復旦-華盛頓EMBA： 知識，治不好“壞審美”

         在人人熱衷知識付費、自我迭代的時(shí)代，你會(huì )發(fā)現影響思維判斷、塑造你境遇的，恰是看似無(wú)用的審美品味。文字、圖像和音樂(lè )這三件事貌似和大多數人的職業(yè)全不搭界的事，放在了一起看，它們共同構成了一個(gè)人職業(yè)素養的底座?；炝硕嗄曛?，你會(huì )發(fā)現影響你的思維力和判斷力，塑造你的世界和境遇的，不是巴菲特的某句名言，卻往往正是這一點(diǎn)看似無(wú)用的審美品味。

——邵勃 復旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA 項目主任

“沒(méi)審美是絕癥，知識也治不好。”這話(huà)是木心說(shuō)的。

木心沒(méi)有混過(guò)職場(chǎng)，這句話(huà)卻說(shuō)得很像一個(gè)欠揍的上司。當然，并不是每一個(gè)老板都能說(shuō)出這樣刻毒的漂亮話(huà)，刻毒往往是才情的流露。說(shuō)這話(huà)又是要冒一些風(fēng)險的——你得對自己的審美有木心般的底氣，還要保證這樣教訓下屬的時(shí)候，旁邊沒(méi)有知曉你當年底細和品味的人。

讓我們把語(yǔ)氣稍微柔化一下，重說(shuō)一遍：“沒(méi)審美得治療，光靠知識贏(yíng)不了。”撇開(kāi)語(yǔ)氣不談，這句話(huà)妙在它道出了一個(gè)關(guān)于藝術(shù)和人格成長(cháng)的真相：在這個(gè)人人熱衷“知識付費”，“自我迭代”和“終身學(xué)習”的時(shí)代，它顯得格格不入又耐人尋味。

就拿審美最普遍的三個(gè)指向：文字、圖像和音樂(lè )來(lái)說(shuō)，這三件事貌似和大多數人的職業(yè)全不搭界，但是放在一起看，它們共同構成了一個(gè)人職業(yè)素養的底座?；炝硕嗄曛?，你會(huì )發(fā)現影響你的思維力和判斷力，塑造你的世界和境遇的，不是巴菲特的某句名言，卻往往正是這一點(diǎn)看似無(wú)用的審美品味。

先說(shuō)文字。想想你欽佩過(guò)的老板吧(我是說(shuō)真欽佩過(guò)的)，哪一位的文字功力不堪稱(chēng)強大?所謂強大，不需花哨，但是必須精道。一個(gè)流傳很廣的故事是，某個(gè)咨詢(xún)公司的年輕分析員，把自己上百頁(yè)的項目報告呈給老板審閱。這位很愛(ài)演的老板將這一沓報告扔向空中，待漫天飛舞的紙片落地以后，請這位年輕人，撿起其中的10張來(lái)代表他的研究成果。年輕人大哭著(zhù)跑開(kāi)，從此變成了一個(gè)寡言而深沉的人。故事的真實(shí)性雖然待考，但是意義很明確：Brevity is the soul of wit (“言以簡(jiǎn)為貴”《哈姆雷特》)。語(yǔ)言水平代表著(zhù)思維的清晰程度，所以請珍視你寫(xiě)的每一個(gè)字。工作郵件當然不用寫(xiě)成《老人與?！返乃疁?，但是閱讀海明威總能找到去除贅字的沖動(dòng)與豪情。喬治.奧維爾不僅寫(xiě)過(guò)《1984》，還有這樣一本好書(shū)可供參考《政治與英語(yǔ)》。

這本書(shū)中提出的六項寫(xiě)作原則，也是《經(jīng)濟學(xué)人》雜志的寫(xiě)作圭臬(插播贅語(yǔ)一句：如果人人都能按照《經(jīng)濟學(xué)人》的標準寫(xiě)作，這個(gè)世界將不復有愚蠢、欺騙，多么美妙!)這不是哪一次培訓就幫你建立起來(lái)的寫(xiě)作技巧，而是長(cháng)期浸泡在第一流的作品里才能產(chǎn)生的文字本能。閱讀和實(shí)踐久了，也就慢慢理解了馮內古特這個(gè)級別的作家，為什么要去糟?？蓱z的分號。在他最后一本書(shū)《沒(méi)有國家的人》里，馮內古特深沉的告誡年青人：“不要用分號。它們是雌雄同體的異裝癖。使用它們唯一的作用就是顯示你上過(guò)大學(xué)。”三個(gè)精神抖擻的句號。

再扯兩句視覺(jué)藝術(shù)。人類(lèi)本來(lái)就是感官動(dòng)物，一圖勝千言，能看圖片的時(shí)候，沒(méi)人愿意仔細閱讀。而因為攝影的手機化，人人都可以大量產(chǎn)出自己的“作品”。類(lèi)似的現實(shí)，早在50年前電視成為新媒體的時(shí)候，就被安迪.沃霍洞察到了。當然，他無(wú)法預見(jiàn)，世上將出現“朋友圈”式的怪獸，每天發(fā)布著(zhù)數以?xún)|計的圖像資料。粗略觀(guān)察一下，你會(huì )發(fā)現：老年人“朋友圈”里充斥著(zhù)完全不顧美學(xué)要領(lǐng)，以記錄生活為唯一目的的圖片。中年人的水準良莠不齊，但沙中取礫，也偶有佳作。而年輕人發(fā)出的圖片則通常較好看也較為有趣。所以親愛(ài)的朋友們，為了假裝年輕人，拍一個(gè)早餐荷包蛋的時(shí)候，也請考慮一下美學(xué)效果——況且吃完這只荷包蛋，您還需要在PPT里繼續使用圖片忽悠客戶(hù)。時(shí)間不夠的話(huà)，厚厚的一本《紐攝》教材，可以只看第八課《培養你的眼力-Developing Your Eyes》。你會(huì )發(fā)現每一張好的攝影作品，都自帶一個(gè)問(wèn)題。比如為什么在Maureen Lambray的鏡頭里，Woody Ellen站在整個(gè)邊框的左側。

你可以有100個(gè)答案，但是好問(wèn)題只需要一個(gè)——用圖片來(lái)提問(wèn)是最酷的方式。

最后說(shuō)說(shuō)音樂(lè )，這個(gè)離大部分職業(yè)技能最遠的藝術(shù)。音樂(lè )通常被認為是純創(chuàng )造性工作，這個(gè)看法固然不錯，可是它掩蓋了一個(gè)事實(shí)：在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中，蘊藏著(zhù)令人發(fā)指的紀律性。而這種紀律性，指向和培養的正是人對于完美的追求。這就是為什么我總會(huì )建議朋友的孩子去學(xué)一門(mén)樂(lè )器，而不是繪畫(huà)。因為樂(lè )器演奏有嚴格的對錯之分，這符合“刻意練習”的基本要求。你可以指著(zhù)一副兒童的涂鴉作品，言之鑿鑿的找出其中成人所不具備的創(chuàng )造性，但是你不可能把一首彈得結結巴巴的莫扎特說(shuō)成是了不起的再創(chuàng )造。對兒童來(lái)說(shuō)，他彈對了一首莫扎特，就是在一把演奏水平標尺上移動(dòng)了一格，不多不少。

更好的消息是，在掌握了其中的紀律性以后，音樂(lè )又具有不可思議的包容性，可以成為你做事，甚至為人的風(fēng)格導師(Style Guru)。在我曾經(jīng)讀書(shū)的華盛頓大學(xué)，有一位營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教授，談到和他授課方式迥異，然而同樣受歡迎的金融學(xué)的教授時(shí)，很客氣又很中肯的評價(jià)道：“他上課是演奏古典音樂(lè )，我演的是爵士樂(lè )”。誰(shuí)高誰(shuí)下呢?他沒(méi)有說(shuō)，你也不打算再問(wèn)了。只留下一個(gè)關(guān)于風(fēng)格的印象，這很性感。

前兩天“朋友圈”有一篇很火的文章，叫做《你在教育鏈上鄙視別人家孩子，它站在食物鏈頂端鄙視你》，主題是鼓吹人工智能必勝，人類(lèi)命運岌岌可危。這本來(lái)也沒(méi)什么，可是其中關(guān)于音樂(lè )教育的部分，卻很難令人信服：

“加州大學(xué)圣克魯茲分校的音樂(lè )學(xué)教授戴維•柯普，寫(xiě)了計算機程序專(zhuān)門(mén)模仿巴赫的編曲，雖然寫(xiě)程序花了7年功夫，但是這個(gè)程序一出來(lái)，短短一天內就寫(xiě)出了5000首巴赫風(fēng)格的贊美詩(shī)?？缕仗舫鰩资装才旁谝淮我魳?lè )節上演出，聽(tīng)眾還以為這就是巴赫的曲子，興奮地講著(zhù)這些音樂(lè )如何觸碰到他們內心最深處。”

我完全相信這個(gè)故事的真實(shí)性?？墒沁@里有幾個(gè)前提沒(méi)有被說(shuō)明。第一是贊美詩(shī)，甚至是巴洛克時(shí)期的大多數作品的確是有明顯的音樂(lè )格式可循，計算機能夠模仿不算奇怪。第二，那些很容易被音樂(lè )“觸碰到內心最深處”的聽(tīng)眾們，對上帝的熱愛(ài)往往遠超他們的音樂(lè )知識，急切地表達感動(dòng)是這個(gè)集體的一個(gè)共性。還有第三點(diǎn)也許更為重要：音樂(lè )中蘊含的無(wú)限詩(shī)性，恰恰是由詩(shī)人本身，而不是音樂(lè )來(lái)定義的。人工智能也許可以創(chuàng )造一首Bob Dylan的《All along the watchtower》，但是當這種大規模復制成為可能時(shí)，音樂(lè )中的神性和人性都已經(jīng)泯滅，音樂(lè )也就失去了意義。沒(méi)有了那個(gè)叫做Bob Dylan的圖騰，人們終究還會(huì )不滿(mǎn)足。這是一個(gè)深刻的關(guān)于藝術(shù)和藝術(shù)家的悖論，留給專(zhuān)業(yè)人士討論。

拉拉雜雜寫(xiě)了一堆，總結起來(lái)無(wú)非是想說(shuō);知識是山丘，而審美或者說(shuō)藝術(shù)，是山丘上的那一縷靈光。如果終身爬山是個(gè)苦差事，那么朝著(zhù)那一線(xiàn)光前進(jìn)，才會(huì )更有力量。要是非逼著(zhù)我，說(shuō)說(shuō)這一切對于職場(chǎng)的啟示，那我想借用一下我很喜愛(ài)的報人龔曉躍激勵同伴時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：“盡量把事情，做得高級一點(diǎn)”。

關(guān)于復旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA

復旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項目由復旦大學(xué)管理學(xué)院與美國圣路易斯華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院在上海合作開(kāi)辦，于2002年經(jīng)中國教育部(教外綜函[2002]7號)和國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室(學(xué)位辦[2002]13號)批準后正式啟動(dòng)，是第一家經(jīng)中國教育部批準成立的國際合作EMBA項目，致力于“將中國最優(yōu)秀的國際管理人才培養為全球商界領(lǐng)導者”。

2016年，項目在英國《金融時(shí)報》EMBA排名中位居世界第五。