MBA聯(lián)考：4月考研英語(yǔ)詞匯怎么復習，看老師怎么說(shuō)

對于這個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)過(guò)很多同學(xué)，得到的一致答案是背單詞!沒(méi)錯，單詞是基礎，是我們以后閱讀文章，學(xué)習解題技巧的關(guān)鍵。而且，我們要知道考研英語(yǔ)的詞匯量大概在8000個(gè)左右(5500+116個(gè)前后綴+專(zhuān)有名詞)，相當于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)專(zhuān)八水平掌握的單詞量。所以同學(xué)們，這么龐大的任務(wù)量一定要制定一個(gè)明確的學(xué)習規劃，由于單詞和語(yǔ)法是6月份之前必須要掌握的學(xué)習內容，所以我們可以將目標拆解開(kāi)，以5500個(gè)核心詞的記憶為例，大家可以每天背誦60個(gè)單詞，畢竟這些詞匯當中有很多是你已經(jīng)掌握的內容，如certain, ambition, captain, accident等，所以每天的任務(wù)量并不是很重。那么接下來(lái)的問(wèn)題就是，對于那些未知的單詞應該怎么復習?如果只是死記硬背的話(huà)，不僅學(xué)習起來(lái)枯燥，而且學(xué)習效果也不理想。

在這里我推薦兩種方法：一、利用諧音記憶、拆分記憶等方法進(jìn)行不擇手段地記憶;二、有效地利用詞根詞綴輔助記憶。

對于第一種方法，相信同學(xué)們都不會(huì )有問(wèn)題，出生于95后的你們想象力那不是一般的豐富。比如，ponderous(胖的要死的)—“笨重的，沉悶的”，curse(克死)—“詛咒，咒罵”，famine(發(fā)米呢)—“饑荒，災荒”，這個(gè)也不難理解，國家在什么情況下才會(huì )發(fā)米呢，只有在鬧饑荒、鬧災荒的時(shí)候對吧?Ambassador(俺們辦事兒的)，替國家走出去辦事兒的人就是國家的大使，因此ambassador的意思是“大使”，再比如drown“淹死、溺亡”，我們可以將drown看成是兩部分構成，down(往下)+r(river)，在水里不停地往下，最后就game over淹死溺亡了。所以同學(xué)們，記憶單詞時(shí)請盡情地發(fā)揮你們的想象空間。

那么對于第二種方法“詞根詞綴記憶法”來(lái)說(shuō)，只有想象力是不夠的，還要具備一定量的詞根詞綴知識輔助記憶。比如單詞agitate，它的兩個(gè)詞根-ag-表示“做、行動(dòng)”，-it-表示的意思是“走”，而它的后綴-ate是一個(gè)典型的動(dòng)詞后綴，因此我們記憶這個(gè)單詞時(shí)可以將它的核心詞義記成“動(dòng)”，至于是怎么動(dòng)，就看該單詞使用時(shí)后面接的賓語(yǔ)，接物體時(shí)，翻譯成“攪動(dòng)”;接人時(shí)，翻譯成“煽動(dòng)”;接人的心情時(shí)，翻譯成“使躁動(dòng)、使不安”。當然，這只是其中的一個(gè)例子，至于具體“如何利用詞根詞綴法有效記憶單詞”，我在前面的幾篇文章中都已經(jīng)提到了，而且中公考研的許多優(yōu)秀的詞匯老師都曾經(jīng)或多或少的為同學(xué)們展開(kāi)過(guò)講解，同學(xué)們如果感興趣可以到中公考研網(wǎng)上去搜索一下!

以上提到的兩種考研英語(yǔ)詞匯的學(xué)習方法，希望會(huì )對同學(xué)們4月份考研英語(yǔ)詞匯的復習提供幫助。祝同學(xué)考研成功，金榜題名!

春暖花開(kāi)的4月份已經(jīng)悄然來(lái)臨，這也意味著(zhù)距離2018年考研還剩下不到270天的時(shí)間。同學(xué)們，時(shí)間緊任務(wù)重，對于已經(jīng)決定考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)一定要有緊迫感。那么在這個(gè)黃金四月，考研英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科應該從哪里著(zhù)手開(kāi)始復習呢?對于這個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)過(guò)很多同學(xué)，得到的一致答案是背單詞!沒(méi)錯，單詞是基礎，是我們以后閱讀文章，學(xué)習解題技巧的關(guān)鍵。而且，我們要知道考研英語(yǔ)的詞匯量大概在8000個(gè)左右(5500+116個(gè)前后綴+專(zhuān)有名詞)，相當于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)專(zhuān)八水平掌握的單詞量。所以同學(xué)們，這么龐大的任務(wù)量一定要制定一個(gè)明確的學(xué)習規劃，由于單詞和語(yǔ)法是6月份之前必須要掌握的學(xué)習內容，所以我們可以將目標拆解開(kāi)，以5500個(gè)核心詞的記憶為例，大家可以每天背誦60個(gè)單詞，畢竟這些詞匯當中有很多是你已經(jīng)掌握的內容，如certain, ambition, captain, accident等，所以每天的任務(wù)量并不是很重。那么接下來(lái)的問(wèn)題就是，對于那些未知的單詞應該怎么復習?如果只是死記硬背的話(huà)，不僅學(xué)習起來(lái)枯燥，而且學(xué)習效果也不理想。

在這里我推薦兩種方法：一、利用諧音記憶、拆分記憶等方法進(jìn)行不擇手段地記憶;二、有效地利用詞根詞綴輔助記憶。

對于第一種方法，相信同學(xué)們都不會(huì )有問(wèn)題，出生于95后的你們想象力那不是一般的豐富。比如，ponderous(胖的要死的)—“笨重的，沉悶的”，curse(克死)—“詛咒，咒罵”，famine(發(fā)米呢)—“饑荒，災荒”，這個(gè)也不難理解，國家在什么情況下才會(huì )發(fā)米呢，只有在鬧饑荒、鬧災荒的時(shí)候對吧?Ambassador(俺們辦事兒的)，替國家走出去辦事兒的人就是國家的大使，因此ambassador的意思是“大使”，再比如drown“淹死、溺亡”，我們可以將drown看成是兩部分構成，down(往下)+r(river)，在水里不停地往下，最后就game over淹死溺亡了。所以同學(xué)們，記憶單詞時(shí)請盡情地發(fā)揮你們的想象空間。

那么對于第二種方法“詞根詞綴記憶法”來(lái)說(shuō)，只有想象力是不夠的，還要具備一定量的詞根詞綴知識輔助記憶。比如單詞agitate，它的兩個(gè)詞根-ag-表示“做、行動(dòng)”，-it-表示的意思是“走”，而它的后綴-ate是一個(gè)典型的動(dòng)詞后綴，因此我們記憶這個(gè)單詞時(shí)可以將它的核心詞義記成“動(dòng)”，至于是怎么動(dòng)，就看該單詞使用時(shí)后面接的賓語(yǔ)，接物體時(shí)，翻譯成“攪動(dòng)”;接人時(shí)，翻譯成“煽動(dòng)”;接人的心情時(shí)，翻譯成“使躁動(dòng)、使不安”。當然，這只是其中的一個(gè)例子，至于具體“如何利用詞根詞綴法有效記憶單詞”，我在前面的幾篇文章中都已經(jīng)提到了，而且中公考研的許多優(yōu)秀的詞匯老師都曾經(jīng)或多或少的為同學(xué)們展開(kāi)過(guò)講解，同學(xué)們如果感興趣可以到中公考研網(wǎng)上去搜索一下!

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