清華經(jīng)管EMBA再度蟬聯(lián)“中國最佳EMBA排行榜”榜首

       兩年一度的“中國最佳EMBA排行榜”由《經(jīng)理人》雜志揭曉：

　　清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院EMBA項目再次從國內眾多優(yōu)秀商學(xué)院EMBA項目中脫穎而出，連續七屆蟬聯(lián)排行榜榜首。

　　“思想的深度和眼界的寬度，決定中國企業(yè)家的高度和生存的長(cháng)度”——清華經(jīng)管EMBA希望，通過(guò)這一“四度理念”原則，培養中國企業(yè)家成為具有時(shí)代遠見(jiàn)的思想者。為此，清華經(jīng)管EMBA重點(diǎn)在知識格局、胸懷格局、眼界格局方面，不斷進(jìn)行課程創(chuàng )新，以期幫助中國企業(yè)家們運用所學(xué)，更好的應對紛繁復雜的環(huán)境變局。

　　“中國的EMBA教育要努力為不同時(shí)期的中國改革和國家需求，經(jīng)濟轉型升級與科技創(chuàng )新，尤其是為實(shí)體經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，打造一流領(lǐng)軍人才。”清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院黨委書(shū)記兼副院長(cháng)陳煜波教授表示，這也是清華經(jīng)管EMBA依托于中國最高學(xué)府百年清華所需要擔負的使命和責任。

　　按照陳煜波教授的觀(guān)點(diǎn)，就是說(shuō)，中國的EMBA教育必須為中國企業(yè)家、中國經(jīng)濟服務(wù)。那么，在過(guò)去的時(shí)間長(cháng)度中，清華經(jīng)管EMBA如何為中國企業(yè)家、中國經(jīng)濟，進(jìn)行思考和構建其教育服務(wù)體系？從事EMBA教育，首要的問(wèn)題是教育對象是誰(shuí)，以及如何設計出具有特色培養計劃？

　　和國內所有的EMBA項目一樣，清華經(jīng)管EMBA中心也每年會(huì )對其錄取的學(xué)生年齡、職別、企業(yè)規模等等進(jìn)行統計。從結果來(lái)看，清華經(jīng)管EMBA面對的是一批在事業(yè)上相對有成的企業(yè)學(xué)生群體，因此如何引導他們對自身進(jìn)行反思，以及在新的形勢之下找到更有效的管理思路，清華經(jīng)管EMBA承受著(zhù)商學(xué)教育的壓力和重大責任。

　　清華經(jīng)管EMBA認為，EMBA學(xué)生需要的是思考大問(wèn)題：宏觀(guān)問(wèn)題、戰略問(wèn)題、領(lǐng)導問(wèn)題、倫理問(wèn)題等，而主要不是技術(shù)層面的問(wèn)題。此前，清華經(jīng)管EMBA也參考過(guò)國外商學(xué)院EMBA課程，但發(fā)現國外的EMBA課程與MBA課程并無(wú)二致，其參考價(jià)值不大。所以，清華經(jīng)管EMBA在辦學(xué)上一直在創(chuàng )新，努力設計出適合于中國EMBA企業(yè)學(xué)生的課程體系，提出了“三位一體”的教學(xué)方式，即價(jià)值塑造、能力培養、知識傳授。

　　在“三位一體”的基礎上，并結合中國文化傳統特色，清華經(jīng)管EMBA在總體教學(xué)體系上提出“天地人通”的模塊體系。其中，“天”模塊指企業(yè)經(jīng)營(yíng)的宏觀(guān)環(huán)境，包括經(jīng)濟、金融、政治、法律、社會(huì )等各方面；“地”模塊指企業(yè)經(jīng)營(yíng)的管理之道，包括戰略、財會(huì )、營(yíng)銷(xiāo)、運營(yíng)、信息技術(shù)等各種企業(yè)管理要素；“人”模塊指領(lǐng)導者的領(lǐng)導力，并涉及到企業(yè)倫理與社會(huì )責任；“通”模塊是要求達到古今會(huì )通、中西會(huì )通、文理會(huì )通、商工會(huì )通，幫助領(lǐng)導者開(kāi)闊眼界，融會(huì )貫通。

　　“思想的深度、眼界的寬度，決定企業(yè)家的高度和企業(yè)生存的長(cháng)度。清華經(jīng)管EMBA堅持做勇立潮頭的思想引領(lǐng)者，也志在培養富有時(shí)代遠見(jiàn)的思想者。”對于清華經(jīng)管EMBA教育中心主任賈莉老師的概括，《經(jīng)理人》選取其提到的關(guān)鍵詞，將其簡(jiǎn)稱(chēng)為“四度理念”。

　　總結以上，“三位一體”是清華經(jīng)管EMBA的教學(xué)思維，而“天地人通”是清華經(jīng)管EMBA的教學(xué)體系，“四度理念”則是清華經(jīng)管EMBA要求實(shí)現和達到的教學(xué)目的和成效。

　　01

　　創(chuàng )新EMBA教育

　　和其他傳統教育項目主要以知識傳授為主的“靜態(tài)式教育”相比，EMBA教育必須適應趨勢。為此，陳煜波教授表示：“清華經(jīng)管EMBA要不斷思想引領(lǐng)，幫助企業(yè)家們完成經(jīng)濟、管理以及科學(xué)素養的全程啟蒙和培養，并且建構一個(gè)獨到的思想框架，以不變應萬(wàn)變，去分析和應對瞬息萬(wàn)變的全球市場(chǎng)和科技趨勢。”

　　那么，清華經(jīng)管EMBA如何與時(shí)俱進(jìn)呢？以下，例舉清華經(jīng)管EMBA近年在課程模塊及課程體系上的創(chuàng )新行為。在課程模塊上，較值得關(guān)注的是《清華探究》、《行知中國——企業(yè)篇》，以及《中國經(jīng)濟與金融》。

　　《清華探究》是清華經(jīng)管EMBA在考察100多個(gè)清華實(shí)驗室的基礎上，首創(chuàng )的特色品牌課程。該課程為期兩天，包括四大模塊、院士專(zhuān)場(chǎng)課堂、八個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗室、覆蓋新材料、新能源、新型環(huán)保，電子通信、生物醫藥和智能制造等新興行業(yè)，近20位來(lái)自清華多個(gè)院系的教師參加講授研討。同時(shí)，還將帶領(lǐng)同學(xué)了解清華歷史，探訪(fǎng)清華風(fēng)物，領(lǐng)略清華品格。

　　在課程中，企業(yè)學(xué)生分成小組輪流走進(jìn)實(shí)驗室，在現場(chǎng)體驗式教學(xué)中觸摸科技前沿新知。文科與理科的交叉整合，管理與技術(shù)的融會(huì )貫通，形成強烈沖擊。通過(guò)這門(mén)課向企業(yè)學(xué)生展示清華的人文歷史和清華精神，同時(shí)打開(kāi)一個(gè)深入清華其他學(xué)院和領(lǐng)域的窗口，不僅去感受大學(xué)的獨特魅力，獲取創(chuàng )新和管理靈感，同時(shí)也為清華各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的前沿技術(shù)研究的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)辟新路。特別是，吳澄院士、范守善院士、張鈸院士、程京院士、施一公院士、尤政院士、郝吉明院士、柳百成院士、朱邦芬院士、莊惟敏教授、姚強教授、顏寧教授等名家大師都曾先后作為授課嘉賓走進(jìn)《清華探究》的課堂。

　　而《行知中國——企業(yè)篇》課程由朱恒源、王琨及于春玲三位教授聯(lián)袂進(jìn)行為期半年的精心籌備、策劃與調研。首先，通過(guò)課堂教學(xué)對中國社會(huì )正在發(fā)生的商業(yè)模式和競爭范式轉變進(jìn)行了總體回顧，然后通過(guò)企業(yè)參訪(fǎng)和案例調研增強了同學(xué)們對中國企業(yè)生存現狀與管理挑戰的切實(shí)感受，并結合針對實(shí)際企業(yè)的互動(dòng)交流增強以及即時(shí)的案例研討分析使得企業(yè)學(xué)生對理論和實(shí)踐產(chǎn)生更清晰的融合思路。課程創(chuàng )新性地采用了行動(dòng)學(xué)習的方式，選擇中國最具典型意義的城市為教學(xué)地點(diǎn)，深入制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的第一線(xiàn)，通過(guò)觀(guān)察、思考、交流和分享，師生共同探尋中國傳統制造業(yè)智能產(chǎn)業(yè)升級的路線(xiàn)。

　　而《中國經(jīng)濟與金融》課程，則由中國頂尖經(jīng)濟學(xué)家白重恩、李稻葵、錢(qián)穎一、祁斌等講授。課程主要介紹在國際視野中的中國宏觀(guān)經(jīng)濟和金融的發(fā)展歷史、現狀和未來(lái)。通過(guò)這門(mén)課程，同學(xué)們能夠對中國的經(jīng)濟與宏觀(guān)金額環(huán)境有一個(gè)全方位、多角度的認知，有助于企業(yè)家在瞬息萬(wàn)變的經(jīng)營(yíng)環(huán)境中做出正確而快速的決策。

　　綜合來(lái)看，《清華探究》的特點(diǎn)是，清華經(jīng)管EMBA以清華大學(xué)為平臺，利用自己的綜合學(xué)科優(yōu)勢，使得企業(yè)學(xué)生認知中國前沿科學(xué)技術(shù)；而《行知中國——企業(yè)篇》則是引導企業(yè)學(xué)生對正在發(fā)生的產(chǎn)業(yè)轉型，進(jìn)行深入了解和打開(kāi)創(chuàng )新思維；《中國經(jīng)濟與金融》則立足于宏觀(guān)層面，啟發(fā)企業(yè)家學(xué)生對未來(lái)的思考。因此，這三門(mén)創(chuàng )新課程模塊，有助于企業(yè)學(xué)生對標“四度理念”。

　　02

　　引領(lǐng)EMBA教育

　　在課程體系上，清華經(jīng)管EMBA去年首創(chuàng )了一個(gè)旨在“未來(lái)思維、全球智慧、清華底蘊、經(jīng)管使命”的未來(lái)科技項目：未來(lái)科技EMBA。該項目在清華經(jīng)管EMBA課程體系基礎上加入未來(lái)戰略、設計創(chuàng )新、尖端科技內容，由經(jīng)典理論原創(chuàng )人、兩院院士、經(jīng)管名師、人文大家、業(yè)界領(lǐng)袖執教，重塑企業(yè)家對宇宙、未來(lái)、自然的三重認知，打造科技人文跨界學(xué)習、頂級實(shí)驗室探訪(fǎng)、科研成果轉化的全生態(tài)鏈。項目還會(huì )走進(jìn)巴黎、圖盧茲等地，打造全球獨有的海外模塊，助力企業(yè)學(xué)生實(shí)現向科技型戰略企業(yè)家的轉變，掌握核心科技、引領(lǐng)中國未來(lái)、貢獻人類(lèi)社會(huì )，化蛹為蝶。

　　所謂的未來(lái)思維，是指塑造思維張力，培養貫通科學(xué)、哲學(xué)、文化、藝術(shù)的整合性思維；全球智慧指，與全球一流大師面對面，培養創(chuàng )新性的戰略思維；清華底蘊是指，肩負國家使命，培育國之重器，掌握核心技術(shù)，領(lǐng)跑新時(shí)代尖端強國產(chǎn)業(yè)；經(jīng)管使命是指，權威解讀政策經(jīng)濟，精準把脈世界級企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理與科技創(chuàng )新之道。四個(gè)“旨在”也與“四度理念”相通。

　　基于去年的創(chuàng )新，清華經(jīng)管EMBA今年還推出了包括金融科技、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖、科創(chuàng )英才等三個(gè)新的方向。值得關(guān)注的是，這些新的項目都與國家戰略緊密結合。

　　今年2月18日，國家發(fā)布《粵港澳大灣區規劃綱要》戰略，目標規劃是，到2035年，大灣區形成以創(chuàng )新為主要支撐的經(jīng)濟體系和發(fā)展模式，成為世界級的科技創(chuàng )新中心。在該綱要中，特別是在“打造教育和人才高地”中提出了“推動(dòng)教育合作發(fā)展”。

　　其后，在2月23日，清華經(jīng)管學(xué)院在深圳舉辦大灣區數字經(jīng)濟高峰論壇，重磅發(fā)布了就大灣區的《數字經(jīng)濟與人才發(fā)展研究報告》。同時(shí)，清華經(jīng)管EMBA在深圳正式公布“金融科技EMBA”項目。

　　“清華以及清華經(jīng)管在大灣區中的作用不僅僅是配合和參與，而是要深入大灣區，扎根大灣區，甚至可以說(shuō)是all-in。”陳煜波教授認為。

　　距離發(fā)布報告一個(gè)月后的3月29日，作為清華大學(xué)國內唯一的異地辦學(xué)機構，清華大學(xué)深圳國際研究生院正式揭牌?？梢哉f(shuō)，國內的EMBA項目中，以清華經(jīng)管EMBA為匹配清華大學(xué)以及經(jīng)管學(xué)院率先布局了大灣區。

　　根據清華經(jīng)管EMBA關(guān)于其金融科技EMBA項目的介紹，該項目由清華經(jīng)管學(xué)院和資本市場(chǎng)學(xué)院聯(lián)合打造，優(yōu)勢互補的辦學(xué)模式。其定位是，結合清華經(jīng)管學(xué)院在金融科技領(lǐng)域的學(xué)術(shù)優(yōu)勢和人才培養優(yōu)勢的基礎上，整合資本市場(chǎng)學(xué)院在監管層和中國資本市場(chǎng)業(yè)內的影響力，并依托深圳和大灣區這一國家整體戰略，培養同時(shí)具有全面金融知識和深度科技能力，擁有前瞻性國際視野的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人才。

　　算起來(lái)，隨著(zhù)2019年即將結束，中國的EMBA教育的發(fā)展也將跨入第18年的時(shí)間門(mén)檻。作為國內EMBA項目的重要旗幟，清華經(jīng)管EMBA的基于“思想的深度和眼界的寬度，決定中國企業(yè)家的高度和生存的長(cháng)度”的辦學(xué)精神體現的價(jià)值，對于中國的EMBA整體教育帶來(lái)反思，也具有深遠的影響。