畢業(yè)致辭： “精神洗禮”比“講段子”更重要

       大學(xué)畢業(yè)季，校長(cháng)畢業(yè)典禮講話(huà)自然成為公眾關(guān)注的話(huà)題。今年各大高校校長(cháng)們的致辭越來(lái)越“接地氣”、段子也是一個(gè)接一個(gè)，象牙塔中的莘莘學(xué)子在大學(xué)最后一次聆聽(tīng)校長(cháng)教誨后就將各奔前程，每逢這樣的時(shí)刻，為人師者總有滿(mǎn)腹的囑咐與期望。正因如此，畢業(yè)致辭也被視為大學(xué)生涯里別具情懷的"最后一課"。

在價(jià)值多元的今天，畢業(yè)致辭的儀式感、莊重感、思想性、啟發(fā)性，應是不可或缺的底色。面對崇尚個(gè)性的學(xué)生，師長(cháng)為了收獲更好的傳播效果，講個(gè)段子、開(kāi)個(gè)玩笑，倒也沒(méi)什么不妥。不過(guò)，一旦配色喧賓奪主，致辭花哨有余、干貨不足，深入淺出就變成了嘩眾取寵。畢竟畢業(yè)致辭，主角雖是校長(cháng)，但是給“聽(tīng)眾”以前進(jìn)路上的精神體悟與洗禮更為關(guān)鍵。

畢竟畢業(yè)致辭不是脫口秀，相較于一時(shí)"笑果"。說(shuō)到底，表達形式追求的是錦上添花，守住傳達內容的根本才是關(guān)鍵所在。其實(shí)，學(xué)生們要的簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，他們走出校園，有眷戀，需要道一聲珍重;他們剛進(jìn)社會(huì )，有惶恐，需要些人生指導;他們想吐槽生活的不便，但又不許別人說(shuō)母校的不好;他們想在老師殷切的目光中，再對母校說(shuō)一聲再見(jiàn)。

大學(xué)向來(lái)是一個(gè)國家的精神高地，校長(cháng)們更應在畢業(yè)之際給予畢業(yè)生們精神上的洗禮。陳平原先生曾這樣描述西南聯(lián)大的老照片給自己的感動(dòng)："一群衣衫襤褸的知識分子，氣宇軒昂地屹立于天地間。"時(shí)代固然在變遷，但讀書(shū)人那股"為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平"的精氣神不應丟。

學(xué)生們關(guān)注校長(cháng)怎么說(shuō)，更關(guān)注校長(cháng)怎么做?？鬃又v，“始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行;今吾于人也，聽(tīng)其言而觀(guān)其行”。從某種意義上講，只要校長(cháng)做得好，哪怕在畢業(yè)典禮上什么都不說(shuō)，也是學(xué)校之福，學(xué)生之福。清華老校長(cháng)梅貽琦先生有一句名言，“學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚(yú)前導，小魚(yú)尾隨，是從游也。” 校長(cháng)就相當于那條游在前面的魚(yú)，校長(cháng)怎么樣，會(huì )影響教師怎么樣，帶動(dòng)學(xué)生怎么樣。從這意義上講，校長(cháng)的言行舉止顯得更為重要。

不容忽視的是：說(shuō)與做不能相提并論，一次致辭，無(wú)論多么精彩，也不可能解決現實(shí)中的問(wèn)題。但是畢業(yè)致辭既是校長(cháng)和學(xué)生分別之詞，也是以后工作的“誓言”。行動(dòng)才是水滴石穿、折服人心的真正力量。譬如曾任北大副校長(cháng)的季羨林先生，曾留下了給入學(xué)新生照看行李、與普通學(xué)生打成一片的佳話(huà)，這些事情，無(wú)須畢業(yè)致辭裝點(diǎn)，卻已成北大精神。這樣“接地氣”的實(shí)際行動(dòng)，才是給畢業(yè)學(xué)生以精神洗禮和榜樣感召的真正力量。