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導讀：今年的“中國最佳EMBA榜”所蘊含的意義，實(shí)際超過(guò)榜單本身。經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，國內大部分EMBA項目，在管理學(xué)科、知識、工具上已經(jīng)形成成熟的課程體系，甚至在如今的科技推動(dòng)之下，大部分EMBA項目開(kāi)始進(jìn)行多學(xué)科的融合?，F在，國內大部分EMBA項目開(kāi)始轉向對企業(yè)家思想、素質(zhì)的鍛造，這對于凈化中國企業(yè)家群體環(huán)境，以及提升和推動(dòng)企業(yè)群體的健康力量將起到積極作用

作為國內最早關(guān)注中國EMBA教育的財經(jīng)管理類(lèi)期刊，我們見(jiàn)證了中國EMBA教育的起步、發(fā)展、轉型、再發(fā)展。

中國EMBA教育最早可追溯到1999年。彼時(shí)，北京大學(xué)光華管理學(xué)院在國內大學(xué)中第一個(gè)創(chuàng )辦了EMBA項目，3年后，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室批準暨南大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等32所高等院校開(kāi)展高級管理人員工商管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育，各院校開(kāi)始陸續招生。因此，2002年是中國EMBA教育的元年。

此后，中國EMBA教育迅速形成規模，辦學(xué)模式和教學(xué)方法也不斷探索創(chuàng )新，特別是引領(lǐng)了企業(yè)家管理與經(jīng)營(yíng)思維與方式的進(jìn)步。在此過(guò)程中，《經(jīng)理人》發(fā)現，EMBA的企業(yè)校友遍布全國，在我國經(jīng)濟發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著(zhù)精英骨干的作用。

因此，在中國EMBA教育開(kāi)展5年之后，自2007年開(kāi)始，《經(jīng)理人》將EMBA教育對中國經(jīng)濟的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的推動(dòng)價(jià)值，納入到核心內容，并推出了國內財經(jīng)管理類(lèi)期刊行業(yè)第一個(gè)針對中國EMBA項目的評選榜單。

2017年，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟環(huán)境加劇變化，也影響了EMBA教育項目的變化，根據形勢，《經(jīng)理人》將原定的兩年一度的評選，改為一年一度。今年，《經(jīng)理人》推出第八屆“中國最佳EMBA榜”。

去年的“中國最佳EMBA榜”，是基于中國EMBA教育項目的深度調整周期，包括雙證制度正式實(shí)施、生源結構重大改變、課程改革與創(chuàng )新等等，那么今年的“中國最佳EMBA榜”又是基于什么樣的背景呢？
 
通過(guò)深度調研，我們認為有以下六個(gè)新現象：
1. 海外商學(xué)項目蜂擁來(lái)華，與國內EMBA項目形成競爭；
2. 國內EMBA生源結構中，從企業(yè)家向職業(yè)高級經(jīng)理人迅速轉變；
3. 具有高等學(xué)歷背景的年輕創(chuàng )業(yè)者，成為國內EMBA項目生源的爭奪對象；
4. 國內EMBA項目，為獲得生源，發(fā)力“移動(dòng)課堂”形式；
5. 國內EMBA項目的課程改革與推進(jìn)，日益強化、聚焦于中國經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)焦慮問(wèn)題；
6. 國內EMBA項目開(kāi)始注重企業(yè)家思想的教育與培育。
綜上，第1至第4，涉及生源問(wèn)題；第5至第6，涉及課程與教學(xué)。