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導讀:語(yǔ)言就是一種積累的過(guò)程,必須要付出時(shí)間和精力,不能依靠所謂的技巧和小聰明。只有擁有一定的功底,才有資格去談做題的技巧。

  對于大部分的學(xué)生,英語(yǔ)初時(shí)的復習主要就是單詞的積累和閱讀水平的提升。單詞的積累不存在什么所謂的捷徑,無(wú)非就是準備一本大綱詞匯反復地看。要注意的是,單詞真的不是去一個(gè)個(gè)背下來(lái)的,而是在反復看書(shū)的過(guò)程中自然記憶下來(lái)的。詞匯只有在反復觀(guān)看的情況下才容易記住,如果當時(shí)背下來(lái)而過(guò)后不再理會(huì ),很快就會(huì )遺忘??佳杏⒄Z(yǔ)對于詞匯的考察是非常靈活的,你認識的單詞未必就能認識它被考察的那個(gè)意思。至于閱讀水平,我們知道,在考研的英語(yǔ)中一共有四篇閱讀理解,曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),只要拿下了閱讀理解就拿下了考研的英語(yǔ),這樣說(shuō)其實(shí)是不正確的,在英語(yǔ)中,每一個(gè)部分都是想通的,我們在聯(lián)系不同部分的技巧的時(shí)候也是在為整體的分數努力。但是,確實(shí)考研中的閱讀理解是一塊很大的分數,這一塊的分數也很直接影響了能否拿相對較高的分數。

  英語(yǔ)的復習其實(shí)是比較枯燥的。詞匯的積累始終貫穿在復習的過(guò)程中,不能有松懈,即使有的時(shí)候覺(jué)得不想做英語(yǔ)的題目了,也可以拿出詞匯本來(lái)看幾個(gè)單詞。

  閱讀理解的訓練,卻是一個(gè)需要進(jìn)行規劃的過(guò)程。我覺(jué)得,在英語(yǔ)復習的初期,我們可以把精力就先放在閱讀理解上,因為在我們鍛煉閱讀理解能力的同時(shí),也在積累詞匯,也在鍛煉翻譯的能力和長(cháng)難句分析的能力,對于其他部分的訓練都做好了一定的基礎。買(mǎi)一本帶有全文翻譯,帶有生詞整理,帶有長(cháng)難句解析的閱讀理解,每天花一定的時(shí)間去認真地做兩篇。在我復習的初期,我的每篇閱讀理解完全做完需要45分鐘左右,為什么會(huì )花這么多時(shí)間做一篇閱讀理解呢?其實(shí)這中間有很多的技巧。

  首先,讀完文章到做完題目,一般需要10分鐘左右,然后就是校對答案。但是校對完答案之后就結束了嗎?如果是這樣,這篇文章的訓練就是無(wú)用功。做完一篇文章,一定要去記錄下自己陌生的詞匯,整理到相應的本子上去。然后嘗試自己去翻譯整篇文章,因為帶有全文翻譯,對于不確定的意思就可以參看翻譯。在翻譯過(guò)程中我們也會(huì )碰到很多長(cháng)難句,此時(shí)就需要去分析句子的結構和翻譯的技巧。所以,一篇閱讀理解要完整地做完,需要的時(shí)間是比較多的。但是這只是初期的情況,我們在初期復習的過(guò)程中,一定要把基礎打好,養成了這樣做題的習慣,就不會(huì )覺(jué)得很麻煩,反而會(huì )讓自己收獲不少。

  在大三下半學(xué)期到大四初,閱讀理解的訓練可以讓我們的英語(yǔ)水平得到很大的提高,基本上可以得到一套適合自己的做題方法。

  而接下來(lái)的目標,就是要不斷提高自己的做題速度,爭取在平時(shí)訓練的過(guò)程中就做到1小時(shí)內完成4篇閱讀理解的量。在大四開(kāi)始一段時(shí)間后,就可以適當地去做一些真題中的閱讀理解,了解真題的套路和習慣。到了沖刺的后期,我們也更要反復地做真題。其實(shí)英語(yǔ)的一些參考資料即使再如何接近真題的感覺(jué),它們之間也存在著(zhù)不小的差距。因此,想要真正地鍛煉考研英語(yǔ)的能力,最關(guān)鍵的還是反復地多次地做真題。把真題做透,才是最終要達到的境界。

  至于英語(yǔ)中的其他一些部分,基本上都是在后期開(kāi)始復習的。因為在之前閱讀理解和詞匯積累的這兩個(gè)過(guò)程中,已經(jīng)在潛移默化地訓練了其他項目的能力,所以對于完形填空,新題型,翻譯以及寫(xiě)作等,到后期的復習就會(huì )自然而然,水到渠成。

  在真實(shí)的考場(chǎng)環(huán)境中,我們一定要保持一顆平常的心態(tài),不能患得患失。假如在平時(shí)訓練的過(guò)程中,我們有自成體系的一套做題順序和方法,那么考試的時(shí)候也就如此照搬,不要隨意變動(dòng)。相信自己的第一感覺(jué),即使是碰到無(wú)法理解的題目,不知所云的問(wèn)題,也盡量憑借第一感覺(jué)來(lái)進(jìn)行取舍,不要在一個(gè)問(wèn)題上糾纏太多的時(shí)間。有舍就有得,把握自己能夠把握的分數,就能保證發(fā)揮出最好的水平。