2025MBA報考測評申請中......
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導讀：MBA是Master Of Business Administration的英文縮寫(xiě)，即工商管理碩士。隨著(zhù)我國研究生教育逐漸從培養學(xué)術(shù)型人才為主向以培養應用型人才為主教育戰略的轉變。
如何借鑒發(fā)達國家MBA教育發(fā)展經(jīng)驗，大力發(fā)展MBA專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育，創(chuàng )新MBA人才培養模式，造就一批工商管理理論堅實(shí)，實(shí)戰經(jīng)驗豐富，既具有國際視野、又具有中國傳統文化素養的職業(yè)經(jīng)理人才，對于推動(dòng)我國專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育發(fā)展具有重要意義。
一、MBA教育的職業(yè)化特征
MBA教育的職業(yè)化特征主要指MBA教育的培養對象是具有大學(xué)專(zhuān)科或本科以上學(xué)歷、具有3—5年工作經(jīng)驗的學(xué)生，MBA學(xué)生的實(shí)踐性特點(diǎn)，決定了MBA教育的職業(yè)化特征，其培養目標就是要培養具有國際視野又深諳國情，能夠運用所學(xué)的工商管理知識提高企業(yè)運營(yíng)效果的職業(yè)經(jīng)理人。
二、MBA教育的實(shí)用化特征
MBA教育的實(shí)用化特征主要指接受MBA教育的學(xué)生，由于來(lái)自各行各業(yè)的在職人員，多數學(xué)生是由于在工作中遇到知識瓶頸，希望通過(guò)MBA教育提高管理能力，因此獲得學(xué)歷和學(xué)位不再是終極目標，更多是希望通過(guò)課程學(xué)習提升事業(yè)發(fā)展能力，因此，要求MBA教育所傳授的知識要具有實(shí)用性。
三、MBA教育的標準化特征
MBA教育的標準化特征主要指MBA教育是在一定的現代教育理論、教育思想指導下，按照MBA教育特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學(xué)內容和課程體系，管理制度和評價(jià)方式來(lái)實(shí)施MBA教育全過(guò)程，因此，無(wú)論是授課師資和授課內容及授課標準，要有一定的指標體系科學(xué)管理和量化。
