毛基業(yè)：人大商學(xué)院專(zhuān)業(yè)碩士應實(shí)現的五個(gè)轉變

第一轉變：追求的轉變——從財富創(chuàng )造到改變世界

Inspiration: from wealth creators to world improvers

人大商學(xué)院以培養具有全球視野、社會(huì )責任和商業(yè)倫理的高端管理人才為使命。商科教育與市場(chǎng)需求非常接近，作為商學(xué)院的學(xué)生，尤其是專(zhuān)業(yè)碩士，在追求個(gè)人成長(cháng)和人生價(jià)值的問(wèn)題上，應該從思考市場(chǎng)需求和思考社會(huì )責任的角度出發(fā)，充分將個(gè)人成長(cháng)與解決社會(huì )問(wèn)題相結合、將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現與為社會(huì )服務(wù)相結合、將個(gè)人價(jià)值觀(guān)與商業(yè)倫理相結合。不僅將目光局限于個(gè)人財富的創(chuàng )造，而是在追求改變世界的基礎上實(shí)現個(gè)人財富積累。

誠然，一些學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)學(xué)位的時(shí)候，大多考慮的是職位提升、薪資待遇、熱門(mén)行業(yè)等因素，但選擇金融、壟斷國企和大型外企等這些顯而易見(jiàn)的路，是否能給社會(huì )實(shí)現最大貢獻，是否能讓自己人生有最大的收獲？孟加拉國的尤努斯銀行幫助了無(wú)數的窮人，既能扶貧又達到了個(gè)人價(jià)值最大化的目的，那中國的小額貸款是不是也可以有更大的發(fā)展？如果人大商學(xué)院培養的學(xué)生能夠將目光更多地放在關(guān)切社會(huì )痛點(diǎn)、解決社會(huì )問(wèn)題上，無(wú)疑將會(huì )更快地在社會(huì )發(fā)展中發(fā)現商機，探索出一條屬于年輕一代實(shí)現價(jià)值的道路。

第二轉變：思維方式的轉變——從執行到批判性思維

Mentality: from doers to critical thinkers

中國的學(xué)生，從小受教育體制的影響，習慣性接受答案，較少質(zhì)疑，這在商學(xué)院的國際化課堂和項目中也可以明顯感受到。尤其是工作一段時(shí)間后重回校園攻讀專(zhuān)業(yè)碩士的學(xué)生，大部分處在企業(yè)中層的位置，兼具執行者的角色。具有較高的執行力是企業(yè)推崇的能力要素，但是高執行力并不否認批判性思維的存在。批判性思維是創(chuàng )新的基礎，能夠推動(dòng)流程再造。在課堂上，我們會(huì )學(xué)習到全世界許多先進(jìn)公司的案例，這些公司制定的戰略、做出的決策，為什么是正確的？為什么他們可以采取這樣的商業(yè)模式？為什么他們之后的發(fā)展會(huì )遇到瓶頸？在自身的知識和經(jīng)驗背景下，我們是否可以給出更好的建議？書(shū)本上學(xué)習到的許多理論和工具，一定是永遠正確的么？理論的邊界在哪里？這些理論可以復制么？可以復制到哪里？無(wú)論在課堂學(xué)習、企業(yè)參訪(fǎng)或者工作實(shí)踐當中，專(zhuān)碩學(xué)子們應該多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，深入地透過(guò)現象思考問(wèn)題的本質(zhì)，批判性地接受知識和建議，驅動(dòng)創(chuàng )新的意識，發(fā)現可改變的痛點(diǎn)，從而改變世界。

第三轉變：角色的轉變——從跟隨者到領(lǐng)導者

Role: from followers to leaders

領(lǐng)導者首先要有眼光，有大局觀(guān)，看到大趨勢。作為為組織確定方向和制定決策的領(lǐng)導者，還需要有正確的價(jià)值觀(guān)。有正確價(jià)值觀(guān)的領(lǐng)袖，是具備公心的，是能夠帶領(lǐng)團隊朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)的。長(cháng)遠眼光讓領(lǐng)導者和組織走的更遠，正確的價(jià)值觀(guān)能讓他人愿意跟隨。

領(lǐng)導者每天都要做出許多牽扯利益相關(guān)者的決策，價(jià)值觀(guān)正確與否直接影響領(lǐng)導者決策的成敗。我們所知道的利益相關(guān)者不僅包括客戶(hù)、員工、股東，還包括我們所處的社區和廣義的社會(huì )。那么將哪個(gè)利益相關(guān)者的利益放在第一位是正確的？問(wèn)題沒(méi)有唯一的答案。華為以客戶(hù)為第一位，阿里也以客戶(hù)為第一，他們都是當今中國最偉大的企業(yè)。但如果我們再深入思考一下，如果我們將社區和廣義的社會(huì )放在第一位，企業(yè)做出的決策將會(huì )發(fā)生哪些變化？將對企業(yè)會(huì )發(fā)生什么樣的影響？

現在社會(huì )處在“共享經(jīng)濟”時(shí)代，校園里的OFO、摩拜單車(chē)就是很好的體現。共享單車(chē)的創(chuàng )業(yè)者看到了社會(huì )痛點(diǎn)，嘗試解決社會(huì )問(wèn)題，體現了服務(wù)社區和社會(huì )的理念，同時(shí)也產(chǎn)生了很大的經(jīng)濟效益。

第四轉變：知識的轉變——從實(shí)踐到知行合一

Knowledge: from doing to unity of knowing and doing

工作過(guò)一段時(shí)間回到課堂上的好處是，學(xué)習商科理論的同時(shí)，可以結合對過(guò)往工作經(jīng)歷的反思，讓理論融于實(shí)踐當中，從而對理論的理解更加深刻而豐滿(mǎn)。談到專(zhuān)業(yè)碩士的學(xué)習，尤其是MBA的學(xué)習，通過(guò)課堂理論和案例的研究，有針對性地、系統性地反思之前的工作經(jīng)歷，批判性地思考過(guò)往的一些管理決策和管理流程，尋找到可改變的地方，哪怕只是一個(gè)流程上某個(gè)點(diǎn)的精進(jìn)，都是成長(cháng)和進(jìn)步。我們要做的是在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐和思考，做中學(xué)，學(xué)中做，在知行合一中實(shí)現知識的不斷積累和自身快速成長(cháng)。

第五轉變：做事態(tài)度的轉變——從員工到企業(yè)家

Attitude: from employees to entrepreneurs

企業(yè)家這個(gè)詞有兩個(gè)層面的意思，一個(gè)是主人翁意識，做事有拼勁、有很強的責任感和情懷；其次是有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新的勇氣。往往認識態(tài)度的轉變，會(huì )極大程度影響我們做事的結果：如果我們帶著(zhù)主人翁意識開(kāi)拓性地做事，往往能取得不平凡的成就。

企業(yè)家是稀缺的，優(yōu)秀的企業(yè)家更加罕見(jiàn)，但是我們仍然鼓勵具備企業(yè)家精神萌芽的學(xué)生不斷進(jìn)取，勇于擔當甚至改變這個(gè)世界。人大商學(xué)院的愿景是成為最受尊敬的商學(xué)院。而商學(xué)院是由一個(gè)一個(gè)鮮活的人組成的，只有組成商學(xué)院的個(gè)體們勤奮踏實(shí)、求真務(wù)實(shí)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，贏(yíng)得他人尊重，商學(xué)院的愿景才能真正實(shí)現。

專(zhuān)業(yè)碩士（Professional Master），是相對于學(xué)術(shù)型碩士(Academic Master)而言的學(xué)位類(lèi)型，其目的是培養具有扎實(shí)理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的高層次應用型專(zhuān)門(mén)人才。作為致力于培養商業(yè)領(lǐng)袖的人大商學(xué)院，目前開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位項目有MBA、EMBA、MPAcc、MV、MIB。

毛基業(yè)院長(cháng)在此次GNAM五周年活動(dòng)中提到的關(guān)于專(zhuān)業(yè)碩士應該實(shí)現的五個(gè)轉變，闡釋了人大商學(xué)院的使命以及愿景，也是人大商學(xué)院在培養學(xué)生過(guò)程中一直堅守的，在不斷的教育改革中所一直堅持的商科人才培養理念。希望人大商學(xué)院的專(zhuān)業(yè)碩士們，能夠通過(guò)兩年短暫的學(xué)習，開(kāi)啟自己一生的轉變之路，真正朝著(zhù)讓自己成為具有全球視野、社會(huì )責任和商業(yè)倫理的領(lǐng)袖方向發(fā)展，成為最值得尊敬、最受尊敬的人。