為什么大學(xué)有“保研”“考研”熱？

這幾天，我經(jīng)常當面或通過(guò)微信跟大三學(xué)生們聊保研或考研的問(wèn)題。根據他們的說(shuō)法，保研是按照從大一第一個(gè)學(xué)期到大三第二個(gè)學(xué)期的成績(jì)總和而被敲定的，能夠被保送到復旦、人大等只有那么幾個(gè)人，我從他們的狀態(tài)和情緒不難察覺(jué)：保研的競爭相當激烈。

不過(guò)，使我最感到驚訝的還不是保研的競爭激烈程度，而是考研的人數之眾。我沒(méi)統計過(guò)，但憑我跟同學(xué)們交流的感覺(jué)，除了能保研的學(xué)生之外，好像至少三分之二以上的學(xué)生，正在試圖或已經(jīng)決定考研，而現階段已經(jīng)明確把畢業(yè)之后的目標設定為出國留學(xué)(這畢竟需要一定的家庭經(jīng)濟條件的，不完全由學(xué)生的意志而定)，或就業(yè)的學(xué)生，似乎是少數。

相信，這一情況與沈陽(yáng)這個(gè)地方，或遼大這個(gè)學(xué)校有著(zhù)一定的聯(lián)系。我去年秋天來(lái)到沈陽(yáng)后，始終明顯感覺(jué)到這個(gè)地方的一種“大環(huán)境”。比如，就工作崗位而言，穩定是第一位，不穩定的工作不是“好工作”;政府部門(mén)或事業(yè)單位是“最理想”的崗位;對于找到“理想”的工作來(lái)說(shuō)，必不可少的因素是有沒(méi)有“熟人”、“關(guān)系”是否到位。既然有這樣的大環(huán)境，學(xué)生們傾向于保研或考研也是可以理解的。畢竟，(我可能理解有誤)，對于中國的公務(wù)員報考或招聘體系來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有碩士學(xué)歷似乎也是一個(gè)重要的砝碼，可能也涉及到戶(hù)口等因素吧。

我問(wèn)幾個(gè)來(lái)自沈陽(yáng)本地、遼寧省內以及外省來(lái)的學(xué)生;“為什么要考研?”他們幾乎都這樣做出本能的反應：“我這個(gè)只有本科文憑的，能找到什么工作?”而明確說(shuō)“因為我想在碩士階段嘗試XX”的很少。在我看來(lái)，他們潛意識里還是存在著(zhù)“東北因素”，“你是否是碩士畢業(yè)”，很有可能影響你能否找到這樣一個(gè)工作單位，比如政府部門(mén)、國有企業(yè)、事業(yè)單位，也包括大學(xué)等教育機構。

日本的情況截然不同。無(wú)論是到中央政府(外務(wù)省、財務(wù)省、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)省等)，還是大企業(yè)(豐田、索尼、三菱商事、三井住友銀行、電通等)，大多數應聘者毫無(wú)疑問(wèn)是本科應屆畢業(yè)生，那些中小企業(yè)和創(chuàng )業(yè)公司就更不用說(shuō)接納的都是本科生了。(日本一般在大三的第一個(gè)學(xué)期集中應聘，企業(yè)也集體配合。今年的應聘季是3月1日至6月1日的三個(gè)月，日本是4月份開(kāi)學(xué)。)

據我觀(guān)察，日本政府機構和企業(yè)方面也明顯傾向于要本科畢業(yè)生，年輕人更加容易吸收新的知識，頭腦也比較單純和“空白”。而且，日本企業(yè)重視內部培訓，通過(guò)自己的經(jīng)驗模式，給新來(lái)的員工進(jìn)行長(cháng)達幾個(gè)月甚至半年的培訓。他們認為，這種培訓的意義，顯然比員工有沒(méi)有讀過(guò)碩士更加重要和深遠。日本企業(yè)也傾向于嫌棄那些讀書(shū)太多，腦子里有一堆自己的理論和想法，從而排斥其他新鮮的知識和經(jīng)驗的學(xué)生。舉一個(gè)例子，2012年至2014年我在哈佛訪(fǎng)學(xué)期間，約有十個(gè)從日本中央政府派遣過(guò)來(lái)的同胞，他們毫無(wú)例外都是本科畢業(yè)就進(jìn)了政府，工作幾年后到哈佛讀碩士或訪(fǎng)學(xué)。與中國流行的“在職研究生”不同，他們讀書(shū)期間不工作，而集中精力讀書(shū)。

我在北京上過(guò)學(xué)，在上海教過(guò)書(shū)。據我觀(guān)察，北京和上海的本科應屆畢業(yè)生和沈陽(yáng)的有所不同。在北京上海等超大城市(雖然在我看來(lái)人口達到800萬(wàn)以上的沈陽(yáng)按國際標準已經(jīng)是夠大的了)，找工作的機會(huì )也多，比如北京的中關(guān)村，創(chuàng )業(yè)或進(jìn)入剛成立的公司的機會(huì )也不少，信息也多。還有大量的外資企業(yè)也是吸引在大城市讀書(shū)的學(xué)生們的平臺。

我理解我的學(xué)生們對考研抱有的熱情和執著(zhù)，以及背后的無(wú)奈和焦慮。許多問(wèn)題是大環(huán)境所造成的，小環(huán)境往往只好跟著(zhù)。當然，父母作為“過(guò)來(lái)人”，起的副作用也不小。

我的想法是：年輕是一種資本，挑戰也好，嘗試也罷，要趁年輕。畢竟，結婚生子以后，更難挑戰和嘗試新的事情了。當然，一個(gè)人可以挑戰和嘗試一輩子，至少我本人是希望做到這一點(diǎn)。如果有眼前或畢業(yè)后想做的工作，就毫無(wú)猶豫地沖和闖，別害怕周?chē)娜嗽趺纯础?/SPAN>

至于保研的，被保送的大學(xué)排名高一點(diǎn)、低一點(diǎn)，都無(wú)所謂。據我經(jīng)驗，碩士階段讀的學(xué)校是中國人民大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)還是吉林大學(xué)，對你的下一步走向和表現，不會(huì )帶來(lái)本質(zhì)的影響。(若產(chǎn)生影響，這不是大學(xué)排名的問(wèn)題，而是你自己的問(wèn)題。)而對于那些眾多的有考研志向的學(xué)生，我想說(shuō)：閱讀、交流、行走，是讀書(shū)的三部曲，對于年輕人的成長(cháng)缺一不可。我會(huì )建議，爭取一切機會(huì )走一走，把自己投放到不同的、盡可能開(kāi)放、多元和有活力的環(huán)境中。