2025MBA報考測評申請中......

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導讀：背景介紹：MBA在讀。記錄一下讀MBA的生活，每門(mén)課的老師帶給我的感受和啟迪都不一樣，每位老師水平都很高，除了知識，我更被他們的人格魅力打動(dòng)。這大半年的課程讓我習得了什么，我想，最大的感受有以下幾點(diǎn)：

1、突破認知障礙，克服認知恐懼。突破認知障礙這件事，我感觸頗深。曾經(jīng)的我，雖然數學(xué)基礎還不錯，但成年后看到金融、財務(wù)相關(guān)的名詞就頭疼。家中的財政大權也主動(dòng)雙手奉上，任憑先生說(shuō)了算。 那年買(mǎi)車(chē)，先生申請了一筆消費貸，本來(lái)要和我商量，我完全給不了意見(jiàn)。還完貸款后，他算了下利率，大呼決策失誤，損失幾千塊利息，我也只能懵圈的看他郁悶。學(xué)了基礎財務(wù)類(lèi)“硬課”后，我最大的感觸就是，老師講得真好，居然讓我這個(gè)看到數字就發(fā)暈的小白不抵觸了。前不久有人介紹理財產(chǎn)品，我用學(xué)到的知識算了下收益，果斷滅草，還能跟對方說(shuō)上一兩句，回家跟愛(ài)人討論若干，再也不怕被人牽著(zhù)鼻子走了?，F在，看到一些金融、經(jīng)濟的相關(guān)文章，我也能讀一些了，不像以前直接忽略，只因為我不再心存恐懼。有了這些工具，我的視野半徑擴大了，這是我最大的收獲。

 
　　2、強迫自己學(xué)以致用，擴大認知邊界?！豆芾頃?huì )計》的學(xué)習中，我們需要對課堂案例進(jìn)行分析并做匯報。在我們小組自行研究時(shí)，大家都認為已經(jīng)把案例研究到極致了，回答也無(wú)懈可擊。直到聽(tīng)了老師的講解，才驚覺(jué)差了十萬(wàn)八千里——“你們說(shuō)的這些，都是不用讀MBA也能做出的分析，用我們現在學(xué)習的知識了嗎？”“用了新學(xué)的工具，你們再看看分析是否有不同？”我們自以為無(wú)懈可擊的回答，其實(shí)只停留在問(wèn)題的表層，別說(shuō)本質(zhì)，連深度都沒(méi)有。而我們居然為這種毫無(wú)進(jìn)步的探索洋洋得意。不得不為自己的淺薄暗自羞愧。因此，現在我時(shí)常會(huì )問(wèn)自己，一個(gè)問(wèn)題，如果用現在學(xué)到的知識解釋?zhuān)袥](méi)有新的理解。如果說(shuō)以前做決定全靠直覺(jué)，那么以后我的決定會(huì )多些思考。就算最終結果一致，這個(gè)結果得出的過(guò)程，也比之前好了太多，不再是稀里糊涂的，而是很清楚的明白自己的選擇基于什么判斷。
 
　　3、不斷反思，告別過(guò)去的行為模式。我一直自詡是一個(gè)“有力量感的人”，我家先生跟我談戀愛(ài)的時(shí)候也笑稱(chēng)我“疾惡如仇”。曾經(jīng)我把這事引以為傲?，F在的我依然疾惡如仇，但我漸漸體會(huì )到了那句話(huà)，“黑和白之間有很多層的灰。”我和A曾經(jīng)關(guān)系很好，但后來(lái)某件事情得罪了A，很長(cháng)時(shí)間以來(lái)我們都互不搭理。我和A有一個(gè)共同的熟人B，A與B的關(guān)系不錯。因為我與A的關(guān)系不好，導致B在業(yè)務(wù)上為難了我數次。我曾吐槽A是始作俑者，吐槽B可笑的“肝膽相照”，但那有什么用呢？對我完成業(yè)務(wù)沒(méi)有任何實(shí)際幫助。 很久之后，我忽然想通了，就算我再不認同A的三觀(guān)，他能與掌握關(guān)鍵資源的B處好關(guān)系，就是他的能耐。我干嘛不好好把握與A的關(guān)系，來(lái)改善與B的相處呢？于是我嘗試主動(dòng)向A示好，并就我之前做得不好的地方真誠道歉，A表面上沒(méi)說(shuō)什么，卻也能看出他態(tài)度的轉變。然后我發(fā)現，B對我的態(tài)度也好轉了。雖然我和A關(guān)系不可能深交，但我跨越了自己的認知障礙，主動(dòng)做事情來(lái)改善和修補，并對我與A的關(guān)系重新定位，到了一個(gè)彼此都舒服的狀態(tài)。我覺(jué)得這個(gè)改變就是我的成長(cháng)。
 
　　4、同學(xué)是最好的老師。我曾和一些三觀(guān)比較接近的同學(xué)走得很近，從他們身上，有自我認同與互相欣賞。后來(lái)，接觸到其他原本不熟悉的同學(xué)，乃至上一屆的師兄師姐，漸漸發(fā)現，每個(gè)人都很有特點(diǎn)。曾去銀川出差，同學(xué)阿利和穆穆熱情接待了我。帶給我最深震撼的就是阿利同學(xué)。我得承認，原本她給我的印象就是全職太太，我甚至懷疑她專(zhuān)門(mén)從銀川飛來(lái)上學(xué)能給她帶來(lái)多大幫助。接觸下來(lái)才知道，阿利負責了老師們去銀川調研時(shí)的大部分接待工作。之前本部老師在銀川有個(gè)調研項目，團隊人員與當地合作的事宜，也是阿利對接的，這對人的協(xié)調和溝通能力要求很高。更不用說(shuō)，她本身是一個(gè)責任心很強的人，現在也把自己的家庭和家族打理得井井有條?？磥?lái)，作為MBA群體，當初學(xué)校選拔的眼光還是很獨到的。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，就看你怎么從他人身上學(xué)習，來(lái)修煉自己了。前段時(shí)間，跟曾經(jīng)備考的同學(xué)約出來(lái)喝咖啡聊天，他問(wèn)我，最近怎么不寫(xiě)學(xué)習的事了，確實(shí)太忙 ，而且感悟太多，一時(shí)間竟不知道如何落筆。學(xué)得越多，越感覺(jué)自己的渺小和無(wú)知。但我不同于曾經(jīng)的自己，察覺(jué)到無(wú)知后只會(huì )變得焦慮而驚慌，現在的我，明白無(wú)知是常有的事，擴大自己認知邊界，才是一直以來(lái)的修行。