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導讀：《老子》中有句話(huà)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！边@對 職場(chǎng)上的領(lǐng)導者而言，意思是說(shuō)不僅要滿(mǎn)足員工的物質(zhì)需要，更要教會(huì )他們做事的方法。
《老子》中有句話(huà)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”這對 職場(chǎng)上的領(lǐng)導者而言，意思是說(shuō)不僅要滿(mǎn)足員工的物質(zhì)需要，更要教會(huì )他們做事的方法。
根據美國心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”，下面7種境界是一個(gè)好領(lǐng)導需要學(xué)習和努力做到的。普通員工也可以從中悟出職場(chǎng)的為人之道。
授人以魚(yú)給員工匹配的收入
一定的經(jīng)濟能力是一個(gè)人生存的基礎， 管理者應以“模范者”的身份帶領(lǐng)員工開(kāi)拓業(yè)務(wù)，給團隊帶來(lái)豐厚的收益，也使員工獲得與之勞動(dòng)相匹配的收入。
授人以漁教員工方法和思路
遇到難題，領(lǐng)導不主動(dòng)提供解決辦法，而讓員工自己去思考，并從旁指導、協(xié)助。員工短期內很痛苦，但通過(guò)獨立思考，能慢慢掌握做事的規律和方法，才能獲得長(cháng)遠發(fā)展的能力。
授人以欲激發(fā)員工上進(jìn)欲望
這樣的管理者并不急于給員工布置任務(wù)和灌輸公司愿景，而是鼓勵員工發(fā)現自己的職業(yè)目標，然后巧妙地引導他們將個(gè)人目標與公司愿景結合起來(lái)，從而產(chǎn)生一種努力的內在動(dòng)力，使之變得積極進(jìn)取。
授人以?shī)拾芽鞓?lè )帶到工作中
此類(lèi)領(lǐng)導特別了解員工的性格、愛(ài)好，組織最新的團隊游戲，塑造歡樂(lè )、信任、親密、彼此支持的氛圍，讓團隊里的每個(gè)人都有歸屬感。
授人以愚傳遞務(wù)實(shí)穩重思維
正所謂大智若愚，領(lǐng)導不走捷徑、不投機取巧，才能在整個(gè)團隊里營(yíng)造一種浩然正氣，團隊成員也自然會(huì )效仿。這樣，每個(gè)人都有自尊，充滿(mǎn)責任感和集體榮譽(yù)感。
授人以遇創(chuàng )造成長(cháng)發(fā)展機遇
對很多年輕人來(lái)說(shuō)，學(xué)習做事、施展所學(xué)的機會(huì )甚至比金錢(qián)更重要，管理者給予他們平臺，放手讓他們去揮灑熱情，實(shí)現創(chuàng )意，會(huì )使團隊中的每一個(gè)人都熱情洋溢。
授人以譽(yù)及時(shí)給予員工贊譽(yù)
管理者懂得 欣賞每個(gè)人，經(jīng)常在員工身上發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，對好的表現給予稱(chēng)贊，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，卻是最有效的激勵。這樣的團隊里，員工會(huì )因為得到欣賞，而更愿意努力，表現出最好的自己。
