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導讀：首先，就考研論說(shuō)文而談，知識的真理性只有經(jīng)過(guò)檢驗才能得到證明，論辯是糾正錯誤的重要途徑之一，不同觀(guān)點(diǎn)的沖突會(huì )暴露錯誤而發(fā)現真理。對其審題更多的傾向在于找到驗證真理的途徑。但不論是論證是重要途徑還是說(shuō)真理是需要被證明的，考生都需要相關(guān)的素材積累。
其次，關(guān)于堅持真理的。蘇格拉底拿出一個(gè)假的蘋(píng)果讓學(xué)生去聞其味道，結果全班半數的學(xué)生聞過(guò)后就說(shuō)蘋(píng)果是有香味的，唯獨一個(gè)學(xué)生說(shuō)他真的沒(méi)聞到什么氣味。而蘇格拉低最后揭曉唯獨這一個(gè)學(xué)生是對的，因為這是假的蘋(píng)果，后來(lái)這位學(xué)生成了大哲學(xué)家，他就是柏拉圖。原因在于堅持追求真理的勇氣與信念。
除此之外，還有崔琦的捷徑。他原是一個(gè)工程系的教授但因發(fā)現分數兩字霍爾效應而獲得諾貝爾物理學(xué)獎，這是一個(gè)很少見(jiàn)的事情。崔琦就成才問(wèn)題曾說(shuō)：只要認為很有意思、很好、很有挑戰性，就踏實(shí)去做，最捷徑的辦法就是堅持。
再次，論辯的目的是為了求真理，所以，論辯的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是合作。那么關(guān)于合作的素材相對來(lái)說(shuō)就會(huì )簡(jiǎn)單點(diǎn)。以下就是為考生提供的一些關(guān)于合作的例子。
郭子儀和李光弼都是唐朝時(shí)的大將。當時(shí)，兩人因為平時(shí)的一些誤會(huì )，積怨很深，感情很不好。平時(shí)即使同桌吃飯，互相都懶得瞧上一眼，更別提說(shuō)話(huà)了。后來(lái)安祿山造反面臨外敵入侵，李光弼橫下一條心來(lái)，找到郭子儀說(shuō)：“今后不管怎么處置我，我都不抱怨，只圖不連累妻小。”郭子儀聽(tīng)后，很是詫異，忙離開(kāi)座位，抱住李光弼，眼含熱淚說(shuō)：“國家危急，我們應該同心協(xié)力，不能再小肚雞腸，斤斤計較了。”李光弼見(jiàn)郭子儀心胸如此坦蕩，便帶隊請戰。此后，將帥一心，在平判中立下了赫赫戰功。
相傳，在古希臘時(shí)期的塞浦路斯，傳說(shuō)7個(gè)小矮人受到了可怕的詛咒，被關(guān)在與世隔絕的城堡里。地下室里潮濕，沒(méi)有任何人幫助，沒(méi)有糧食，沒(méi)有水，他們越來(lái)越絕望。小矮人中，阿基米德是第一個(gè)受到守護神雅典娜托夢(mèng)的。雅典娜告訴他，在這個(gè)城堡里，只要搜集到240塊玫瑰紅的靈石，并把它們排成一個(gè)圈的形狀，他們就能逃離厄運，重歸自己的家園。
經(jīng)過(guò)幾天的努力，不見(jiàn)成效，因此大家開(kāi)始彼此互相指責，互相不信任。但經(jīng)過(guò)一次的交流會(huì )議，蘇格拉底就說(shuō)了這么一句話(huà)“難道你們沒(méi)有注意到，門(mén)鎖是圓孔的都是沒(méi)有的，門(mén)鎖是十字型的都是有石頭的嗎?”蘇格拉底反問(wèn)道。干嗎不早說(shuō)哪?害得我們做了那么多的無(wú)用功。”其他人聽(tīng)到這兒，似乎有點(diǎn)生氣。經(jīng)過(guò)交流，大家才發(fā)現，原來(lái)他們有些人可能找準房間很快，但可能在房間里找到的石頭都是錯的;而那些找得非常準的人，往往又速度太慢。他們完全可以將找得快的人和找得準的人組合起來(lái)。
這也就是在告訴我們往往交流會(huì )讓大家少走彎路，及時(shí)總結并分享，這是團隊合作的力量，即合作共贏(yíng)。
最后，關(guān)于“論辯”。論辯其實(shí)是一定的邏輯基礎為準則，以擺事實(shí)，講道理的方式與不同見(jiàn)解進(jìn)行思想的交流與交鋒。辯論的方式讓人的認識由片面到全面，由含糊到清晰，由淺顯到深刻。辯論的方式讓人發(fā)現偏見(jiàn)，從而揭示錯誤發(fā)現真理。論辯來(lái)說(shuō)明真理是需要在實(shí)踐中產(chǎn)生。
針對論辯與真理，看似是很難得一個(gè)主題，但只要考生深刻分析把陌生的內容轉化為熟悉的知識，相對來(lái)說(shuō)就不那么難了。那么針對寫(xiě)作部分，建議考生在平常學(xué)習中要注重積累，不斷打磨，多動(dòng)筆，才能考試應對自如。
