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導讀:
(1)程度好一些的考生:遇到瓶頸,止步不前,認真學(xué)了一段時(shí)間感覺(jué)沒(méi)有長(cháng)進(jìn)
止步不前,很大可能是因為考生在知識點(diǎn)的層次上能夠做到它的百分之八十,但是在嚴謹性、細節性的考查關(guān)注不到,故會(huì )丟根或者忽略細節。此種考生需要在自己錯題上多下功夫,不能只要求自己題目能做個(gè)七七八八,止步于看到題目有思路,要把做錯的題目反復做,保證不在一個(gè)知識點(diǎn)栽跟頭。再者程度好的學(xué)生,切勿只追高難的題目,而忽略了占到試卷百分之八十的中等題目,要做到嚴謹。
(2)考生對考試難度把握不準,盲目參考輔導書(shū),以自身不會(huì )的就是考試會(huì )考到的重點(diǎn)學(xué)習
部分考生選擇輔導書(shū)很盲目,很多輔導書(shū)都有超綱的內容,考點(diǎn)過(guò)深、過(guò)難,但由于考生沒(méi)有辨識能力,故早木皆兵,覺(jué)得自己不會(huì )做的就是要考的,而去追一些高難度的題目,浪費時(shí)間,造成中等題目把握不住,高難度題目也抓不住的后果,故建議考生反復做真題一切都來(lái)源于真題,反復做真題有兩個(gè)好處,一對出題難度有自己的辨識,二弄清楚出題的方向及各章節的題量。
(3)復習起步較晚的同學(xué),各章節的解題方法無(wú)法掌握的考生
根據老師后面的各章節的知識脈絡(luò )進(jìn)行梳理,不重要的知識點(diǎn)現在可以選擇性的放棄,抓住大塊的考點(diǎn),關(guān)注核心考點(diǎn),有效利用時(shí)間,爭取在考試中拿到更多的分數,考生真心不用買(mǎi)很多的輔導書(shū),在強逼著(zhù)自己做完的情況下,效果必然差,所以考生只需要把跨考發(fā)的講義反復做即可,把握住考題的百分之八十。
(4)考生對做題時(shí)間的疑惑,不能合理安排自身的答題時(shí)間
答題時(shí)間短是很多考生的困惑,應對這一特征,建議考生自己模擬測試的時(shí)候,要合理安排時(shí)間,所謂合理,并不是只貪圖快,數學(xué)底子好的考生只想著(zhù)快速完成,半個(gè)小時(shí)完成了,卻忽略了最重要的準確率,所以無(wú)論程度好一些的還是差一些的,我建議大家控制在50分鐘,程度不好的50分鐘也要打住,因為還有其他科目,50分鐘的時(shí)間把握住自己能把握住的,這就必然不能從第一題考試做,而是要從自己拿手的章節入手,可以保證自己熟練的知識點(diǎn)又快且準確率必然高,如果按照這個(gè)思路答題,在50分鐘內沒(méi)有辦法做出來(lái)的題目,可能再給你30分鐘也思考不出來(lái),故無(wú)需浪費時(shí)間。程度好一些的考生,也不要心急要認真審題,保證準確率。
(5)對題型的把握不準
此階段在兩個(gè)題型的角度,問(wèn)題求解(即選擇題)需要考生訓練挑答案的能力,固定的章節有固定挑答案的方式,數形結合、特殊值、帶入驗證法等,條件充分性判斷需要注重推理的方向性,由條件推題干,另外要注重整理條件充分性判斷的解題思路,條件為取值范圍、條件為確切值、需要舉反例等,保證自身不能在某個(gè)題型上丟太多分。