EMBA、總裁班等課程泛濫過(guò)剩，企業(yè)家該如何分辨與選擇？

很多是總經(jīng)理助理或者秘書(shū)幫助老板篩選課程。但是面對各大高校的各種營(yíng)銷(xiāo)推廣想必也是心碎了。在網(wǎng)上看到眼花繚亂的EMBA、各種總裁班等課程，讓人感覺(jué)到同質(zhì)化嚴重且顯得暴力。

在這樣一個(gè)大環(huán)境下，如何有效分辨課程的價(jià)值并選擇適合自己的？是看學(xué)校知名度、學(xué)科排名、師資、課程內容設置還是什么？

企業(yè)家在選擇課程前必須得明確一件事：上課的目的是什么？想要解決什么問(wèn)題？獲得什么效果？

目前，國內有資質(zhì)并已開(kāi)設EMBA課程的高校已經(jīng)超過(guò)70家（包括合辦項目），MBA課程（含全日制及在職）有超過(guò)300個(gè)可供選擇，總裁班及各種高級研修班按照學(xué)習方向劃分更是超過(guò)1000個(gè)，如此多的選擇對于企業(yè)家而言并非好事反而會(huì )引起認知混亂，面對這樣的一次性高額消費，極少的企業(yè)家會(huì )重復修讀同一課程，也不會(huì )浪費太多時(shí)間精力在無(wú)價(jià)值的課程上。

舉個(gè)典型的例子，EMBA課程從國內開(kāi)展至今已經(jīng)十幾年，讓絕大部分知名企業(yè)家完成了EMBA體驗，包括跨界人士（如官員、明星等）也跟風(fēng)報讀進(jìn)入這個(gè)高端朋友圈，為跟上這一浪潮，其他高校也紛紛申請開(kāi)設EMBA課程開(kāi)始招生，價(jià)格漲得一年比一年兇猛，成為高校中最為盈利的高端課程。

但在2014年中央禁讀令發(fā)布后，便封殺了以政府事業(yè)單位、國企為主的生源，最終迫使高端教育走向風(fēng)口浪尖，從泛濫變?yōu)檫^(guò)剩，如今各高校只能拼命打廣告做推廣拉生源，而課程實(shí)際的質(zhì)量及價(jià)值呢？按照兩會(huì )的供給改革說(shuō)法，供給方其實(shí)已無(wú)法真正滿(mǎn)足消費方需求。

那現在想要進(jìn)修學(xué)習的企業(yè)家們面對這種過(guò)剩供給，該如何有效選擇合適且有價(jià)值的課程？

考慮到部分高校及課程的優(yōu)劣勢會(huì )有所不同，這邊結合眾多企業(yè)家及高管的需求與目的，給大家做一個(gè)較為客觀(guān)的分析參考：

一、提升學(xué)位學(xué)歷

第一個(gè)要求通常也是最基本的，這類(lèi)朋友一般是由于學(xué)歷不夠高、背景一般、評選職稱(chēng)、升職轉型、企業(yè)上市要求等因素影響，而選擇進(jìn)修學(xué)習。

對于只想拿個(gè)學(xué)歷鍍金的企業(yè)家朋友，就近選一個(gè)價(jià)格適中的公立院校報讀個(gè)學(xué)位課程就可以完事，為此MBA、EMBA這類(lèi)可獲得國家教育局認證的碩士學(xué)位課程可以作為首選，而這些課程國內公立院校就可以滿(mǎn)足，報讀前最好確認該課程是否在國家教育局備案（香港高校的在職EMBA通常沒(méi)有備案，雖然國際認可但在國內難以做認證，這里特別注意），平均一個(gè)月上一次課如無(wú)意外兩年內可以獲得學(xué)位。

至于其他總裁班（可以歸類(lèi)為EDP，Executive Development Programs，即高級管理人員培訓課程）則屬于針對性較強的短期培訓課程，不頒發(fā)學(xué)歷或學(xué)位證書(shū)，其結業(yè)證書(shū)不能作為學(xué)歷認證憑證。

當然也會(huì )有企業(yè)家問(wèn)：大專(zhuān)以下的可以申請EMBA嗎？這個(gè)不要太擔心，因為很多二三線(xiàn)院校為完成收生任務(wù)會(huì )放寬申請人的學(xué)歷要求，而且入學(xué)考試通過(guò)率極高，只管提交申請即可。 P.S.中專(zhuān)以下學(xué)歷的朋友可要注意，雖然學(xué)歷低但企業(yè)及背景也不能太糟糕，高校也會(huì )有名額及條件限制的！

二、獲得人脈圈子

在中國特色的經(jīng)濟環(huán)境下，國內商業(yè)競爭演變的特點(diǎn)是產(chǎn)品、渠道、市場(chǎng)、品牌定位四個(gè)時(shí)代疊加并迅速跨越，人脈圈子仍然是大部分企業(yè)家必不可少的生存要素，想要獲得合作、獲得資源、經(jīng)驗交流、互利共生等，優(yōu)質(zhì)的朋友圈顯得格外重要。

有學(xué)員會(huì )問(wèn)：哪個(gè)EMBA院校的人脈圈子更高端更有價(jià)值？這里總結幾個(gè)容易產(chǎn)生誤區的參考因素：

1、學(xué)校排名及知名度。

通常企業(yè)家認為排名越高的高校校友圈越高端，越多知名商業(yè)人士；但這個(gè)排名參考一定要慎重，因為很多排名已商業(yè)化，真實(shí)性有待考量，但諸如北大、清華、中歐長(cháng)江這些老牌院校的校友實(shí)力倒不用太多質(zhì)疑，對于排名一夜暴增的院校則需慎重。

2、學(xué)校歷史及校友活躍度。

學(xué)校成立時(shí)間越長(cháng)是否代表校友數量越多越活躍？這是一個(gè)必要但不充分的因素，因為很多院校的校友聯(lián)絡(luò )處形同虛設，沒(méi)有充分盤(pán)活校友資源，為此我們還要參考校友活動(dòng)的舉辦頻次及反響，這直接影響到校友間的溝通合作及活躍度。

3、課程開(kāi)設時(shí)間及期數。

說(shuō)白了，企業(yè)家在這個(gè)學(xué)校的時(shí)間基本放在報讀的課程上，而這個(gè)課程的開(kāi)設時(shí)間及期數直接影響學(xué)員的數量，為此開(kāi)設越久而且期數越多的課程，通常學(xué)員數目越多。但期數以及每期人數越多也并一定是好事，有些院校反而會(huì )因管理不到位，讓學(xué)員無(wú)法充分享受到高質(zhì)量的服務(wù).

4、歷屆校友及學(xué)員層次。

光參考數量還是不夠的，校友質(zhì)量往往更關(guān)鍵，歷屆的校友名單、所在企業(yè)、擔任職務(wù)等都是可以參考的，如果信息齊全可以細化到行業(yè)、地區、年營(yíng)業(yè)額等層次，對于比較注重行業(yè)資源及地域的企業(yè)家可以據此深入了解。

5、對于新手要特別注意的是MBA、EMBA及DBA的不同：

①、MBA培養對象更傾向于企業(yè)中層，或初創(chuàng )型的年輕企業(yè)主，學(xué)員年齡層次低、企業(yè)管理經(jīng)驗也相對較弱，課程的內容設置更傾向于戰術(shù)層面。如果想要跟年輕人扎堆，可以選擇MBA。

②、E（executive）MBA，高級管理人員工商管理碩士學(xué)位，培養對象主要為企業(yè)家、合伙人、企業(yè)高層管理人員等，最早一批可以追溯到王石、劉強東等那一批企業(yè)家，課程內容主打企業(yè)戰略、國際視野、投融資等方面。無(wú)可厚非的是，EMBA課程幾乎匯集了現今所有的高端品牌及知名企業(yè)家，但這些大咖基本上都已經(jīng)讀過(guò)了，現在就讀的基本上一些后起之秀，或者企業(yè)的中高層。

③、DBA，工商管理博士學(xué)位課程，比EMBA更高一個(gè)層次，這類(lèi)學(xué)員通常是由原EMBA學(xué)員申請，大型集團的董事長(cháng)較多，課程設置偏向學(xué)術(shù)型，相當于將商業(yè)實(shí)踐總結升華到學(xué)術(shù)理論層次，費用也是最高的，每個(gè)班的人數也是相對較少（不容易培養），花費的時(shí)間通常要4年（有畢業(yè)論文要求），目前國內能獨立開(kāi)辦的院校不多屈指可數。

三、系統學(xué)習增值自我

如果說(shuō)前兩個(gè)目的都是理所應得的話(huà)，那么是否達到這個(gè)增值目的還有點(diǎn)懸乎。對于真正想要通過(guò)進(jìn)修學(xué)點(diǎn)真材實(shí)料的話(huà)，在這方面要慎重篩選與評估，國內的EMBA、總裁班等課程已開(kāi)始泛濫過(guò)剩，課程質(zhì)量更是參差不齊，所帶來(lái)的價(jià)值可能遠低于那個(gè)學(xué)費。那我們該如何判斷一個(gè)課程的質(zhì)量好壞？這里從專(zhuān)業(yè)學(xué)習的角度深入分析：

1、課程內容設置。

“內容為王“的新媒體時(shí)代，除了看院校品牌、看排名，還得看課程實(shí)際設置的內容，每個(gè)院校都有自己的優(yōu)勢學(xué)科，但不一定是商科，為此該課程的內容設置是否走在商業(yè)的前沿、是否具有實(shí)用性，我們還得仔細看下他們的官方簡(jiǎn)介。我想沒(méi)有人只是燒錢(qián)學(xué)習基礎理論的，企業(yè)家需要實(shí)戰的商業(yè)技能、國際視野、戰略思維等更高端前沿的內容；

舉些例子：對于技術(shù)出身的可能需要更多領(lǐng)導力、組織管理類(lèi)的內容；對于傳統企業(yè)可能需要更多互聯(lián)網(wǎng)思維的課程內容作為補充；對于成長(cháng)型企業(yè)，可能需要更多國際標桿管理學(xué)、行業(yè)標桿案例分析等內容；對于想要走國際化路線(xiàn)的企業(yè)家，可以選擇更具國際視野的香港院校。為此，企業(yè)家需根據內容，選擇是否合適或自己想要補充學(xué)習的課程。

2、課程師資陣容。

或許有很好的課程內容設置，但授課的師資無(wú)法匹配也是非常令人糾結的，畢竟企業(yè)家也不想作為小白鼠被試驗或忍受無(wú)趣又無(wú)價(jià)值的課堂，為此師資的配稱(chēng)也需要列入評估范圍，就像看個(gè)人簡(jiǎn)歷一樣，教授的學(xué)歷背景、授課經(jīng)驗、學(xué)術(shù)成就等都需要了解，他不一定要知名度很高，但至少兢兢業(yè)業(yè)持續投入在他研究的商業(yè)領(lǐng)域，并有優(yōu)良的教學(xué)技巧、高度的責任心及認真的態(tài)度。

如果某些院校請的多數是客座教授（非本校全職），那就要小心了，這種情況教學(xué)質(zhì)量較難保證，因為他們不需要負太多責任也不會(huì )太投入。當然適當請幾個(gè)行業(yè)知名的代表性企業(yè)家來(lái)分享經(jīng)驗還是有必要的，針對性的實(shí)戰分享更有代入感及可實(shí)踐性，但不宜過(guò)多（比如一門(mén)課有一節由企業(yè)家分享即可）。

3、商科學(xué)術(shù)排名

前面提到，高校排名只能代表學(xué)校的整體水平，但企業(yè)真正就讀的只是其中一門(mén)商業(yè)課程，為此我們要參考其商科學(xué)術(shù)情況，特別是只是進(jìn)修某研究方向的總裁班，涉及到的細分領(lǐng)域需要更專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)支持。

每年的金融時(shí)報，商學(xué)院傳播聯(lián)盟組織，上海交通大學(xué)等每年都會(huì )發(fā)布商學(xué)院排名情況。這些排名的真實(shí)性和參考價(jià)值也是備受爭議，提醒一句，排名不能全信，可以做參考，有秘書(shū)或助理的企業(yè)家盆友可以花點(diǎn)時(shí)間多查查。

4、授課方式等

綜合上述三點(diǎn)都沒(méi)有問(wèn)題的話(huà)，我們可以再有點(diǎn)要求：能否有更高效更適合企業(yè)家的授課方式？

到了企業(yè)家這個(gè)層次，大都不能像青少年那樣能全程乖乖坐著(zhù)聽(tīng)課，對此能夠提供：領(lǐng)導角色培養與演繹、企業(yè)實(shí)地考察研討、行業(yè)領(lǐng)袖論壇、國際標桿游學(xué)、學(xué)員案例研討、小組競賽等三維互動(dòng)式教學(xué)的課程，會(huì )讓企業(yè)家更加受益匪淺。

四、解決企業(yè)問(wèn)題

不少企業(yè)家是帶著(zhù)企業(yè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)修的，相對找咨詢(xún)公司，一個(gè)系統高效的課程會(huì )更有啟發(fā)及持久性。

但問(wèn)題也分緊急程度，對于重要不緊急的，可以考慮學(xué)時(shí)較長(cháng)的EMBA課程；對于重要緊急的，可以選擇針對性及實(shí)戰性較強的EDP課程，如北京大學(xué)有企業(yè)戰略定位課程，可以作為作為企業(yè)家解決企業(yè)戰略及品牌定位問(wèn)題的首選，課程僅三天就會(huì )讓企業(yè)家大受啟發(fā)并派企業(yè)高管過(guò)來(lái)深度學(xué)習以落地實(shí)施，這種現象在課程同質(zhì)泛濫背景下顯得稀有而珍貴，為此費用也不低，至于值不值可以參考以往學(xué)員或案例的企業(yè)變化。