國內高校EMBA多了強力競爭對手，如何應對？

自從芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院在1943年開(kāi)業(yè)界先河創(chuàng )辦EMBA課程以來(lái)，70多年過(guò)去了，EMBA項目課程的基本設置沒(méi)有發(fā)生大的變化。但是，芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院全球拓展副院長(cháng)William.W.Kooser近日在接受中國青年報·中青在線(xiàn)記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)認為，今后幾年EMBA的課程模式以及行業(yè)結構很有可能會(huì )發(fā)生重大變化。

在Kooser看來(lái)，學(xué)校更加關(guān)注市場(chǎng)的變化、全球化和技術(shù)問(wèn)題這三個(gè)因素是造成過(guò)去30年商學(xué)院發(fā)生變化的主要因素。而這三個(gè)因素，也將導致未來(lái)的商學(xué)院繼續發(fā)生變化。

隨著(zhù)工商界需求的變化，商學(xué)院也要隨之進(jìn)行適應。Kooser說(shuō)，如果工商界開(kāi)發(fā)出新的金融產(chǎn)品，學(xué)校要講這種金融產(chǎn)品;如果實(shí)體經(jīng)濟發(fā)生變化，經(jīng)歷了某種問(wèn)題或者動(dòng)蕩，學(xué)校也需要進(jìn)行調研，教職員研究的成果也要拿到課堂來(lái)講。

“很顯然全球化對所有類(lèi)型的大學(xué)都帶來(lái)極為重要變化，特別是對商學(xué)院。”Kooser說(shuō)，世界上每一所商學(xué)院都認識到要培養自己的學(xué)生具有國際視野，為了實(shí)現這個(gè)目標，不同學(xué)校采取不同做法。Kooser說(shuō)，布斯商學(xué)院的選擇是在世界三大洲建立三個(gè)校區。

第三個(gè)因素是技術(shù)。Kooser認為，技術(shù)帶來(lái)的影響可以體現在兩個(gè)領(lǐng)域：一是企業(yè)本身所使用的技術(shù)，大數據就是一個(gè)例子。由于現在就業(yè)市場(chǎng)對于大數據分析技能人才的需求增加，商學(xué)院必須在課程中安排數據分析。而從更廣泛角度來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)也促成很多新的商業(yè)模式，譬如優(yōu)步和Airbnb的共享經(jīng)濟，商學(xué)院必須教授這種新的商業(yè)模式的課程;二是技術(shù)對于教學(xué)過(guò)程本身的影響，比如網(wǎng)絡(luò )教育。

商學(xué)院不斷在適應技術(shù)本身的變化以及由此帶來(lái)的改變，但是，Kooser強調：“我們也要提醒自己：不能盲目追求。一旦出現一個(gè)新的熱點(diǎn)，我們就跟蹤熱點(diǎn)，這是不對的。”

無(wú)論外界如何變化，“我們必須做好商科教育的基本工作。”Kooser解釋?zhuān)皇菍W(xué)生要了解市場(chǎng)是如何運作的，二是要理解人們的行為，三是了解一個(gè)組織或者一個(gè)企業(yè)能夠如何有效運轉。所以，在布斯商學(xué)院，經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)和數據分析是學(xué)生必修的基本課程，“即使基本概念相關(guān)的具體議題會(huì )發(fā)生變化，但是本質(zhì)是永恒的”。

在EMBA課程里，這幾門(mén)課程占30%～40%的比例，這些基礎的理念、概念會(huì )延伸到其他的議題討論。Kooser說(shuō)：“不管世界發(fā)生什么變化，這些基本的技能可以讓他們了解周?chē)澜?，有能力提出正確的問(wèn)題并且拿出應對之道。”

如何應對EMBA現在面臨的挑戰?Kooser認為，首先，學(xué)校應仔細分析自己的課程設置情況，找到其中最薄弱的環(huán)節;其次，學(xué)校需要密切關(guān)注技術(shù)的發(fā)展，看是否能在傳統課堂上開(kāi)設網(wǎng)上學(xué)位課程，或者開(kāi)設慕課，或者技術(shù)輔助學(xué)習課程;最后，學(xué)校需要仔細評估自己的EMBA課程定位。

布斯商學(xué)院就作出了相應的改變。2013年，布斯商學(xué)院宣布，亞洲校區從新加坡搬到香港。2014年夏季，香港校區開(kāi)始提供課程。

之所以作出這個(gè)決定，Kooser解釋?zhuān)?010年布斯商學(xué)院新任院長(cháng)要求對所有的項目重新評估。2000年成立的新加坡校區很成功，但是在評估中被認為多元化不足：學(xué)生中來(lái)自新加坡的比例很大，畢業(yè)之后留在新加坡謀求職業(yè)發(fā)展的比例也很大。

為了提高課堂的多元性，同時(shí)也希望更靠近中國和其他亞洲國家的重要企業(yè)——Kooser說(shuō)，布斯商學(xué)院原來(lái)的重心是東南亞，后來(lái)想轉移到整個(gè)亞洲。“我們認為在全球重要的經(jīng)濟和金融中心建立校區是比較好的選擇——北美校區在芝加哥，歐洲校區在倫敦，現在亞洲校區是在香港。”

而亞洲EMBA項目的市場(chǎng)規模相當大。盡管亞洲國家的很多高校都開(kāi)設了EMBA項目，但也“留下足夠空間，大家可以共存”，因為“針對不同群體，不同高校開(kāi)設了不同項目”。“我們認為無(wú)論是在商業(yè)之間還是商學(xué)院之間，競爭歸根結底都是好事，各個(gè)商學(xué)院可以相互學(xué)習，最終在這種情形當中受益。”Kooser說(shuō)。

布斯商學(xué)院現有7名在職或前任教員獲得諾貝爾獎，而在芝加哥大學(xué)，這一數字加起來(lái)超過(guò)了90人。Kooser認為，芝加哥大學(xué)的氛圍就是能夠吸引并且留住世界上最優(yōu)秀的教職人才。

芝加哥大學(xué)這種文化和傳統能否復制到香港校區?Kooser直言，想完整地復制到世界其他地方的難度非常大，也幾乎不可能。目前為止，布斯商學(xué)院香港校區能夠做到的是復制一些比較好的要素：本校區的教育理念，嚴謹的分析，課堂上活躍討論的作風(fēng)，教職工對學(xué)生的高要求。

實(shí)際上，對于想報考布斯商學(xué)院香港校區的內地考生來(lái)說(shuō)，“門(mén)檻”不低：與國外的商學(xué)院招生方式相同，內地考生要參加GMAT考試。此外，布斯商學(xué)院還要求學(xué)生提供上大學(xué)的成績(jì)單、用人單位以及他們雇主的推薦信、幾篇個(gè)人文章。同樣，EMBA項目也要面試考生。

而無(wú)論在全球哪個(gè)校區，布斯商學(xué)院都做到了統一的師資：全部師資人員總部都在芝加哥，他們會(huì )坐飛機前往香港和倫敦上課。此外，所有EMBA項目的學(xué)生都將花一些時(shí)間在芝加哥度過(guò)，譬如在香港為期16周的課必須有3周時(shí)間是安排在芝加哥。

三個(gè)校區EMBA招生規?；疽粯?，每一個(gè)校區都是80～85名學(xué)生。Kooser也不否認，在頂級商學(xué)院讀EMBA的費用不便宜——香港校區的學(xué)費是120萬(wàn)元港幣，“這是學(xué)生進(jìn)行的投資，未來(lái)得到回報是投資的幾倍”。

最近發(fā)生了一件有意思的事情。Kooser說(shuō)，在布斯商學(xué)院全日制EMBA項目中，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)成為學(xué)生最關(guān)注的焦點(diǎn)。而以往，金融是排在第一位，現在金融只能屈居第二。

商學(xué)院的學(xué)生普遍關(guān)注創(chuàng )業(yè)話(huà)題。創(chuàng )業(yè)大潮席卷全球，許多商學(xué)院都增加了創(chuàng )業(yè)方面的課程，布斯商學(xué)院不僅增加了創(chuàng )業(yè)方面的課程，也成立了自己的創(chuàng )業(yè)中心。

Kooser表示，我們相信布斯商學(xué)院70多年前提出的EMBA課程概念，在未來(lái)70年中仍將具有強大的市場(chǎng)潛力和領(lǐng)導力。