王化成：祝你生日快樂(lè )——MPAcc！

隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，會(huì )計領(lǐng)域高層次應用型專(zhuān)業(yè)人才供不應求。1998年年初，我國僅有會(huì )計學(xué)碩士學(xué)位授權點(diǎn)37個(gè)，且大多采用教科型培養方式，研究生畢業(yè)后大多從事教學(xué)和科研工作，無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際工作部門(mén)對高層次人才的迫切需要，設置會(huì )計碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位迫在眉睫。

面對我國會(huì )計碩士教育現狀，會(huì )計領(lǐng)域的資深專(zhuān)家學(xué)者們開(kāi)始為會(huì )計碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設立而不懈努力：




2004年3月1日，會(huì )計碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位正式設立。國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )、教育部下發(fā)學(xué)位[2004]3號文件，正式宣布成立全國會(huì )計碩士（MPAcc）專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導委員會(huì )，負責會(huì )計碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導、監督、研究、咨詢(xún)等工作。

【成長(cháng)】

2004年3月18日，全國會(huì )計碩士（MPAcc）專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導委員會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“會(huì )計教指委”）成立大會(huì )暨第一次會(huì )議在北京召開(kāi)。4月30日，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )印發(fā)學(xué)位辦[2004]28號文件，批準開(kāi)展會(huì )計碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育試點(diǎn)工作：



經(jīng)過(guò)13年的發(fā)展，MPAcc由最初的24家培養單位發(fā)展到現在的199家，培養單位遍布全國30個(gè)省、自治區、直轄市：

（注：共203個(gè)，含4個(gè)獨立招生的分校區）
 

除培養單位數量迅速增加之外，MPAcc在招生方面的影響力也越來(lái)越大。自2012年起，MPAcc已成為報考人數僅次于工商管理碩士的專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，2013、2014年報錄比更是達到了7:1：

【成績(jì)】

13年來(lái)，MPAcc發(fā)展蒸蒸日上，質(zhì)量保障與基礎規范體系建設、重點(diǎn)領(lǐng)域推進(jìn)、深化綜合改革等方面都有了長(cháng)足的發(fā)展：


 

不論是培養單位、教師、MPAcc學(xué)員、用人單位還是MPAcc考生，都可以通過(guò)多元的途徑查閱MPAcc相關(guān)信息，參與相關(guān)活動(dòng)，比如——

• 培養單位

培養單位可以查閱學(xué)位基本要求、參考性培養方案、參考性教學(xué)大綱等教學(xué)培養相關(guān)文件；參與示范性實(shí)踐基地建設、深化綜合改革、質(zhì)量認證與專(zhuān)項評估等活動(dòng)；訂閱《中國會(huì )計碩士（MPAcc）專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育發(fā)展報告（2004-2015）》等刊物。

• 教師

教師們可以參加優(yōu)秀教學(xué)案例評選、教育發(fā)展論壇、師資培訓會(huì )等活動(dòng)：

1.優(yōu)秀教學(xué)案例評選：截至目前共完成了5次評選，評出優(yōu)秀案例80篇，入庫案例570篇，2016年的優(yōu)秀教學(xué)案例評選正在進(jìn)行中。

2.教育發(fā)展論壇：目前共舉辦了8次教育發(fā)展論壇，每次論壇研討精選案例約40篇。2016年，論壇參加人數和投稿數量都達到了新高，有352位老師參加論壇，有384篇稿件參與投稿（其中案例345篇，案例型論文39篇）。

3.師資培訓會(huì )：教師們每年都有機會(huì )參加4場(chǎng)左右的師資培訓會(huì )，內容涵蓋財務(wù)管理、財務(wù)會(huì )計、管理會(huì )計、審計等各個(gè)方面。2016年成功舉辦了5場(chǎng)師資培訓會(huì )，共有1000多人次參加了培訓。


 

師資培訓會(huì )反響熱烈，參會(huì )教師們給予了高度評價(jià)（節選）：

——“前沿、拓展性強、講授生動(dòng)有啟發(fā)性，尤其商業(yè)模式的場(chǎng)景構建來(lái)吸引流量，提高粘性的問(wèn)題。課件做的好。”

——“分析問(wèn)題的視角和概念的定義維度很有啟發(fā)。”

——“從互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的商業(yè)模式思考會(huì )計問(wèn)題，非常新穎。”

——“都很好！沒(méi)聽(tīng)夠！”

——“希望還能聽(tīng)到大師講課！”

——“關(guān)于如何因材施教，如何根據學(xué)生背景、人才培養目標制定講授內容，聽(tīng)了之后受益匪淺。”

——“案例、授課、論文研究思路全都融合統一在一起，很棒！”

• MPAcc學(xué)員

MPAcc學(xué)員可以參加學(xué)生案例大賽、公益大講堂、優(yōu)秀學(xué)位論文評選等活動(dòng)：

1.學(xué)生案例大賽：目前共舉辦了3屆學(xué)生案例大賽，累計吸引2200余支碩士團隊、600余支本科生團隊參賽，參賽總人數近1.5萬(wàn)人，指導教師2000余人次。第四屆案例大賽納入了“全國研究生創(chuàng )新實(shí)踐系列活動(dòng)”主題賽事之一，由會(huì )計教指委與教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主辦，中山大學(xué)承辦，于3月15日開(kāi)始報名。


 

案例大賽是MPAcc學(xué)員學(xué)習生涯中濃墨重彩的一筆，是對知識、能力等各方面的綜合提高：

 

“結果固然重要，但過(guò)程更有意義。在這個(gè)過(guò)程中，我們感受最深的是團隊的力量。幾個(gè)階段比賽，多少案例研究，小組成員要在短時(shí)間內認真分析案例，發(fā)現和診斷問(wèn)題，形成可行的解決方案，預測出比賽對手以及評審專(zhuān)家要提問(wèn)的問(wèn)題，任務(wù)可謂繁重。又恰逢課程考試高峰，時(shí)間緊，任務(wù)重，在小組成員的共同努力下，這些困難都一一克服。我們分工明確，每個(gè)人都盡力將自己完成的部分做到盡善盡美，我們團結協(xié)作，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴努力整合案例?；叵肫饋?lái)，讓我們記憶深刻的不是上臺領(lǐng)獎的瞬間，而是我們在案例室激烈討論揮斥方遒，是我們在圖書(shū)館查閱資料認真梳理，是我們調研訪(fǎng)談虛心討教……我們收獲的不僅僅是最后的獎牌，是在過(guò)程中學(xué)到的調研的技巧，是拋卻紙上談兵的求實(shí)態(tài)度，是在案例研究中提升的研究能力。”

——中央財經(jīng)大學(xué)Sunward團隊

“MPAcc案例大賽整個(gè)過(guò)程真的令人受益頗多又印象深刻。云譎波詭的思想交鋒體現著(zhù)同學(xué)們知識儲備的多寡、反應表達的慧愚以及大家關(guān)心、參與社會(huì )的程度；刀光劍影的言語(yǔ)斗法背后是各校實(shí)力的較量、教學(xué)管理水平的比較、人才培養質(zhì)量的審視甚至校園文化水平的評估。比賽終有勝負，但比賽也重在參與，重在友誼。我們發(fā)揮出了我們的水平，與兄弟院校校友同學(xué)交流了經(jīng)驗，從中得到了啟發(fā)和教益。我們用汗水和智慧，為我們的青春時(shí)光添上了一筆濃濃的、值得懷念的色彩。”

——上海財經(jīng)大學(xué)Maroon團隊

2.公益大講堂：截至目前，共邀請了26人次名家舉辦了34場(chǎng)公益大講堂，累計有7000多名學(xué)子享受了MPAcc公益大講堂知識盛宴，近70名學(xué)子已經(jīng)或即將獲得公益大講堂資助。


 

會(huì )計名家講座主題包含了會(huì )計信息與宏觀(guān)經(jīng)濟運行、MPAcc學(xué)位論文、會(huì )計報表、公司治理、并購重組、資本運營(yíng)、國際會(huì )計準則、互聯(lián)網(wǎng)+、制度環(huán)境等許多方面，是非常精彩的知識盛宴，會(huì )計名家的講授風(fēng)格也各有千秋。講座最后的師生交流環(huán)節是一大亮點(diǎn)，同學(xué)們可以直接向會(huì )計名家求教，并與教師、實(shí)務(wù)屆代表進(jìn)行互動(dòng)交流。

豐富的公益大講堂活動(dòng)受到了同學(xué)們的熱烈歡迎：

——“公益大講堂活動(dòng)拓寬了我的視野，讓我對知識有了更深入的認識和理解。”

       ——“希望能有更多的會(huì )計大師來(lái)舉辦講座，讓我們有更多的機會(huì )近距離與大師交流。”

       ——“講座非常生動(dòng)有趣，受益匪淺！”

3.優(yōu)秀學(xué)位論文評選：截至目前共舉辦了5次優(yōu)秀學(xué)位論文評選，評選出優(yōu)秀學(xué)位論文51篇，優(yōu)秀學(xué)位論文提名獎20篇，2016年優(yōu)秀學(xué)位論文評選活動(dòng)正在進(jìn)行中。2013年至今的投稿情況見(jiàn)下圖：


 

（注：紅色數字為2013-2016年平均年增長(cháng)率。2013年《全國會(huì )計碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位優(yōu)秀學(xué)位論文評選辦法（試行）》公布實(shí)施，明確規定每單位限投1篇參選論文，培養規模超過(guò)百人或上一年度獲得優(yōu)秀論文獎的單位可投2篇。）
 

• 用人單位

用人單位可以通過(guò)會(huì )計教指委官方微信平臺發(fā)布招聘、實(shí)習信息，以便選聘全國MPAcc人才。
 

• MPAcc考生

MPAcc考生可以查閱MPAcc復試指導意見(jiàn)、復試階段專(zhuān)業(yè)課指導性大綱等文件，以及微信公眾號“新生感言”欄目的相關(guān)信息，以便考生選擇學(xué)校、準備考試。
 

13年來(lái)，MPAcc的成績(jì)得到了大家的高度評價(jià)：

       “離開(kāi)學(xué)校20年了，由于外部環(huán)境的變化及工作的需要，我再次走進(jìn)校園進(jìn)行MPAcc的學(xué)習。學(xué)習之初，我只期于這次學(xué)習能讓我在理論知識上進(jìn)行一次更新。但是，學(xué)習后我的收獲遠遠大于預期，關(guān)鍵是自己對知識的理解能夠與實(shí)際工作相結合，相互促進(jìn)，使我完成了一次及時(shí)的充電！”

——吳文婷，中央財經(jīng)大學(xué)2005級MPAcc學(xué)員，現為中糧集團黨組紀檢組副組長(cháng)兼集團審計監察部總監

“MPAcc項目探索的13年，開(kāi)啟了全面培養面向會(huì )計職業(yè)應用型、高層次、高素質(zhì)會(huì )計專(zhuān)門(mén)人才的新模式；MPAcc項目創(chuàng )新的13年，借鑒了國際上先進(jìn)教育理念、教育模式和教學(xué)方法，中西合璧，學(xué)術(shù)性與職業(yè)性融合，理論與實(shí)踐相結合；MPAcc項目發(fā)展的13年，培養了直面問(wèn)題，服務(wù)社會(huì )，能解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)性人才。”

——唐清泉，中山大學(xué)管理學(xué)院會(huì )計系，教授

“MPAcc項目將改變一群人，他們既專(zhuān)注于思考，也付諸于實(shí)踐；既執著(zhù)于現在，也放眼于未來(lái)；既根植于本土，又慧行于全球，他們將在更高的平臺上選擇自己的人生之路，實(shí)現更高的人數價(jià)值。整個(gè)社會(huì )更有質(zhì)量的發(fā)展離不開(kāi)越來(lái)越多的這一群人。”

——吉瑞，上海國家會(huì )計學(xué)院教研部，講師

【展望】

       根據《教育部關(guān)于做好深化專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)工作的通知》（教研函[2015]2號文件），在未來(lái)，會(huì )計教指委將繼續推進(jìn)“123+N”的深化綜合改革，即：建立一個(gè)保障體系：MPAcc教育質(zhì)量認證；開(kāi)展兩項重點(diǎn)工作：推廣案例教學(xué)與強化實(shí)踐基地建設；搭建三大交流平臺：MPAcc會(huì )計名家公益大講堂、MPAcc教育發(fā)展論壇、MPAcc學(xué)生案例大賽，以及開(kāi)展N個(gè)改革創(chuàng )新試點(diǎn)，如：“行動(dòng)學(xué)習法”、“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì )計”、“國際化+會(huì )計”、“整合性學(xué)習”、“翻轉課堂”、“校企合作”、“國際化工程”、“資本市場(chǎng)”“創(chuàng )業(yè)企業(yè)”、“職業(yè)生涯規劃”等MPAcc培養模式改革： 


除此之外，還有四項基礎性研究課題：
 

“123+N”的深化綜合改革將進(jìn)一步強化實(shí)務(wù)導向，規范培養過(guò)程，創(chuàng )新培養模式，共享信息資源，促進(jìn)溝通交流，激發(fā)培養單位改革創(chuàng )新、自我完善的活力與動(dòng)力，促進(jìn)會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育更好地適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。
 

13年來(lái)，MPAcc從無(wú)到有，從有到強。