2025MBA報考測評申請中......
說(shuō)明：您只需填寫(xiě)姓名和電話(huà)即可免費預約！也可以通過(guò)撥打熱線(xiàn)免費預約
我們的工作人員會(huì )在最短時(shí)間內給予您活動(dòng)安排回復。
導讀：英語(yǔ)寫(xiě)作要靠厚積薄發(fā)，很多同學(xué)臨陣磨槍?zhuān)詈笞魑牡梅痔蛯е驴偡植贿^(guò)線(xiàn)。小編為大家總結了考研英語(yǔ)作文的復習方法，跟著(zhù)小編一起掌握考研英語(yǔ)寫(xiě)作的三個(gè)步驟，提高你的英語(yǔ)寫(xiě)作水平吧!
?寫(xiě)作部分復習時(shí)間
寫(xiě)作的復習時(shí)間可以放在整個(gè)考研英語(yǔ)復習的后期,可以在我們的詞匯和語(yǔ)法等基本知識,以及前面的完型,閱讀,翻譯都掌握到一定程度之后再開(kāi)始.一方面是因為它需要我們有一定積累,另一方面,如果所有題型,知識都是一團糟的話(huà),容易什么都抓不住.具體時(shí)間可以根據個(gè)人情況做具體調整.但是不要拖到太晚,比如考前半個(gè)月才開(kāi)始著(zhù)手準備,勢必不會(huì )準備充分.條件允許的話(huà),盡可能早地開(kāi)始比較好.
?寫(xiě)作部分復習總體思路
寫(xiě)作部分的復習同樣應該以真題為依據,比如2005-2016年12年的真題中,有12篇小作文,12篇大作文.從考試的角度來(lái)說(shuō),把這大,小各12篇作文徹底掌握,對于考試足夠了.而掌握程度的高低好壞決定了考場(chǎng)上的發(fā)揮以及最后的分數.
什么叫徹底掌握,怎么徹底掌握?這里提供一種可行的方法.經(jīng)驗證,這種方法是有效的,有同學(xué)去年用這種方法復習考研寫(xiě)作,也是從最開(kāi)始的無(wú)從下筆,到最后小作文8分,大作文17分,算是比較高的分數了.
總得來(lái)說(shuō),有三個(gè)步驟:輸入--輸出--總結
1、輸入
我們復習到寫(xiě)作階段,已經(jīng)有大量的輸入了,背單詞是輸入,學(xué)習語(yǔ)法是輸入,分析積累甚至背長(cháng)難句也是輸入......其實(shí)從廣義上講,我們每天聽(tīng)到的,看到的,接觸到的一切都算是一種輸入,只是其中相當大的一部分都是無(wú)效輸入.考研英語(yǔ)也是一樣,我們背單詞,背詞組,甚至摘抄背誦了很多好的句型,但是寫(xiě)作文的時(shí)候依舊覺(jué)得無(wú)從下筆,寫(xiě)不出來(lái).原因很簡(jiǎn)單,因為我們的很多輸入對于寫(xiě)作這道題來(lái)說(shuō)是無(wú)效的,或者說(shuō)發(fā)揮不出效果.空有一堆單詞,句型而無(wú)用武之地.
所以針對寫(xiě)作這道需要我們輸出的題,如何建構有效輸入便是問(wèn)題的關(guān)鍵.如何呢?答案顯然是真題.因為考研英語(yǔ)畢竟是一門(mén)應試性很強的考試,即使是沒(méi)有客觀(guān)答案的作文,也不可能漫無(wú)邊際地考,它所考察的話(huà)題,類(lèi)型,側重點(diǎn)等等,都是有它自己的邏輯和體系的,而我們要做的就是在這套體系中建構自己的邏輯和框架,重新組織自己的輸入.經(jīng)過(guò)整合且符合輸出目的的輸入,才算是真正的有效輸入.
除了我們已有的詞匯,句型等基礎,如何選擇其他的輸入呢?最簡(jiǎn)單有效的方法自然是真題的優(yōu)秀范文.要求不高的話(huà),一般作文書(shū)上的范文就可以滿(mǎn)足.如果要求更高的話(huà),可以精心挑選范文,因為不同出處的“優(yōu)秀”范文也會(huì )相差甚遠,可以選擇無(wú)論從結構,邏輯還是語(yǔ)言都很好的范文.然后,無(wú)它,背.
2、輸出
輸出自然就是寫(xiě)的過(guò)程,有了上一步的輸入做基礎,這一步的輸出就不至于無(wú)從下手.而輸入和輸出應該以真題為綱,成為一個(gè)連貫的過(guò)程.
比如說(shuō),面對2005年的大作文,四個(gè)子女守住四個(gè)球門(mén),把老父親踢來(lái)踢去,題目通常是要求我們描述圖片,闡釋圖片的寓意,發(fā)表自己的看法.我們一定都能判斷出來(lái)這是在討論贍養老人的問(wèn)題,但是不會(huì )寫(xiě).沒(méi)關(guān)系,可以找一篇自己覺(jué)得寫(xiě)得很好的優(yōu)秀范文,背.背的過(guò)程中,應該注意思考積累兩個(gè)方面的內容:第一,原文的用詞,詞組,好的句型等.這是言語(yǔ)層面最基礎的東西;第二,原文的寫(xiě)作思路,邏輯等比較宏觀(guān)結構上的東西.一些好的作文在邏輯上很巧妙,絕對不是一堆句子的堆砌.當然,這一點(diǎn)要求更高,在初期盡量體會(huì )就好.
完成以上步驟,也就是輸入的過(guò)程,可以在第二天或者隔幾天自己來(lái)寫(xiě)同一篇作文.因為有了之前針對性的輸入,此時(shí)的輸出一定會(huì )流暢許多.不用擔心自己寫(xiě)的東西跟范文一模一樣,或者自己修改調整了一些東西,甚至是有些內容記不起來(lái)了,都沒(méi)有關(guān)系.最重要的是自己思考和輸出的過(guò)程.即使按照范文一字不差地默寫(xiě)下來(lái),也可以在寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )原文為什么會(huì )這么寫(xiě),同樣會(huì )有收獲.如果有些地方忘記了,也不必非要去回憶,可以按照自己的理解接著(zhù)寫(xiě),直到完成整篇作文.
在寫(xiě)作文的時(shí)候可以大概計個(gè)時(shí)間,當然不必太在乎此時(shí)的時(shí)間,因為它并不能準確反映出真實(shí)的水平,只是做到心中有數.
真題中的作文(大作文和小作文)可以按照這種方式過(guò)一遍.如果從2005年開(kāi)始到2016年,大、小各12篇,12篇作文下來(lái),應該會(huì )對真題的考點(diǎn),側重點(diǎn),思路等有了一個(gè)整體的把握,同時(shí)也積累了一定的單詞,詞組,句型.這是我們有效輸入的第一步.
3、總結
總結這部分分為兩個(gè)層次:
第一,是每篇寫(xiě)完之后的總結.每篇寫(xiě)完之后,可以把自己寫(xiě)的作文和范文作對比,看看差別在哪里,思考哪個(gè)更好,為什么好.
第二,是12篇作文都寫(xiě)完之后,把12篇作文放在一起做縱向的歸納和總結.比如說(shuō)大作文主要有哪幾類(lèi)的話(huà)題,每類(lèi)話(huà)題的寫(xiě)作思路是什么,比較好用的句型有哪些.
這一步是將我們的輸入重組為更系統,更有邏輯,讓自己已知的東西可以真正為自己所有的關(guān)鍵一步,也是作文水平從量變到質(zhì)變的關(guān)鍵一步.
