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導讀：我們知道，在考研英語(yǔ)考試中，閱讀理解占去了半壁江山，所占比重之大直接影響到初試成績(jì)的高低，受到絕大多數考生的重視。但每年考試結果卻往往不盡如人意，原因在于對閱讀這個(gè)模塊的本質(zhì)認識不足，學(xué)習和解題的方法應用不當。
本質(zhì)上，閱讀理解考查考生對語(yǔ)篇的理解，而語(yǔ)意是通過(guò)詞匯、短語(yǔ)、句型、習慣表達等語(yǔ)言知識和技能來(lái)表達的。換言之，這個(gè)模塊主要是對出現在語(yǔ)篇中的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能掌握情況的考查，除此之外，還對英語(yǔ)國家和世界其他國家的政治、經(jīng)濟、文化、歷史和社會(huì )等背景及科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、熱門(mén)話(huà)題乃至西方人思維、交流方式的考查。因此，閱讀是一個(gè)綜合性很強的能力測試題。
(一)學(xué)會(huì )流覽
據研究表明，文章提供的信息量通常會(huì )大于考生理解所需要的。也就是說(shuō)會(huì )有很多無(wú)用的信息?；A較好的考生跳過(guò)文或個(gè)別句子或許多單詞，也依然能猜出相關(guān)含義。反之，一味放慢速度，反復斟酌一個(gè)句子并不一定有助于理解語(yǔ)意。
考試時(shí)，有兩種不同用處的瀏覽方式。第一種是解題前略掠讀全文(skimming)。掠讀時(shí)，不需要很詳盡地理解，只是了解基本內容、作者的立場(chǎng)、文章的篇章結構，可以跳過(guò)細節或例子。一本書(shū)，一篇文章，甚至一個(gè)段落都有它的突出點(diǎn)，提前掠讀能幫助考生對全文有一個(gè)概括性的了解，避免出現只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。第二種是檢索性的閱讀，也叫略讀或查讀(scanning)。去尋找需要的特定信息，如主題句。這種方法的關(guān)鍵是記住所需信息中最獨特的詞組、數字或符號，用目光在文中自上而下掃視，一旦定位好，馬上放慢速度?？荚嚂r(shí)，要縮短解題時(shí)間，就須對閱讀速度作適當調節，當快則快，當慢則慢。瀏覽時(shí)要盡快掌握全文大意，檢索信息尋找答案，找到有關(guān)句子或段落，則要認真研究適當放慢速度。
(二) 學(xué)會(huì )調節閱讀速度
學(xué)會(huì )在瀏覽時(shí)選技重要信息是格外重要的。掃視全文時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
注意出現頻率最高的詞或短語(yǔ)
文中有些詞或短語(yǔ)有時(shí)是相同的重復，有時(shí)是以不同的形式呈現，但本質(zhì)上都是一回事，指的是同一個(gè)事物，它可能就是文章的中心。
善于去判定各段的主題句
文章的主要信息通常出現在每一段的主題句上。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)段落都有一個(gè)基本點(diǎn)，這些點(diǎn)匯總在一起就可以體現出文章的中心思想。主題句通常出現在段首或段尾。
流覽時(shí)善于總結全文的主題
如何去抓主題呢?建議考生，帶著(zhù)以下三個(gè)問(wèn)題去瀏覽文章。
1. What or who is this text about?
2. What aspect/aspects of this subject is the author talking about?
3. What is the author trying to get across about this aspect of subject?
