五力、競爭、壁壘、利益相關(guān)者等等的分析。
一般環(huán)境分析，就是PESTN分析，就是政治、經(jīng)濟、科技、社會(huì )文化、自然等等。其中的任何一個(gè)方面對我們的事業(yè)都會(huì )帶來(lái)影響，它們的變化或者變化的趨勢，都有可能成為我們的機會(huì )或者威脅。當前的中美貿易摩擦，就是美國政府貿易政策變化導致的威脅或者可能的機會(huì )。
一般環(huán)境有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是非歧視性、可預測性及動(dòng)態(tài)性(或非持續性)，對每一個(gè)人幾乎都是公平的，都可以看得到，但也可能是稍縱即逝的，就是我們常常說(shuō)的機不可失、時(shí)不再來(lái)。
任何環(huán)境變化，都可能帶來(lái)機會(huì )或者威脅，抓住、抓準了，處理得好，就是機會(huì )，抓不住，抓不準或者處理不好，就是威脅;對別人可能是機會(huì )，對自己也許是威脅;機會(huì )或威脅也是辨證的;對企業(yè)甚至個(gè)人甚至有可能因此而傾家蕩產(chǎn)，這一點(diǎn)，做期貨的人也許更有感觸。
現在市場(chǎng)經(jīng)濟高度發(fā)達，傳統商業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)擁擠不堪，如果把商業(yè)領(lǐng)域比作”蘋(píng)果林“，那么，有可能連每一片的”蘋(píng)果葉“都有很多機構、很多人盯著(zhù)其可能的商業(yè)機會(huì )。怎么辦?你如果想參與進(jìn)去并取得更多的價(jià)值，或者有新的發(fā)展，就是要創(chuàng )新!!要有比別人更多的優(yōu)勢或能力。
創(chuàng )新，既是技術(shù)問(wèn)題，也是管理的問(wèn)題。
管理學(xué)大師約瑟夫·熊彼特從建立一種新的生產(chǎn)函數”或者我們常常說(shuō)的“生態(tài)系統”、即“生產(chǎn)要素的重新組合”的角度提出了創(chuàng )新的五種情況：
(1)采用一種新的產(chǎn)品。
(2)采用一種新的生產(chǎn)方法或新的商業(yè)模式。
(3)開(kāi)辟一個(gè)新的市場(chǎng)。就是我這里說(shuō)的，發(fā)現一片新的“蘋(píng)果林”。
(4)掠取或控制原材料或半制成品的一種新的供應來(lái)源。
(5)實(shí)現任何一種工業(yè)的新的組織，比如造成一種壟斷地位，或打破一種壟斷地位。
就是我們通常所說(shuō)的產(chǎn)品創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新、市場(chǎng)創(chuàng )新、資源配置創(chuàng )新、組織創(chuàng )新，而這里的“組織創(chuàng )新”也可以看成是部分的制度創(chuàng )新。
要創(chuàng )新，首先就要深刻地了解和定位當時(shí)的環(huán)境，起點(diǎn)也是環(huán)境分析。
創(chuàng )新，現在也許已經(jīng)變得越來(lái)越普遍。政府的人才政策，也充分體現了這一點(diǎn);過(guò)程中，本身就是環(huán)境分析的結果與機會(huì )。
不過(guò)，通過(guò)創(chuàng )新，或者發(fā)現了新的機會(huì )譬如那一片新的”蘋(píng)果林“的時(shí)候，不同的人也許有不同的做法，結果就完全不同。
二、不同的人有不同的態(tài)度和做法
就是說(shuō)，當你通過(guò)技術(shù)或者管理創(chuàng )新，發(fā)現了新的機會(huì )、或者一片新的”蘋(píng)果林“的時(shí)候。如何應對，不同的人，也許有不同的方法與結果，甚至大相徑庭。
有的人馬上撲進(jìn)新的蘋(píng)果林(如互聯(lián)網(wǎng)金融、區塊鏈等等)，揀大的摘，摘下來(lái)就往嘴巴里送，一副急不可耐的樣子;焦點(diǎn)是怎么樣采摘到最好的蘋(píng)果，僅僅是自己享受了一下短暫的美味。
有的人馬上去通知親朋好友都過(guò)來(lái)，享受這些新的“蘋(píng)果林”中的蘋(píng)果;焦點(diǎn)是怎么樣采摘到更多的蘋(píng)果，僅僅是一群人有了一個(gè)短暫的美好時(shí)光。
有的人，也許靜悄悄的先把這個(gè)“蘋(píng)果林”圍起來(lái)，能?chē)嗌倬蛧嗌?焦點(diǎn)是怎么樣經(jīng)營(yíng)管理好這片蘋(píng)果林，創(chuàng )造更大、更持久的價(jià)值……也許成就了又一家百年企業(yè)。
喬布斯在發(fā)布新的蘋(píng)果手機前，也許誰(shuí)都不知道有什么新的產(chǎn)品;手機市場(chǎng)還是諾基亞、摩托羅拉等的天下;當那個(gè)大幕徐徐拉開(kāi)，全世界看到觸摸屏的新蘋(píng)果手機驚鴻一瞥的時(shí)候，這個(gè)新的”蘋(píng)果林“已經(jīng)被喬布斯圍起來(lái)了，你若想進(jìn)去，就必須向蘋(píng)果手機付“買(mǎi)路錢(qián)”，一個(gè)新的機會(huì )，使蘋(píng)果公司成為世界上市值最大的公司。這些，是技術(shù)問(wèn)題?
你說(shuō)，喬布斯是賣(mài)手機還是賣(mài)”蘋(píng)果“?是賣(mài)技術(shù)，還是賣(mài)管理?從技術(shù)的角度，因為摩爾定律，功能比”蘋(píng)果“強大的，多了是，甚至幾百元就可以買(mǎi)到功能更強大的手機，從技術(shù)功能上完全不亞于蘋(píng)果手機，而“蘋(píng)果”卻越來(lái)越貴?看看它的財務(wù)報表，更令人驚嘆。我去過(guò)很多次蘋(píng)果公司總部，其實(shí)，它自己連一只手機、甚至一個(gè)零件都不生產(chǎn)，其市值或者財富曾經(jīng)超過(guò)了6萬(wàn)億人民幣。
“蘋(píng)果”現象，是技術(shù)問(wèn)題，還是管理問(wèn)題?
進(jìn)一步，網(wǎng)上搜索一下企業(yè)的壽命，為什么中外企業(yè)的壽命的差距那么的大?是技術(shù)問(wèn)題、還是管理問(wèn)題?
通過(guò)，產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析、內部環(huán)境分析及核心競爭力等分析，也許會(huì )給你更多的啟發(fā)。特別是當一個(gè)有深度的SWOT出來(lái)以后，你可能會(huì )有一些小小的激動(dòng)，找到更多感覺(jué)，甚至于有了澎湃的激情。
三、從MBA1.0到3.0
求是院為什么要推出MBA3.0?
世界上之前最先進(jìn)的MBA教育可能是通常被公認為的哈佛大學(xué)的“案例教育”，我們國家以前叫“現場(chǎng)教育”。本質(zhì)上是復制別人的成功，避免別人的挫折。
但是
阿里巴巴商業(yè)模式這么簡(jiǎn)單，每天成千上萬(wàn)的人都蜂擁去阿里巴巴學(xué)習參觀(guān)，二十多年過(guò)去了，有錢(qián)的、聰明的人成千上萬(wàn)，有第二家阿里巴巴復制出來(lái)了嗎?
馬云和阿里巴巴自己這么強大，“來(lái)往”復制“微信”了嗎?
騰訊有十幾億用戶(hù)，技術(shù)力量無(wú)可厚非，為什么電子商務(wù)不斷虧錢(qián)，最后給了“京東”?
傳統的灌輸式、案例教育我們稱(chēng)之為MBA1.0，雖然不能全面否認其科學(xué)的一面，但是與目前知識經(jīng)濟時(shí)代的環(huán)境相比，很多問(wèn)題回答不了、更加解決不了，也許已力不從心了。商業(yè)時(shí)代，什么都需要成本，需要投資回報，讀書(shū)的意義不僅僅是為了一個(gè)“碩士文憑”;大多數人壓力很大，工作很忙，更沒(méi)有時(shí)間或閑情逸致去聽(tīng)別人胡扯瞎吹。
浙江省前省委主要領(lǐng)導已經(jīng)敏感了這些環(huán)境的變化，高瞻遠矚，在2006年3月23日作出了重要的指示，也是我們MBA教育領(lǐng)域具有劃時(shí)代意義的重要指示。也使我們的MBA教育從MBA1.0(碩士學(xué)位)，MBA2.0(實(shí)際能力)，不斷創(chuàng )新發(fā)展成為今天的MBA3.0(解決實(shí)際問(wèn)題，共同共享創(chuàng )造財富)。
MBA3.0就是根據現在環(huán)境的變化，在保留MBA1.0、MBA2.0等科學(xué)合理部分的基礎上，不僅僅局限于傳統的案例教育，是“以互動(dòng)性、研究性、開(kāi)放性為方向，積極推進(jìn)培訓方式的改革創(chuàng )新”，從研究自己或者自己的企業(yè)或工作、問(wèn)題、項目、目標等出發(fā)，用管理科學(xué)，真刀實(shí)槍地開(kāi)展“問(wèn)題導向、項目導向、目標導向”的研究與學(xué)習，過(guò)程中提高工作的效率與質(zhì)量，提升管理的理論和管理水平。
例如“項目導向"的本質(zhì)是通過(guò)科學(xué)性、系統性、現實(shí)性的管理科學(xué)，設計一個(gè)符合國際資本市場(chǎng)需要和規范的”項目計劃書(shū)“或”商業(yè)計劃書(shū)“，是把企業(yè)或者項目進(jìn)行產(chǎn)品化、資本化、市場(chǎng)化與價(jià)值最大化的研究等等。這實(shí)際上需要企業(yè)從戰略管理開(kāi)始進(jìn)行系統性的市場(chǎng)化、價(jià)值最大化的戰略調整或提升，進(jìn)行一系列的管理改革與創(chuàng )新，改進(jìn)與提高，以適應環(huán)境的變化，滿(mǎn)足資本市場(chǎng)的要求;資本市場(chǎng)是貫穿企業(yè)所有環(huán)節與市場(chǎng)的集合，如果能夠滿(mǎn)足了資本市場(chǎng)，通常也是企業(yè)財富最大化的基礎，應該也是管理科學(xué)的至高境界。
從2016年開(kāi)始小試牛刀，一些同學(xué)拿到了金額不菲、數額不一的投資，給了我們很大的信心，從反面也說(shuō)明我們國家在管理方面的嚴重落后。2018年1月開(kāi)始，我們正式推出了MBA3.0?，F在馬上就要進(jìn)入第一學(xué)期的期末復習階段，希望能好好復習，通過(guò)復習，融會(huì )貫通，建立科學(xué)的管理體系。為進(jìn)一步的問(wèn)題導向、項目導向、目標導向等研究打下扎實(shí)的管理科學(xué)基礎。
這幾天我開(kāi)始訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)，從已有的訪(fǎng)問(wèn)結果看，基本上已經(jīng)進(jìn)入了MBA3.0學(xué)習的角色并找到了學(xué)習的感覺(jué)，非常好。希望能更進(jìn)一步夯實(shí)基礎，在導師的指導和幫助下，建立系統性的知識架構，進(jìn)入一個(gè)新的階段，實(shí)現更新環(huán)境操作系統的目的。
我們的課程，整個(gè)就是一個(gè)系統，每一門(mén)課程就是一個(gè)子系統，既要打通理論與實(shí)際，又要打通整個(gè)課程的系統性和邏輯關(guān)系，好比建造起一個(gè)漂亮、扎實(shí)的大房子，以放下更大的現在和未來(lái)。
之所以從環(huán)境分析開(kāi)始討論，往往是有些同學(xué)以為環(huán)境非常簡(jiǎn)單，往往不那么注意這些似乎簡(jiǎn)單的、熟視無(wú)睹的問(wèn)題。其實(shí)，環(huán)境不僅僅是我們課程的起點(diǎn)，也是管理的起點(diǎn)，也是生活和工作的起點(diǎn)，要養成科學(xué)的管理習慣，必須從環(huán)境分析開(kāi)始，增強對環(huán)境變化的敏感性、趨勢性及分析和把握能力。在復雜的環(huán)境中更恰當地找到自己，自己的定位、目標及管理方法。
復習的迎考的過(guò)程中，有不清楚的地方，請及時(shí)與你的師傅(導師)、同學(xué)或班主任溝通。
識高量大，萬(wàn)丈高樓平地起，時(shí)勢造英雄，你們要取得更大的成功，也許，這里也有很多的機會(huì );關(guān)鍵在于，你的眼睛能看到什么。
(浙江省求是經(jīng)濟與管理科學(xué)研究院2018春季班(第72期)班主任何櫟)
