MBA英語(yǔ)：去枯燥取效率，分類(lèi)記單詞

　　大家在考研英語(yǔ)復習的第一步必然是背英語(yǔ)單詞，而在我的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現很多同學(xué)背單詞的方式各不相同。誠然，每位同學(xué)的英語(yǔ)基礎都不可能是完全一樣的，然而，有些需要達成共識的方法也是很有必要讓每一位同學(xué)都掌握的。

　　大家背單詞的方法，其中死記硬背是最主要的方法。而在接受了我們的培訓之后，越來(lái)越多的同學(xué)接受了用詞根詞綴記單詞的方法。而這些方法當中，大家基本是遵循的一種線(xiàn)性的模式，即背完了A就背B，然后以此類(lèi)推直到Z。其實(shí)好多同學(xué)在這個(gè)過(guò)程中就已經(jīng)歇菜了，等再想拾起來(lái)的時(shí)候卻發(fā)現前面背的好多都遺忘了，這樣一來(lái)會(huì )對大家的學(xué)習效率帶來(lái)負面影響。 　　

　　而同時(shí)我觀(guān)察到另外的一個(gè)現象是，市面上的單詞書(shū)中，“亂序版”這一類(lèi)書(shū)似乎更加受大家的歡迎，因為大家似乎也覺(jué)得從A到Z是一個(gè)非?？菰锓ξ兜姆绞?。事實(shí)上，所謂的亂序版所使用的是一種打破原來(lái)固有傳統分類(lèi)的方式，因為它的模式較新，這才使大家覺(jué)得背得挺舒服。在我看來(lái)，大家能夠接受的方式往往是有創(chuàng )新性的，因而對于我們的考研詞匯而言，大家可以嘗試著(zhù)用不同的方法對5500考研大綱詞匯進(jìn)行不同歸納方式的分類(lèi)。

　　首先，為了讓自己在整個(gè)詞匯體系中和所有的單詞“混個(gè)臉熟”，大家可以快速地將考研詞匯每一個(gè)詞的第一個(gè)意思也就是大家最可能熟悉的那個(gè)意思全部過(guò)一遍。這種分類(lèi)方式可以讓大家在第一輪復習中做到心中有數，也就是知道會(huì )有哪些詞將會(huì )在考研英語(yǔ)試卷當中露臉。

　　其次，在第二輪的復習中，我們可以試著(zhù)將每個(gè)單詞的熟詞僻意部分歸類(lèi)一起記憶，這樣雖然難度大一些，但這絕對是與考研試卷所要求的英語(yǔ)水平接軌的關(guān)鍵步驟。之所以在第二輪分類(lèi)中不建議大家再背熟悉的意思，就是為了提高大家記單詞的效率。

　　第三，分類(lèi)的方式甚至于可以通過(guò)詞性劃分來(lái)操作，比如名詞類(lèi)，比如lump, bump, bubble, dinosaur, exception等等，在一個(gè)時(shí)間段內我們只記名詞。然后可以再記動(dòng)詞，諸如celebrate, accept, accelerate等等，這種記憶方式可以很好地應對完形填空這種題型，大家要知道在完形填空的選項中，除關(guān)系詞邏輯詞外，名詞和動(dòng)詞也占有相當大的考察比重。用這種方式分類(lèi)記憶，可以有效提高大家對于做題的反應能力。

　　最后，大家的分類(lèi)方式還可以試圖再開(kāi)放一些，尤其是學(xué)有余力的同學(xué)，可以將一個(gè)普通的上義詞盡量列舉出它的諸多下義詞。例如2005年閱讀Text1中的一個(gè)經(jīng)典句子： The mere presence of a grape in the other chamber was enough to induce resentment in a female capuchin.其中的capuchin一詞雖說(shuō)原則上也不太影響大家對于正確選項的判斷，但在做題中看到生詞總是一件不太爽的事情，因此大家可以看看自己一共認識幾個(gè)關(guān)于動(dòng)物的單詞，有沒(méi)有什么動(dòng)物是你一直知道中文名稱(chēng)卻不知其英文版的。當然，這種分類(lèi)方法是大家學(xué)有余力的時(shí)候去做的，只可以當點(diǎn)心而不適合當主食。

　　希望社科賽斯MBA輔導老師的這個(gè)建議可以為大家提供一個(gè)切實(shí)有效的記憶單詞的思路，讓我們的單詞記憶可以少一些枯燥且多一分效率。